用好历史博物馆的德育功能

博物馆承载着三大基本功能：、研究、为教育怎么写作.其中,教育是博物馆怎么写作社会的主要功能.红岩革命历史博物馆也不例外,“爱国、奋斗、团结、奉献”的红岩精神对于实现社会主义核心价值观在公民层面上的意义,对成长中的青少年的世界观、人生观和价值观的形成具有强大正能量.所以,我们要怎样才能够更好地利用红岩革命历史博物馆的资源和平台,发挥其独特的育德功已经愈来愈引起德育工作者的关注,尤其是在物质文明获得飞速发展,而精神文明相对滞后的今天提出这个命题尤为重要.党的十八大提出：“要大力弘扬民族精神和时代精神.”所以,依托红岩革命历史博物馆是对学生进行爱国主义教育,培养以爱国主义为核心的民族精神和进行改革创新的时代精神的重要途径.如何才能更好地实现博物馆青少年的育德功能呢?我们拟从下面几个途径作一些尝试和探讨.

加强历史博物馆自身建设

建立《红岩革命历史博物馆青少年教育体验活动项目库》.红岩革命历史博物馆有着丰厚的教育资源和教育平台,储备了大量可供开发研究的资源项目.我们可以多角度、深层次地进一步整合历史、艺术等优势资源,建立起《红岩革命历史博物馆青少年教育体验活动项目库》.项目库资源根据不同学龄段的孩子设“幼儿阶段、小学低年级阶段、小学高年级阶段、初中阶段”四个二级项目库,每个二级项目库里包含“剧目类、图书类、影视类、主题活动类、班队活动类、拓展实践类、情景体验类、学习活动类、征文演讲类、展览类”各种形式的教育体验项目,充分保证红岩革命历史博物馆育德功能的高质量和高效率.

在《红岩革命历史博物馆青少年教育体验活动项目库》建立好的基础之上,利用网络实现德育教育的更便捷和更广阔的覆盖.课堂可以根据不同学龄段的孩子设“幼儿阶段、小学低年级阶段、小学高年级阶段、初中阶段”四个阶段,每个阶段的学习包括“知识课堂”和“拓展课堂”两部分,根据需求在《项目库》中选择适宜的内容进行编制.对于远离博物馆和缺乏网络教育资源的基层学校和学生,可以将网络课堂以光盘的形式提供给他们,以实现城乡教育的均衡统筹发展.

博物馆教育进校园、进社区

学校是青少年接受教育的主要场所,我们将博物馆的德育资源引入学校,与中小学的德育课程、校本课程的开发结合起来,就能有机地将博物馆青少年德育教育纳入中小学日常教学体系.我们可以从以下几方面入手进行：

以开展“六个一”争创红岩班、周恩来班为抓手,覆盖青少年的日常学习生活.具体来讲,争取市、区教委的政策支持,设立市、区、校“红岩班”和“周恩来班”评选.在学校的宣传动员下,各班积极提交争创活动的计划书,计划中要含有规定项目“六个一”,即每周将一次早读时间设立为“红岩时间”,一年读一本红岩好书,开展一次红岩主题演讲,一次主题班队课,一次红岩主题活动,一次红岩主题墙报.除此以外,还要有自己班级的特色项目.学校将此项工作纳入班级德育考核系统,然后根据各班开展情况,分别评选出市级、区级和校级“红岩班”和“周恩来班”,一学年评选一次.如此,红岩革命历史博物馆的教育就能进入学校的德育常态管理,形成长效机制.

进行校本课程开发,编制特色教材.我们将针对不同学段的孩子编制出适合他们的校本特色教材.在幼儿园阶段,我们可以编制《革命童谣一起唱》,将革命童谣和简单的背景小故事结合起来,通过听故事和朗朗上口的革命童谣传唱,为幼儿的思想奠基,在他们幼小的心灵上播下爱国的种子.在小学低年级阶段,我们可以编制以人物为中心的《红岩英烈故事课堂》,以发生在孩子们相对熟悉的革命人物身上的故事为契机,让孩子们感受革命志士“爱国、奋斗、团结、奉献”的精神.在小学高年级阶段,我们可以编制相对复杂一些的以历史事件为中心的《红岩革命故事课堂》和《图说抗战》,让在纷繁复杂和艰苦卓绝的革命斗争中的革命志士那不屈不挠、执著追求、甘于奉献的红岩精神震撼他们的心灵.在初中阶段,我们拟编制《解密红岩课堂》,每篇课文只是历史知识指引和学习方法指引,让青少年根据指引去收集材料,然后用探究式学习的方式,让孩子们按年代整理、按主题归类,然后写出红岩文化考察报告,再选择其中的主题办红岩展、开展主题演讲等,让孩子们在全身心投入探究红岩精神的活动中受到感染和熏陶.

社区是青少年检测期生活的主要活动场所,让博物馆德育资源进社区体现了对学生检测期生活的成长关怀,同时能更好地实现博物馆德育功能对青少年学习生活的广覆盖.由于时间相对集中,我们可以侧重安排综合实践类活动,让它们与进入中小学日程教学体系中的德育学习活动互为补充.

具体做法是开展红岩文化体验周活动.充分利用《红岩革命历史博物馆青少年教育体验活动项目库》的教育资源,在检测期依托社区,围绕“红岩精神,引领我们成长”主题,集中时间开展一系列活动,根据社区参与活动的孩子的群体年龄,选择适宜的活动内容.低幼阶段,可以开展听《小萝卜头的故事》,小萝卜头故事复述比赛,看动漫《小萝卜头》,创作《小萝卜头》沙画,给小萝卜头石膏像着色,小萝卜头的一天和我的一天,听红岩托儿所的故事,参观红岩托儿所,红岩童谣拍手唱,同读一本红岩书活动等.青少年阶段,可以开展祭奠活动、参观博物馆、听红岩专题讲座、开展红岩征文演讲比赛、观看话剧《雾都谍影》《朝天门》《幸存者》《张露萍》等活动.

依托社区将红岩文化体验周持之以恒开展下去,这样不仅能丰富社区文化生活,更能让一代一代的孩子获益终生.

（作者单位：重庆红岩联线文化发展管理中心社教处）

责任编辑/杨艳利