全面推进小学生素质教育的措施

【摘 要】我国教育体制的改革,加快了从应试教育转变为素质教育的进程.小学生教学是我国的基础教育教学,实现小学生的素质教育,为我国的教育教学奠定了良好的基础.目前,我国的一些小学教学过程中,小学生的认知能力和接受能力相对比较弱,在实施对小学生的素质教育的时候,还存在一定的难度.小学学校根据我国的素质教育方针,针对目前小学生素质教育中存在的问题,制定有效的措施,实现小学生素质教育的全面推进.

【关 键 词】小学生素质教育措施全面推进

在小学教学过程中,实施对小学生的素质教育,需要小学学校根据我国素质教育的要求,按照素质教育的内容,实现对小学生的教育和培养.小学生的素质教育目标,应该主要是对小学生求知能力、做事能力和协作能力的培养.在实际的教学过程中,教师应该按照要求,结合小学生实际的发展情况,制定有效的措施,实现对小学生的素质教育,才能推动小学生的全面发展.

一、小学生素质教育中存在的问题

1.教学目标不明确.在小学教学过程中,一些小学的学校为了吸引生源,只重视对学生学习成绩的锻炼,不符合我国素质教育的要求.在新课程标准的改革过程中,小学学校应该树立素质教育意识,明确素质教育的教学目标.例如,一些小学学校在教学过程中,片面的注重及格率、提升率和优秀率,把这些作为对小学教师进行考核的一项重要指标.因此,小学的教师为了符合这些要求,在教学过程中,对学生实行“满堂灌”的教学策略,在课外组织学生补课,为学生留大量的课外作业让学生进行练习,学生死记硬背,不能完全理解教学内容,不利于小学教学效果的实现,也不符合小学生的素质教育要求.

2.教学内容不全面.全面实现小学生的素质教育,需要小学学校全面的落实小学教学过程中的课程计划,按照规定的课程实现对小学生的教育.一些小学学校在教学过程中,只重视会考试的学科,对于不需要进行考试的学科不能完全落实.而且,学校比较重视语文和数学这些基础学科,对于思想道德和体育等学科不够重视,师资力量不足,致使这些不被重视的学科,教师整体素质偏低.这种情况,会导致学生不能够全面的发展,不利于小学生素质教育的开展.

3.忽视学生的全面发展.目前,我国的小学生素质教育过程中,一些小学学校对素质教育的理解存在一定的差异,不能全面的实施小学生的素质教育.而且,在实际的教学过程中,只重视对教学知识的传授,不能实现对小学生学习能力和创新思维的培养,达不到小学生素质教育的要求.例如,小学学校对素质教育的理解片面化,只重视智育,忽略了德育、体育和美育在小学生发展过程中的重要作用,存在为应试而教育和为应试而学习的现象.这种现象,不利于小学生的全面发展,不能实现小学生的素质教育.

二、全面推进小学生素质教育的措施

1.明确素质教育的内涵和原则.在新的课程标准改革下,小学学校应该在应试教育过程中,重视对小学生的素质教育.在实施小学生的素质教育的过程中,小学学校应该对素质教育的概念有一个清晰的认识,对实施素质教育的内涵和原则进行明确.目前,我国的素质教育缺乏清晰科学的内涵,存在很多不同的理解,在实施的过程中会存在一定的差异.例如,一些小学学校错误的认为素质教育就是实现对小学生的减负,给学生一定的权利；还有一些小学学校只是做“面子工程”,并没有完全的落实素质教育的内容.因此,在实施小学生素质教育的时候,小学学校应该先对素质教育的内涵和原则进行明确,有针对性的实施素质教育.

2.学校明确对小学生的教育目标.根据我国的素质教育要求和内容,小学学校可以设置有效的小学生素质教育目标.例如,小学学校为了贯彻实行素质教育,确立了培养学生“自强、自立”的素质教育目标.在实际的教学过程中,小学学校顺应我国的教育潮流,对教学思路和教学模式进行了改革和创新,从不同的方面制定有效的措施,保证素质教育的全面推行.例如,小学学校一方面根据素质教育的课程设置要求,增加音乐、体育、美术和思想品德等可侧很难过,保证小学生的全面发展；另一方面,小学教师在教学过程中,对教学方法进行创新,转变填鸭式的教育模式为启发式的教育模式,注重对学生独立思考能力和创新思维能力的培养.

3.创新教学方法,重视学生的德育发展.实施素质教育的过程中,教学方法十分重要.教师作为教学过程中的重要影响因素,对实施素质教育有着重要的推动作用.在小学教学过程中,小学教师应该深入的理解素质教育的内涵,对素质教育进行全面的了解,明确素质教育的目标.而且,教师还应该对教学方法进行创新,在传统的教学方法上进行完善和改进,大量的应用具有启发性和鼓励性的教育方法,提高学生的学习兴趣,引导学生在学习的过程中进行独立的思考.德育对小学生的发展十分重要,在全面推进小学生的素质教育的过程中,小学学校应该重视对小学生的德育,培养小学生的责任心、同情心和爱国心等.

三、总结

在小学的教学过程中,按照我国的素质教育要求,根据目前小学生素质教育中存在的现状,制定有效的措施,通过不同的方法,实现对小学生素质的全面推进,才能提高我国小学的教学水平,促进小学教学的发展,为我国的教育教学奠定良好的基础.