小学大队辅导员的做法

摘 要：小学大队辅导员是学校德育工作的直接实施者,肩负着培育“四有”新人的重任,作为辅导员就应该做到不断用知识武装自己,对学生要有足够的耐心和爱心,并且要精心组织丰富多彩的少先队活动.

关 键 词 ：大队辅导员；德育工作；做法

小学大队辅导员是学校德育工作的直接实施者,担负着组织少年儿童在少先队接受教育的任务,肩负着指导少先队活动,培育“四有”新人的重任,因此,大队辅导员在小学教学工作中起着举足轻重的作用,下面就谈一谈小学大队辅导员的几点做法.

一、要不断用知识武装自己

作为辅导员不但要深入学习业务知识,用专业知识武装头脑,而且还要贯彻落实到平常的工作中.为此,我认真学习了《少先队辅导员工作纲要》,努力在实际的工作中积极尝试,不断探索.通过纲要的学习,使我了解到少先队辅导员是少先队员的亲密朋友和指导者,我们辅导员要竭诚为学生健康成长怎么写作,要一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切.我们不仅要明确辅导员的职责,还要掌握学生身心的发展规律,根据学生身心的发展特点,找到问题学生的症结所在,对症下药,问题学生自然就会很快转变过来.我们要以学生平常的生活为切入点,注意观察学生平时的一言一行,防微杜渐,大力宣传学生中的好人好事,为全体学生树立可学的榜样,通过榜样引导学习先进,养成良好的行为习惯.我也深深地体会到,日常工作中不能仅局限于学校这样一个小天地,只顾低头拉车,而要多抬头看路,要多阅读《少先队活动》《辅导员》等权威性刊物,浏览一些少先队网站,学习先进的少先队工作理念,了解更多的开展活动的方式方法,夯实工作基础.

二、要有足够的耐心和爱心

小学阶段,儿童易动、爱动,致使大错误不犯,小毛病不断.每天辅导员要面对各种犯错误的学生,这就需要辅导员有足够的耐心和爱心.学生犯了错误,不能讽刺、挖苦学生,更不能大声呵斥,甚至粗武.要耐心地帮助学生找出到底犯了什么错误,为什么会犯这种错误,让学生从内心真正认识到所犯错误的危害性,以达到彻底杜绝类似错误发生的目的.小学生自我管束能力差,模仿能力强,有的并不是自己情非所愿,看到别人去做,他也那样去做,只要耐心地帮学生分析错误的原因,对症下药,就一定能达到根治的目的.对于经常犯错误的学生,也不能一味挖苦,要善于找到学生身上的“闪光点”,以“闪光点”为突破口,进行鼓励和表扬,每个人都是有自尊的,小学生也是如此,在“闪光点”的带动下,他犯的错误一定会越来越少,直至完全不犯.还要充分利用间操和国旗下讲话时间,对学生进行日常行为习惯养成教育,只要持之以恒,学生就一定能养成良好的行为习惯.记得我们小学刚搬进中学教学楼时,学生在楼里大声喧哗、追逐打闹现象比比皆是,每到下课,教学楼里简直“炸了锅”.针对这种现象,我马上组织大队部成员进行巡查监督,利用间操时间通报典型,经过一段时间的治理,如今学校秩序井然.现在下课,只能听到脚步声,而很少听到说话声了.

三、精心组织丰富多彩的少先队活动

少年儿童正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期,他们的素质,影响未来经济社会各项事业的发展.所以,开展丰富多彩的文体活动对青少年的成长是十分必要的.在活动内容上,要注重做到“三个贴近”.首先,贴近时代要求.要准确把握时代脉搏,与新时期少年儿童不断发展变化的多样化需求相适应.例如,我们根据现在的时代要求,开展了“我的中国梦”的征文评选活动和在各班召开了“奋斗的青春最美丽”的主题班会.其次,贴近教育中心.学校德育工作是依托学校和学生开展的,要切实以少先队组织卓有成效的工作和活动怎么写作好学校教育,促进学校教育教学质量的不断提高.鉴于此,我们举行了由每班全体学生都参加的大型朗诵和演讲比赛,学生的朗诵和演讲水平都显著提高.再次,贴近学生需求.学生是学校德育工作的主体对象.只有坚持以人为本,竭诚为少年儿童怎么写作,凡事想着学生,心里装着学生,一切为了学生,我们的工作和活动才会被学生接受,才会更加富有成效.我就根据学生在课间的主要活动方式,举行了跳绳、抖空竹、摇呼啦圈、踢毽子等一系列符合学生实际活动的比赛,学生参加活动的热情空前高涨.

总之,少先队的各项工作和任务都要依靠大队辅导员具体实施,辅导员与少年儿童朝夕相处,对少年儿童的影响很大,这就要求大队辅导员坚持以人为本,尊重少年儿童的成长规律和教育规律,不断提高自身的思想政治道德素质和业务,要及时了解、准确把握德育工作的重点,积极创新工作,切实发挥好少先队组织在学校德育工作中的独特作用.

（作者单位 吉林省洮南市那金镇九年制学校）