当前高校学生社团文化的缺失

摘 要：高校学生社团文化建设与校园文化繁荣发展有着重要的关系,学生社团文化建设的缺失,必然导致了校园文化的缺失.高等学校中以公文为主体的应用写作常出现错误,学生公文写作能力普遍偏低,写作社团发展都停留在空白和盲点的状态.提高学生的写作兴趣,培养学生的写作能力,扶植写作社团的发展,便成为校园社团文化发展的重中之重.

关 键 词 ：校园文化；学生社团；写作社团

学生社团文化是高校校园文化的重要组成部分,学生社团文化建设和校园文化繁荣发展有着重要的关系.我国大中专院校众多,无论是国家重点院校还是地方院校,都较注重学校的校园文化建设,并把发展校园文化建设作为重要任务加以规划,以培养学生的兴趣爱好,打造综合型多元化的学校文化.当前,我国的大学校园文化建设正在如火如荼地开展着,它强化了学生的综合素质,丰富了校园文化的底蕴.而在这校园文化发展蒸蒸日上的今天,我们也应冷静地看到校园文化风风火火的背后,有其发展的不足一面,需要认真反思加以改进.

一、、高校学生社团发展状况分析

当今高校学生社团的发展已基本步入正常的运行轨道.虽说都是学生自发组织的社团,但在组织、申请、审批等一些流程中都需要学校分管部门的严格审核.这些学生社团的规章制度、文化理念、活动开展等也都得到了学校团委、学工处的有力支持和学校社团联合会（社团总会）的大力指导.学生社团建设能否合理规范、正常良性地发展,取决于学校的方针、政策,以及重视程度等.当今高校的学生社团数量较多,类型庞杂.其类型概而言之,一般可分为文娱体育类、实践怎么写作类、学术研究类、文学研究类等不同性质结构的学生社团.为说明当前高校学生社团建设状况,现以广西几所主要高校的数据为例,列成表1.

根据上表统计,我们可以看出当前高校学生社团发展情况的特点,以及高校有关部门重视学生社团的程度和走向.排在第一位的是文娱体育类社团,其主要原因是因为各高校都十分重视学生德智体等外在素质的培养.现今的大学教育模式,多存在着课堂任务繁重、课程较多等问题,使得学生们在课堂之外的宝贵时间更愿意参与文体、娱乐类的活动,从而丰富自身生活,放松心态,调整生活节奏等.因此,文娱体育类社团的存在给他们提供了平台,在锻炼体魄或文体活动中极大地满足了自身的兴趣爱好.排在第二位的是实践怎么写作类的社团,这与学校较为重视学生的动手实践能力有关.实践怎么写作类的社团注重理论和实际结合,它有利于巩固学生的理论基础知识,也为理论知识的践行提供了一个很好的平台.排在第三位的是学术研究类社团,虽然学术类社团发展略逊一筹,但也紧紧跟上.这主要是校团委、学工处在宏观管理上,注重学校的学风建设,鼓励学生在课堂以外的文化素质积累,加强自身的专业学术知识及与本专业相关的课余文化知识,注重同学们自身的学术兴趣爱好,通过学生社团的平台,提高学生们的综合文化素质文化涵养.排在第四位的是文学研究类社团,通过表格可以看出,无论是师范型院校还是综合类大学,或是有特色办学宗旨的高校,其文学社团的发展都相对滞后,而种类上也较为单一,大多停留在笼统的文学社或诗社上.文学社团的发展,能培养学生的思想道德情操和文学素养,也是一个人的举止言谈和文化涵养的综合表现.高校文学社团的稀少,反映了高校校园文化中“重理轻文”的倾向.最后看看排在末位的写作社团的发展状况,无论是国家级重点院校还是地方性特色院校,其发展都停留在空白和盲点的状态.这说明,目前我国各高校对学生写作能力的缺乏应有的重视,是高校校园文化建设中极不正常的现象.因为,写作与我们日常生活、工作息息相关,也是高校学生生存和发展的技能.写作能力的强弱往往是当今社会招聘各专业人才的普遍要求,而在这种社会发展趋势之下,各高校竟然都忽视对学生写作能力的培养,可悲可叹!

二、应用写作的毛病大煞校园文化的风景

学生社团文化建设的缺失,导致了校园文化的缺失.由于写作社团未引起高校领导及有关部门乃至广大学生的重视,高等学校中以公文为主体的应用写作常常出现不应有的毛病,乃至错误百出,贻笑大方.我们以病文为例：

2010年4月13日,中国政法大学校报（670期）第一版刊登了一篇公文,即：

第三届钱端升法学研究成果奖申报暨第三届‘中国法治论坛’征文公告

作为国家级重点院校竟然出现了误用公文文种的错误问题.根据自2001年起实施的《国家行政机关公文处理办法》,公告是“适用于向国内外宣布重要事项或者法定事项”.公告作为一种知照性的下行文,其发文权限通常是级别相当高的国家行政机关学校的征文活动,使用“启事”这一普通事务性文体足矣,而不是使用“公告”这种文种.而更为让人费解的,我们在网络上搜索到的高等学校误用文种的问题并不仅仅是“第三届钱端升法学研究成果奖申报暨第三届‘中国法治论坛’征文公告”而已!再举如下几例：

图书馆关于举行“阅读成长”主题征文启示[1]

<<教育争鸣>>征文启示[2]

“快乐阅读”征文启示[3]

“青春诗篇”主题征文启示[4]

“我爱我书”读书征文启示[5]

这些“征文启示”统统都属于误用文体的错误.“启示”仅仅是个动词性的词汇,怎么一而再再而三地成了应用文文体的名称呢?而令人费解的是,以上这些“启示”的作者,全都是文化素质很高的高等学校及有关教育机构!因此,高等学校应用文写作错误百出,难道能不引起我们深刻的反思吗?

三、加强高校写作社团建设

文化的发展催生了写作,写作的发展又有促进了文化.人类社会的发展,离不开写作.曹丕在《典论论文》里说：“盖文章,经国之大业,不朽之盛事.”[6]这句话强调了文章写作对安邦治国的重大作用.此处的“文章”主要是指经国济世的实用性文章.曹丕的话一点都不夸张,我们不难看出古代对实用文写作的重视程度,以及应用文在当时地位的重要性.

新中国成立后,随着“苏联文学”和“西方文学”的先后涌入国门,人们往往热衷于“文学创作”,而对公文等应用文也渐渐地疏远了.如今,虽有很多专家学者们呼吁重视公文等应用文的写作,但在教育实施过程中却百转千折、历经波澜.在应试教育的指挥棒下,语文学科的教材往往充斥着大量的文学作品,公文等应用文则寥寥无几,导致大批学生完成学业之后不会写日常应用文,在毕业招聘或者工作中常常闹出笑话.造成学生不会写应用文的现象,难道不是我们的教育体制和高等学校的责任吗?

为了纠正我国语文教育中的弊端,许多专家学者都先后呼吁进行改革,强调重视应用文写作的教育教学.叶圣陶先生在20世纪80年代指出：

“国文的涵义与文学不同,它比文学宽广得多,所以教学国文不等于教学文学”,“高中学生与初中学生一样,他们所要阅读的不纯是文学,他们所要写作的并非文学”[7]

洪威雷教授指出：

应用文已成为当代社会中须臾不可离开的“必需品”.所以在走上工作岗位后的大学毕业生中,流传着这样两句顺口溜：“大学课程三件宝：应用文写作、英语和电脑.”“就业谋生三把刀：应用文写作、英语和电脑.”应用文写作的研习的重要性可见一斑.[8]1

莫恒全教授在《应用文写作》后记中也指出：

应用写作与文学写作,如鸟之双翼,人之双腿,是缺一不可的两个方面,否则,将难以促进人类社会的文明与发展.应用写作自由其独特的审美要求和格式规范,即使能够写出诗歌小说,也不一定会写应用文.企图以“文学创作”代替‘应用写作’,只会导致误人子弟的结果.[8]265

有关专家学者的言论和主张,切中时弊 ,句句在理!当前,我们更应该唤醒高等学校教育岗位上的工作者和高校学生对以公文为主体的应用写作的认识和重视.在高校文化的建设中,要大力扶植学生写作研究社团,以提高学生的应用文写作兴趣,培养学生的应用文写作能力,更好地为社会输送优秀的栋梁人才.

（作者单位：广西师范学院）