电子信息专业学生计算机能力培养体系构建

摘 要：我国高校电子信息专业学生需要有较高水准的计算机应用能力,以符合社会对于电子信息专业人才的需求,但这同时受到多方面因素的影响,包括学生专业素质的优劣、高校计算机课程的设置导向等.本文就目前我国电子信息专业培养目标和现状展开描述,为电子信息专业学生计算机能力培养体系的构建提出有益的方案,以期能够完善我国电子信息专业课程的教育过程,为社会生产与科研输送大批具有实践能力的专业性人才.

关 键 词：电子信息；计算机；能力

中图分类号：TP3-4文献标识码：A文章编号：1674-7712（2014）04-0000-01

我国目前高校的电子信息专业课程已经开办多年,受到学生与社会的广泛好评,就业率连年攀升.同时,在教育过程中,也出现一些问题,电子信息专业学生的专业课程体系中存在一定的疏漏,使高校培养出学生群体的专业能力有所缺失,该专业所呈现出的整体竞争力大不如前.这就需要相关教育管理者进行反思和探索.

一、计算机能力培养的意义

国家教育部将计算机科学与技术融入电子信息专业的课程设置之中,对该专业的深入学习和研究有一定的辅助作用.提升电子信息专业学子自身的综合素质,加强对专业能力的培养.同时,提高高校的教学质量,才能够教育出一批又一批的具有国际竞争实力的高校毕业生,为国家电子信息科技领域输送高质量的科研人员和应用型人才.

二、提高和完善我国电子信息专业学生的计算机能力与教育体系

根据对我国电子信息专业学生的教育现状的观察而知,在我国高校目前的计算机能力培养体系中,存在多层面的教育架构,从文化基础的普及到编程等专业要点的钻研都存在不同的教学目标和教学内容,以此来提升学生的计算机能力.随着时代的发展,在学生的成长环境中就包含了大量的计算机知识,伴随其步入高校大门,已经具备一定的计算机应用能力.所以,要想有效提高学生的计算机能力,须结合多方面的因素共同构建教育体系,具体如下：

（一）凸显专业优势,完善教育体系.电子信息专业课程本身具有丰富的知识含量,它融合了很多计算机专业的交叉知识,它对于计算机专业课程来讲不具备独立性,往往都是互相依托存在,为彼此的专业基础作支撑.所以,在教学过程中,就要注重知识点的互通,依托各方的软件、硬件等知识的互融.这也正是电子信息专业学生学习计算机专业知识的优势所在,在教学过程中要合理利用学科间的相融合性,提高教学效率.

在计算机课程设置中,其中一门关键课程是程序设计语言,即要对本专业的课程提供良好的解决方案,同时也要求后续的计算机课程尽量一致,这样能够对某门语言做更深刻的认识.另外,即使看起来不太相关的课程也要注意融合,如数据库的课程的开设不是单纯地讲述数据库里的知识,要与高级语言联合并用[2].

在教学中还要注重理论与实践相结合.学生创新能力除课堂理论教学外,在具体教学中更应加强实践能力的培养,让学生在开放式的实验环境中开展系统学习,增强其应用实践能力.

(二)完善教学平台支撑,搭建规范的教育框架

（1）计算机基础课程的设置策略.计算机文化基础课程的目的是为了普及计算机应用知识,由于近年来学生素质的提升,大学生教育的起点高,基本的计算机知识也已经具备,所以就要求校方在设置计算机课程时,要考虑时代的发展因素,将计算机的基础课程淡化,把教学资源向更高级的计算机能力培养上倾斜,这样可以起到节约教学时间的作用,培养一部分学生的自学能力,同时提升高校的整体教学质量.（2）计算机应用类课程的设置策略.在具备基础的计算机知识以后,需要把相关知识融合到电子信息专业领域之中,辅助学生进行电子信息专业课程的深入学习.加强学科学习的能力培养,将各科知识互通结合起来,共同作用与电子信息专业的进一步学习和研究.这部分内容的主要知识点为：单片机原理与嵌入式系统的应用、DSP处理器及数字信号处理、多媒体信息技术等[3].通过对这些知识的消化吸收,可以更进一步的提升电子信息专业学生的计算机能力,从实践性和时代性的角度加深了专业技能的掌握.（3）兴趣导向式的教育培养方法促进教育体系的完美构建.当电子信息专业学生的计算机能力有了一定的提升之后,可以有针对性的对其进行专业技术的培养,拓宽学生的思路,创新教学思想,活跃专业思维,让学生在兴趣的导向下对更高一级的知识和能力产生浓厚兴趣.建议校方开办有关专业领域新科技、新技术的选修课或者公开课,满足学生对电子信息专业领域更深层次的探究需求,在兴趣导向中自动自发的提升和培养了其计算机能力与综合素质.

三、结束语

我国教育事业发展的原则向来都是鼓励以人为本,因材施教是专业培养的基础.针对我国电子信息专业学生的培养策略更是要与时俱进,以适应该专业领域日新月异的变化趋势.同时,加强高校的教学质量,改善教学环境,提升学生的综合素质和能力,才能够培养出一批又一批具有国际竞争实力的专业性人才.我国目前需要找到一条适合电子信息专业发展的合理化途径,完善我国电子信息专业学生的计算机能力培养体系的构建.