医学生无聊倾向性与学习动机自我评价的关系

点赞:27285 浏览:122423 近期更新时间:2024-02-08 作者:网友分享原创网站原创

【摘 要 】目的 探讨医学生无聊倾向性与学习动机、核心自我评价之间的关系,为医学生无聊情绪的干预提供线索与依据.方法 采用分层整群抽样方法,从宁夏某医科院校随机抽取1667名学生进行问卷调查.结果 医学生无聊倾向性在性别、年级及不同专业满意度间的差异均有统计学意义(P值均<0.05);医学生无聊倾向性总分及内、外部刺激两维度与学习动机总分及各维度、核心自我评价之间均存在负相关关系(P值均<0.01);核心自我评价、学习动机能力追求维度可联合显著预测无聊倾向性45.8%的变异量;核心自我评价在学习动机与大学生无聊倾向性间起部分相似度检测作用,相似度检测效应占总效应的59.4%.结论 医学生无聊倾向性与学习动机、核心自我评价之间关系密切.应引导和激发医学生的学习动机,帮助其建立积极的自我评价,减少无聊体验.

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【关 键 词 】精神卫生;自我评价(心理学);学生,医科

【中图分类号】B844.2 R195.1 【文献标识码】A 【文章编号】1000-9817(2013)09-1080-D4