可和不可的话

最近,某省教育部门对教师规定了１０种可说和不可说的话.在进行这些话的示范演示时,解说员用亲切或粗暴的话音来表达,显得活灵活现,让人回味无穷.

不妨简单举几例教师对学生应说的话：我相信你的能力,没有战胜不了的困难；好好想一想,只要付出了勤奋和智慧,就会有收获；你真行,进步很快；你的每一点成绩,都会获得大家的肯定；你真是好样的,将来一定出类拔萃.

不妨举几例教师不应该说的话：你真笨,你算彻底完了；你给我站起来,你给我出去；把你的家长叫来,我就不信管不了你；为什么不完成作业?把作业抄写１０遍；像你这样的学生,还能有什么出息,退学算了；你若是我的孩子,早就打你骂你了；屡教不改,你算辜负了老师和家长心意.

这些可说和不可说的话,家长和教师大概再熟悉不过了.之所以教育部门将其整理归纳起来,无非是希望教师和家长在对学生进行德育和智育的教育时,体现“以人为本”的原则,激励学生奋发向上的精神.学生就像一株嫩苗,当它缺水缺肥的时候,就要适当地浇水、施肥和给予阳光的照耀,它才能健康地成长.如果不问青红皂白,采取简单粗暴的教育方法,孩子的自尊心就会受到极大的伤害,人没有了自尊心,哪能树立自信心?没有了自信心,又怎么能在书海里畅游?将来又怎么能在社会中展示自己的能力呢?

展望我们生存的这个世界,有人当了总统,有人当了部长,也有的人当了联合国的秘书长,有的人成了大科学家,有的人不但要驾驶飞机翱翔蓝天,还要驾驶宇宙飞船在太空中俯视我们生存的地球.但从大自然发展的规律来看,无论他们多么显赫和令人称赞,最终都要退出历史舞台,未来的世界将是孩子们的,他们同样会推动历史车轮的前进.所以有的国家颁布了严格保护儿童的法律、法规.道理很简单：他们现在是孩子,但将来有可能是总统,是部长,是大科学家.即便是工人、农民,将来同样是有用的人.问问现在的总统、部长和大科学家、大商人,他们在小的时候,知道自己将来的角色吗?

有一位国内著名的作家,在他上小学的时候,家里很穷,加上他的数、理、化学习成绩不好,老师对他另眼相看,甚至冷嘲热讽.孩子伤心极了,回家跟母亲诉说.贫穷的母亲只说了一句话：“你学习好,是我的儿子；你学习不好,依然是我的儿子.在母亲的心中,你永远是好样的!”从此后,他勤奋学习,但成绩依然不佳.有一次,他参加了某报举办的少年征文比赛,竟获了奖.老师知道后,极为震惊,从此,对他关爱有加.他成年后,依然笔耕不辍,写出了许多有影响的作品.试想,他少年的时候,如果老师和家长只看到他数、理、化成绩不好,而将他“一棒子打死”,也许现在的社会就少了这样的一位作家了.

有一位少女,她的父母都是很普通的人.一次偶然的机会,父母发现她弹玩具琴很有天赋,于是到处寻师求教,琴艺日渐成熟.有一次,少女参加全国古筝演奏比赛,却没有获得名次.她很沮丧地问母亲：“我弹得不好吗?”母亲回答：“弹得好极了.在母亲的心中,女儿的琴声永远是最美的!当你弹琴的时候,我发现评委们都全神贯注地盯着你,这说明你的琴声打动了他们!”从此,这位少女勤奋练琴,又虚心向几位音乐界老师求教,终于炉火纯青,几次获得了全国古筝比赛的大奖.试想,如果孩子初次失败,别人就泼冷水,那孩子还能扬起拼搏向前的风帆吗?

有一位高考落榜学生的经历更让人深思.那是一篇较为正统的作文考试命题.但他却突发奇想,构思了一篇在别人看来根本不可能实现,甚至不着边际的“探索”来.考试归来后,他忧心忡忡地对母亲说：“我没有按常规去写这篇作文,我想创新,我想冒险去追求点什么.但如果遇见一位教条古板的判卷老师,那我就完了!”母亲没有说话,但却笑了.结果判卷的恰恰就是一个古板教条的老师,他自然名落孙山.第二年,他又参加高考,作文竟得了一个高分,考中了国内最著名的大学.有人说,如果数、理、化判卷来不得半点“水分”的话,那作文判卷就难下“泾渭分明”的定义了.如果作文判卷的老师文字与文学修养不够,怎能发现作文中的精彩之处?如果他是一个八古文式的老师,又怎能接受新事物?“文无定论”,不知将多少好文章打入了冷宫.这话说得远了.再谈这位学生的母亲.儿子考上名牌大学后,她带儿子来到了海边.她指着在海上飞翔的海鸟对儿子说：“你发现了吗,有的海鸟起飞很快,但飞得不远,飞一会儿就要落下来休息；而有的海鸟起飞很慢,甚至起飞的样子很笨拙,但它们飞得很远,飞行的时间很长.无论它们怎样起飞,怎样飞翔,但它们都生存了下来,它们都是好样的!”