按标准分类管理充分发挥图书效益

＂书读百遍,其义自现＂,＂读书破万卷,下笔如有神＂等从古至今,我们都知道广泛阅读课外书非常重要.随着国家对教育配备的大力加强,各校的图书配备越来越丰富.近期来,国家教委不断出台高考改革政策：语文成绩提高到180分,高考不分文理科等.这意味着以后的考试需要学生更广的知识面.

为适应新的高考改革,这就要求学生在学习中要更加重视课外阅读.这些措施和政策也对我们的图书管理工作提出了更高的要求.作为一名合格的图书管理员,应该具有以下能力,才能做好图书管理使用工作,紧跟教育改革的步伐.

一、明白配备标准

1、图书册数：不同类别的学校生均藏书量不一样,完全中学1类学校生均45册,2类学校生均30册；高级中学1类学校生均50册,2类学校生均30册；初级学校生均40册,2类学校生均25册；小学1类学校生均30册,2类学校生均15册.其中马列主义思想小学1.5%；中学2%；哲学、宗教小学1.5%,中学2%；第三类小学64%,中学54%；第四大类小学28%,中学38%；综合性图书小学5%,中学4%.目前学校现状是农村学校由于学生人数不断减少,现有藏书册数生均均超标,城区学校生均藏书量还远远不够,学校藏书有的比较陈旧,藏书种类不丰富.

2、图书室面积标准：小学不足2个平行班的31平方米,2至3个平行班大于或等于31平方米,4至5个平行班大于或等于52平方米,6至8个平行班大于或等于78平方米.初中不足四个平行班60平方米,4至8个平行班90平方米.九年一贯制学图书室一个平行班60平方米.学生阅览室小学和中学标准每座大于或等于1.2平方米,每10至14名需设一座.目前多数学校都有专门图书室,但面积不达标.条件好的学校有专门阅览室,有专用阅览室的学校可通过布置新书推荐橱窗、学生读书作品展示架及张贴名人名言警句等形式营造学习氛围.

二、规范图书管理

1、图书分类标准：按《中国图书馆分类法》分类,中小学图书可以简单分为五大类.很多学校都对图书进行了分类,有的学校旧书也保存得很好,比如我县高台学校、河坝子初中等学校的连环画也摆放得整整齐齐,这些连环画极具价值,可见这些学校在图书管理工作上是下了功夫的.但不少的学校分类不标准,没按中图法分类.我们走看了各校的图书室发现如果完全改动工作量太大,建议可以在原有分类的基础上稍作改动,就基本达到标准,我们学校的藏书结构中A类图书马列主义思想和B类图书哲学、宗教都不多,把这两类书选出来单独分类比较容易,其余的大多数图书属于第三类,可以统一归为文化艺术教育史地类,第四类自然科学类,其余的归为综合性图书.这样改动的工作量要小一点.第二点建议老师们先把书归好类,图书分类编目录的时候可以找高年级的学生帮忙,减少工作量.第三点建议老师们分类后作好登记,记好每类的起止号,以后新书补充进来时心中有数便于分类.如果工作被人接手也好顺利接手.

2、图书账目：图书总括登记、个别登记两本账,图书剔除与注销登记账册,有报刊杂志登记簿.建议用电脑做,账目变动和修改会更加容易.一般每年新增图书比例应不少于藏书标准的1%.

3、管理制度：《图书室管理人员职责》、《图书室管理制度》、《图书室借阅制度》、《书刊赔偿、注销制度》.要求制度上墙.

4.图书室工作要有计划、有总结；有关的制度、表册、文件、及统计资料、活动资料要整理、存档.

三、因地制宜,创新借阅形式

要求：建立师生借阅登记簿,借阅量达要求：中学生生均借阅量8册/学期；小学生生均借阅量10册/学期.

所有的建、配、管的目的都是为了更好地发挥图书的使用效益,各学校的情况千差万别,有的场地紧张,有的人手不够,如何根据自己学校的实际情况,创新借阅形式,充分开展学校的图书借阅工作,这就靠各学校八仙过海,各显神通了.

1.有的学校（如我县罗波学校）的人数少,图书室和阅览室并用,每天每个班安排一节阅读课阅读课外书.

2.我县观金学校暂时还没有图书室,在教室里做了一个简易书架,在教室里建立图书角,摆放图书供学生阅读.

3、我县学道街小学、和南城小学创建书香校园,在教室的楼梯处、操场的拐角处等放置一些课外书供学生随手阅读,或采用分班借阅的形式供学生借阅.

4、我县河坝子中学教师编制相当的紧,但是由于学校领导的重视和图书馆管理人员的认真负责,不但图书分类管理工作做得好,连剔除的旧书也摆放的整整齐齐.该学校在图书借阅形式上充分发挥学生干部的主动性,由学生干部管理借阅工作,教师作适当的指导,这样既充分发挥了图书的功用,又培养了学生的工作能力,还减轻了老师的工作量.

5、我县西龙初中实行开放式的图书阅读,学生可以自由选择阅读图书室的所有图书,学生阅读时间大大增加,阅读兴趣越来越浓,阅读效益充分反应在考试成绩上,该校毕业班语文考试成绩连续三年名列全县前茅.这就是阅读课外书所取得的事半功倍的效果.这是不是给其他初中一点借鉴呢?

四、开展丰富多彩的读书活动

要求：图书室要积极配合学科教师组织形式多样的读书活动,引导中小学生读好书,读健康有益的书,扩大学生知识面,开拓学生的视野,并开展形式多样的读书竞赛活动,掀起爱读书、读好书、好读书的.读书活动要有成果：如班级园地、校园小报、各种读书竞赛、征文、作文等.

在读书活动的开展上,我县学道街小学虽然教师人手有限,图书室阅览室场地紧张,但他们充分发挥了班级阵地的作用,语文老师更是深刻认识课外阅读对促进语文教学的巨大作用,布置学生写阅读随笔、建立阅读储值卡、每周背诵古诗.学校高度重视课外阅读,提出读书理念：让阅读成为一种习惯；并且发告学生家长书,提倡家长与孩子共同阅读；每年有读书活动月,在读书活动月中举行各种读书活动如演讲比赛、故事大王比赛、诗朗诵、语文知识竞赛等激发学生读书兴趣,在全校学生中掀起爱读书、读好书、好读书的.我县实验小学因为修建暂时没有专门的图书室,在教室里有图书柜放置图书,每年四月是读书节,要举办一系列的读书活动,每周二学校硬性规定早读课是学生诵读诗词的时间,中午是师生共同阅读图书柜里课外书的时间,将阅读课外书经常化常规化.省市技装站这几年的读书征文活动也特别多,比如《我喜爱的一本书》、《好书伴我成长》等学道街小学、实验小学、县初中等学校参加征文活动很积极而且获得了不错的成绩,我记得有一年县初中一名学生还获得了省一等奖,奖品是300元钱的读书卡.希望以后各学校积极参加,以竞赛激励学生读书,促进学校读书活动的开展.

总之,作为一名优秀的图书管理员,要紧跟教育改革的步伐,管理和使用好学校的图书,配合学校,营造读书氛围,在学校掀起爱读书、读好书、好读书的,使学校教育收到事半功倍的效果.