独生子女的思想道德教育

〔关 键 词 〕 思想道德教育；独生子女；教育环境；养成

教育

〔中图分类号〕 G635.5 〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2013）14—0029—01

近年来,随着社会的发展,人们生活水平的不断提高,家庭教育的方式也发生了巨大的变化,尤其是对独生子女娇生惯养,有的甚至于娇宠溺爱.这给学校教育带来了严峻的挑战,更主要的是思想道德教育.所以,学校的德育教育必须要适应时代的变化和社会发展的要求,每一所学校、每一个班主任都要根据各自的实际创设出自己独特的德育教育方式,以达到教育的最佳状态.

一、 为独生子女的健康成长创设支持性的教育环境

1.孩子的成长需要尊重.学校教育是家庭教育的继续,家庭教育是现代教育的重要组成部分,其成功与否直接关系到学校教育的质量,关系到每个孩子的健康成长.独生子女的家庭教育大都存在着不容忽视的问题,也是摆在每个教育工作者面前的突出问题：一是望子成龙、望女成凤的期望值过高,偏重智育；二是忽视对独生子女的道德培养；三是忽视对独生子女创新思想和行为的培养；四是娇宠溺爱,家长过分包办和替代.

针对上述家庭教育中存在的问题,我们要因势利导,要尊重每个独生子女和其他孩子一样全面发展,更重要的是尊重他们的人格.我们要善于发现他们的优点,尽量给予鼓励和支持,逐渐磨练他们的意志力,激发其刻苦学习和勇于探索的精神,培养其健全的人格.

2.成功源于激励.教师要多一些关注和激励,少一些批评和惩罚.比如,每个老师制作一个表扬卡,当发现学生有一点良好的行为或表现,写上激励的一句话,签上你的名,送给他；每学期末,班上开展一次“四心相连”的评议活动：自己评自己（自己心中的我）、同学评自己（同学眼中的我）、家长评自己（父母心中的我）、老师评自己（老师眼中的我）.为了激励每个学生有特长和爱好,每学期末评选十佳单项奖,多形式鼓励孩子全面发展.

当然,适当的批评还是要的,因为,批评的是学生的行为,而不是伤害学生的人格.没有惩罚和批评的教育是不完整的教育和不负责任的教育,没有接受过惩罚和批评的孩子也不会成长为能担当责任的公民,如果老师总是一味地讨好和迁就学生,就可能贻害学生终身.

二、 树立全新的育人观,注重独生子女的养成教育

1.情感的培养.由于独生子女在生活、学习等方面常常扮演着单打独斗的角色,无依无靠很可能成为他们打造自己个性的一个理由.因此,在学校教育中要适时改变这一状况,让每个独生子女融入到群体中,可根据他们在生活习惯、学习、体育、书法、绘画、演讲等方面的特长和爱好,相互结伴,建立同伴关系；还可成立学习小组、兴趣小组等,鼓励他们扬长避短、相互学习、共同提高；还可建立以班主任为主的心理健康帮助中心,近距离地面对面交谈,成为知心朋友,给独生子女多提供机会和载体,逐步建立与别人和谐相处的氛围,学会合作,学会竞争,培养他们的情感.

2.行为习惯的养成.由于独生子女是一个家庭的“掌上明珠”,有很多的人呵护着、宠着,有好多的事儿都是由家长替代.因此,学校要通过组织各种活动帮助这些孩子认识良好习惯的重要性,鼓励这些孩子干一些力所能及的事,以表扬促积极性,长期坚持慢慢养成习惯,学校可利用团队活动、班会、各类演讲赛、征文比赛、校园广播等载体对学生进行“五讲、四美、三热爱”教育；利用图片展览、故事会、看电影等手段对学生进行爱国主义教育和传统美德教育,逐渐改变家里养成的饭来张口、衣来伸手的不良恶习,学会做人,学会感恩.

3.能力的培养和素质的提高.在当前的教育背景下,特别是偏重智育的情况下,学生普遍缺少体育锻炼,有的学校甚至于连体育课都不上,学生身高增长了,体重显著增加了,但身体素质却明显下降了.有的家长不让孩子参加学校组织的公益劳动,不让孩子参加学校的文体活动,面对这种情况,学校要多与家长联系、沟通,学校要保证每天1小时的体育锻炼,确保学生身体素质的提高.

编辑：郭裕嘉