高职院校图书馆阅读推广存在问题与推广措施

读书是人们获取知识和信息的重要手段,是一个人精神生活的延续,同时也是人们在掌握现有知识的基础上探索未知,创造未来、实现自我,更好地融入社会和怎么写作社会的途径.随着信息载体和传播媒介的多样化,人们要在众多媒介与杂乱的信息中选择自己的阅读内容和阅读方式,受无用信息的干扰,就显重特别困难,特别是影响主流与健康文化的阅读.因此中国图书馆学会2004年发起了“全民读书月”活动.2005年起把“全民读书月”活动推广到全年,集中在每年的4-6月,利用4.23“世界读书日”,结合青年五四青年节、六一儿童节等集中开展读书活动[1].经过多年的实践,阅读推广取得了良好的效果.文章就高职院校阅读推广存在的问题、推广途径与措施进行探讨.

1多媒体时代阅读推广的意义

随着网络的发展和信息载体形式的变化,越来越多的人利用网络查阅资料,读书学习,手机图书馆的问世,加快了人们阅读方式的转变.传统意义上的图书馆面临着最为严重的考验,读者在迅速的减少,即使是具有数百台计算机的电子文献阅览室的图书馆,读者也在迅速减少,无论是本科院校还是高职高专图书馆,这都是不争的事实,特别是高职图书馆,到馆读者减少明显,成为不可逆转的发展趋势.然而网络信息杂乱无章,信息垃圾无处不在,人们在查阅文献或阅读文献过程容易受到无用信息或垃圾信息的干扰,容易影响人们的正常阅读.对此一方面加快数字图书馆建设,适应形势的变化,另一方面广泛开展阅读推广,从一般书目推荐向深层次阅读推荐转变.多媒体时代阅读推广具有十分重要的意义.

1.1增强当代大学生的阅读意识.

阅读是人们获取知识的重要途径和方式,是知识创新的前提.在上世纪八十年代初期,在全民阅读学习的浪潮中,图书馆热闹非凡,人们排着长队领取阅览牌,为的是能在图书馆占一个宝贵座位,但随着知识传播媒体和经济建设的发展,图书馆逐步开始门庭冷落,高职院校到馆阅读率降到目前的冰点,然而数字图书馆的兴起与数字资源的增加,使图书馆的阅读率迅速上升.阅读推广能够增强大学生阅读意识,培养良好的阅读习惯,提高其阅读效率,促进学习知识的系统化.因此充分利用数字资源与图书馆环境优势,开展阅读推广,提高馆藏资源阅读率,是高职图书馆的必然走向.

阅读推广是图书馆有组织的开展的读书推广活动,是有选择性的文献推广活动,通过新书介绍、图书评论、专题讲座,以及推荐书目等多种途径和方式开展的阅读推广,不仅能够激发大学生的阅读兴趣,而且能使他们认识到阅读精品文献的意义与作用,并且通过阅读使他们认识到经典作品对他们一生成长重要性,许多成功人士不就是一句名言甚至一个感人的故事等,使他们树立雄心壮志,确定奋斗目标,从而走向成功之路的吗?经典作品的阅读,还能使大学生们感受人生哲理,使他们从自然人逐步提升为社会人,培养良好的阅读习惯,也为大学生走向社会打一个良好的知识基础,成为社会的栋梁或有用之才.

1.2以书会友、以书结友,阅读人生,感悟成长

阅读点亮智慧,书香开启心灵[2],阅读推广能以书会友,在阅读推广活动中,参与者之间交流思想,增进友谊,达到心灵的沟通.在图书馆阅读,除各自学习外,大家还相互交流,相互推广阅读内容.图书馆、宿舍阅读如此,推广活动也是如此,许多成功之士都是通过阅读推广交流相识,相互交流思想,建立感情和友谊为基础的.

王小华,柳较乾,鲁春发：高职院校图书馆阅读推广存在问题与推广措施1.3对建设学习型社会具有积极的促进作用

阅读是人们学习、积累知识的重要途径,是人们更新知识的必然选择以及知识创新的基础.学习型社会是建立创新型国家的前提,由此可见阅读推广对建设学习型社会具有重要的作用和意义.

2高职院校阅读推广存在的问题

2. 1思想认识不到位

长期以来,高校图书馆作为学术研究性图书馆,为学校教学科研怎么写作.在这个定位思维模式下办馆,作为高等教育大众化教育的高职图书馆也把自己当作纯学术研究机构,开展跟踪怎么写作、专题文献怎么写作、为重点读者怎么写作等,轻视文化传播和大众性的阅读推广.大部分高职馆仍然延用传统的办馆模式,数字图书馆与数字资源增长缓慢,阅读推广也只是简单的推荐书目、新书介绍和新生图书馆利用教育等.所谓突出重点兼顾一般,把大众性文化推广活动看作为一般性工作,因而受不到应有的重视.

2. 2阅读推广形式单一,范围有限,活动不深入

高职院校图书馆的阅读推广一般只是书目推荐、新书介绍和图书馆使用方法教育等,活动范围局限在本校学生,近年来,虽然利用每年4月23日的世界读书日,举办读书节,开展了一些阅读推广活动,但此项活动组织不到位,活动内容简单,时间短,因而影响力不大.

2. 3 无阅读推广长久机制,阅读推广理论研究不足

由于对阅读推广工作认识不足,在高职院校图书馆的工作中,阅读推广始终作为辅助性工作,把阅读推广作为临时性工作来抓,没有建立一个长久的推广活动机制,由于重视不够,认识不足,不注意收集效果和读者的反馈信息和研究,阅读推广缺乏理念指导,容易使阅读推广变成可有可无的工作.

2. 4 阅读推广工作无经费保障

阅读推广使每一本书都有其读者,每一个读者都有其书,培养人才的工作,和信息资源建设、教学科研一样重要的育人工作,应该两手抓,而因重视不够,以各种理由图书馆不投入经费,使此项活动开展受到经费限制,除每年世界读书日期间开展活动外,一般很少主动开展活动.特别是阅读欣赏、经典著作介绍,专题讲座,以及开展智力竞赛等这些影响较大的活动,高职图书馆却很少开展.

3高职院校图书馆阅读推广的途径

在网络与多媒体环境下,高职院校图书馆的阅读推广途径与方式多种多样.

3.1结合“世界读书日”,组织开展多样化阅读推广

为了推进人类的阅读活动,1970年联合国科教文组织在第16届大会上将1972年定为“国际图书年”,1982年联合国科教文组织在伦敦召开世界图书大会,以阅读走向社会——80年代的目标为议题,提出世界性阅读推广计划,在1995年第28届大会上,把每年4月23日定为“世界读书日”.2004年起中国图书馆学会积极参与“世界读书日”的宣传与阅读推广活动,并在2008把“促进全民阅读”写入《图书馆怎么写作宣言》[3].因此高职院校图书馆应积极参与阅读推广活动,利用“世界读书日”和五四青年节、端午节等节日,通过举办图书展、阅读讲座、知识竞赛、阅读推介等多种形式,广泛开展阅读推广,宣传节日读书主题,以书会友,与书结友,沟通思想、传递友谊,在校园内掀起读书学习的热潮. 3.2举办以阅读为主题的经典图书阅读讲座等

充分利用馆藏资源与环境优势,举办阅读讲座,是图书馆义不容辞的责任.高职图书馆除发挥自己人才优势外,还要邀请本校教师和社会人士以及本校优秀毕业生,为本校学生举办以阅读与成才的多种讲座,把文化精品传播给广大学生,以感化学生的灵魂,促使学生成长.

3.3举办多种形式的数字资源推广利用培训

随着图书馆的转型和发展,图书馆数字资源己占有相应的比例,但广大读者对数据库使用还不十分熟练,对数据库的功能还不十分清楚,检全率和检准率还有待提高.提高资源的利用,必须在全校范围内广泛开展数字资源利用的教育与培训,同时要把各种数据库的功能与使用方法上网提供给读者,以多种形式多种方式的,同时尽可能为校外教师提供远程怎么写作.

3.4建立馆员与义务管理员为主的阅读推广

图书馆作为信息怎么写作机构,引发读者阅读兴趣,引导读者养成良好的阅读习惯,是图书馆的一项社会责任和重要职责,而馆员作为怎么写作相似度检测,发挥着阅读资源的提供者、协助者和宣传者的作用.在铺天盖地杂乱信息中,吸引读者充分利用图书馆资源,馆员更应扮演读者阅读动机的引发者、阅读内容和阅读方法的指导者角色[4].图书馆员应利用自己专业和技能特长配合学校教学和有关活动,主动开展阅读推广,通过墙报、图书漂流、建立阅报栏等,向读者推荐馆藏新书和优秀文化作品,有条件可在学生公寓建立有义务管理员管理的阅读室,发挥义务馆员在图书推广活动中的作用,通过义务馆员宣传馆藏文献,引导广大学生利用图书馆资源,使广大学生读书受益,做学生灵魂的工程师.

3.5建立网络资源报道与怎么写作体系,广泛开展人文社科与专业图书推荐与报道

随着高职院校数字化校园建设和数字化资源的迅速增长,图书馆要建立完善数字资源怎么写作与报道体系,一是信息资源内容的更新与报道,二是整合馆藏不同数据库,建立信息资源统一检索平台；三是不断加强数字资源培训利用,多途径宣传馆藏资源和各种数据库的功能与检索技巧,使各类不同读者都能方便使用数字资源；四是开发教学需要的专题文献数字库,不断提高资源利用与保障.

3.6 开展以现代通讯工具开展阅读推广

随着人们阅读方式的改变,利用现代通讯工具开展阅读推广,成为阅读推广怎么写作的发展趋势.利用现代通讯工具把世界优秀文化传播给广大学生,适应人们任何时间、任何地点以及碎片化阅读的需要,是图书馆义不容辞的责任,也是高职馆怎么写作创新的必然走向.一是利用网络技术把图书馆各类新资源发送到师生手机上；二是从数字资源中选择优秀数字资源作品,免费为师生特别是学生读者手机上安装,开辟手机图书馆业务,以便读者随时随地阅读,并及时更新书目与内容,建立读者自己手机图书馆；三是利用馆内校内各种传播设备开展阅读推广,开展图书评论与优秀图书内容介绍.应该指出的是,阅读推广不仅包括纸质资源,更重要的是利用现代的通讯工具开展数字资源的阅读推广与怎么写作.

4阅读推广长效机制的保障措施

4.1转变思想、更新观念,树立高等教育大众化办馆理念

改革开放以来,我国高等学校从年招生20余万发展到现在年招生700余万,高考录取率己达70%多,由此可见,高等教育己从精英教育进行大众化教育阶段,特别是高职高专,从学科化教育转变为技能和实用人才的培养,代表着高等教育大众化.因此传统的办馆思想己经不适应高职培养人才的目标,为大众怎么写作、为广大学生怎么写作就是图书馆的主要怎么写作对象和怎么写作主体.高职院校应以学生为主体,多想点办法,组织开展多种形式的怎么写作创新,如你阅读我写单,你阅读我怎么写作.重要的是树立主动怎么写作思想,以信息怎么写作为主导,以育人为目的,把怎么写作工作做到实处,以此搞活图书馆怎么写作,提升怎么写作的深度和广度.

4.2强化危机意识,主动开展阅读推广

据我们对高职院校图书馆调查,高职院校图书馆普遍面临着到馆读者锐减,数字化资源也存在利用不高的情况,图书馆在学校的地位和作用有被边缘化的趋势.对此图书馆要有危机感,不仅是馆领导要有危机感,全体馆员都要有危机感,要在提高认识的基础上,增强主动怎么写作,不仅要主动为教学改革和科研怎么写作,而且要主动开展以文献利用为目标的多种怎么写作,把阅读推广作为图书馆怎么写作创新的重头戏,除举办全校范围读书节,还要经常举办各种讲座,征文比赛、知识竞赛等.主动联系教学系部组织开展与阅读有关的推广活动.如本人所在院校每年利用读书月开展征文比赛等一系列奖励活动,对借书前十名学生予以奖励,发证书奖品,对勤工俭学学生开展培训和评比,组织开展唤醒沉睡的借书证、一帮一、传帮带等,以多种方式吸引学生利用图书馆资源、起到了较好的效果.

4.3优化图书馆专业队伍结构,加强团队建设,提高全员的怎么写作意识与团队精神

目前高院校图书馆队伍结构不合理,无论是年龄结构,男女比例,专业结构、职称结构等都与本科院校有较大的差距,主动报务意识不强.对此应有清醒的认识,改变这种状况,首先是院级领导和院人事部门要重视,在引进与调配人才中,让图书馆有发言权；其次是馆领导重视,培养图书馆怎么写作骨干,为青年馆员提供交流学习和深造机会,搭建平等竞争的平台,给骨干和青年馆员压担子,规定相应的工作任务,充分发挥他们的作用；其三要给予骨干与青年馆员更多的关爱,指导他们的工作,使他们工作有干劲、事业有希望、待遇有改善.

4.4建立相应阅读推广机构,负责读书工作与活动

随着青年读者阅读兴趣与阅读方式和阅读时间的变化,高职院校图书馆要对现有机构进行整合,建立相应的机构,专门组织开展阅读推广等一系列有意义的文化活动.只有建立相应的阅读推广怎么写作机构,并赋予一定的职责,规定相应的任务,阅读推广才能深入持久的开展,才能在现有基础上有所创新,也才能在学院或社会产生较大影响,从而提高图书馆地位,提高文献资源利用率,使文献在育人方面发挥其作用.

[参考文献]

[1] 郑章飞.图书馆阅读推广理论与实践研究述略[J].图书馆论坛,2020（06）.

[2] 管贻英. 潍坊学院图书馆阅读推广与创新[J].电子世界代销店,2（02）.

[3] 王波. 图书馆阅读推广亟待研究的若干问题[J].图书与情报,2011（05）：3235.

[4] 林永照. 馆员在高校图书馆阅读推广中的角色研究[J].济南职业技术学院学报2011（04）：118120.