有关护理实习生实习管理的

【摘 要】随着我院实习生的增多,实习生管理和带教方面出现了一些问题,为了总结经验,解决我院实习护士中存在的问题,对我院实习护士做了一次问卷调查,结果显示实习生带教学校、医院和学生本身存在一定的不足点,本文提出了解决方法和意见.

【关 键 词】实习生；护士；管理；带教；分析

【中图分类号】R-1【文献标识码】B【文章编号】1671-8801（2014）04-0307-01

1资料与方法

对7所卫生学校81名学生进行调查,发放了81卷,收回81卷,有效81卷,有效回收率100%,对收回的调查问卷进行汇总、分析.

2原因与分析

2.1基本情况

2.1.1本年度在我院实习的护理实习生中本科学历占1.2%,大专学24.7%,中专学历74.1%；护理专业学生占90.1%,助产转业学生占9.9%；学校统一安排的占87.7%,家在本地自己联系学校的占8.6%,有3.7%的学生因为家在本地并想留在本院自己联系本院；有3位学生是自己一个人来的,有19名学生跟同学一起来,有59名学生学校老师陪同来报道.

2.2所有实习学生到本院后都按照我院实习生培训计划的要求组织岗前培训并考试,考试完毕后将学生分配到各科室开始实习.岗前培训有护理部组织,时间为半天,地点安排到我院多媒体教室,由护理部工作人员讲,考试安排到当天下午或第二天,考试成绩不达标的学生按照制度不给于补考,直接退回,因我院是本县唯一一个综合性公立医院,担心学生不能实习影响学业,护理部讨论决定组织补考,合格后进入临床科室.

2.2分析

我院护理人员学历普遍低,本科学历占3%,大专学历占29%,中专学历占60.2%；取得中级职称的护理人员占7%,取得初级（护师）职称护理人员占11%,取得初级（护士）职称护理人员占64%,有带教能力的护理人员严重不足.

2.3实习生的管理由实习单位护理部（医疗医务科）、科室护士长、带教老师和学校四方管理.新疆内的和我院签约重点实习单位的学校每年学校专门老师负责将学生带到本院,将名单和学生交到我院相关负责部门后离开,学校和我院负责部门经常与学校负责老师沟通,在学生实习期间到我院了解学生实习情况,这些学校的学生综合素质较好.疆外和疆内一些非我院定点实习学校的学生自己联系后到我院报道,大多数学校没有负责人,学生实习期间不会和我院有关部门联系,不关心学生的实习情况.

2.4学生培训、讲课、考核严格按照实习计划执行,所有工作在科室进行,科室指定的带教老师负责学生培训,护士长审核,护理部定期下科室经过提问、查阅资料的方法考评科室带教工作.

2.5科室护理人员严重不足,带教不能完全实现一个学生专门一个老师带教,大多数科室学生跟班不跟人,因没有男护士值班室,参加值班男护士在医生值班室休息.

2.6因接受的实习生严重超负荷,不能按照学校实习手册的要求内、外、妇、儿系统的全面的轮换.我院指定的实习计划每一个学生在一个科实习5周,每周科室组织小讲课.

2.7学校对学生很严格,学生习惯被别人管,不提醒不会动的思想,等实习开始学生从学校出来,以下感觉放松,科室工作忙,老师不能时刻盯着学生,学生自学意识差,实习质量差.本科生综合素质比大专生好,大专生比中专生综合素质好.大多数学生在实习期间能遵守本院纪律,部分学生尤其自己联系的学生经常出现旷工,迟到,早退,脱岗,学习主动性差等现象,有些严重违规学生我院没有办法与学校负责人联系,学生被退回学校.有些学生家在乡下,路途远,自己租房住,生活散漫,学习质量差.

2.8有80%的提前结束实习,为了参加培训班,未护士执业考试做准备,使医院最初指定的实习计划无法正常进行,造成科室对学生的管理不一致,带教老师讲课时间不好安排,出科考试提前进行.

3结论

3.1为了更好地带教实习生医院应该有专门管理实习生的部门,专人管理,组织培训和考核,定期下科室检查,实地查看学生掌握各种基础操作和专科操作的情况,能做到学生系统管理,在医院有人管有人教的局面.

3.2学校要负起责任,安排实习后要在实习期间到学生所在医院掌握学生学习情况,与医院有关部门交流,理解带教情况.

3.3医院加强学生在院的培训,理论联合实际.医院定期组织讲课,加强与学生的沟通.对带教老师给予经济上鼓励,能让老师优劳优酬.定期召开实习生和带教老师的总结大会,及时发现问题、解决问题、总结经验.

3.4学校加强对学生的课外知识如：社会道德,职业道德等,得到提高学生自觉性和自学意识.

3.5倡导学校统一安排实习基地,杜绝学生自己联系实习医院,专人负责,能随时可以联系,减少学生散漫,难管的局面.