技工学校《计算机网络安全》教学

【摘 要】网络安全问题日益突出,在这种形势下,技工学校计算机网络安全教学时就要做到能让学生在走上工作岗位后能满足社会的需要,有能力解决最新的计算机安全问题.为了实现这一目的,技校的网络安全教学就要为学生提供最新的理论教学,同时做好实验教学工作,探索有效的教学手段和方法,提高学生动手、动脑的能力.

【关 键 词】网络安全；技工教育；情景教学

随着计算机网络技术的不断发展和进步,网络安全也面临着日趋严峻的安全威胁和挑战.在这种形势下,计算机网络安全课程作为计算机技术专业的一门重要课程,对计算机技术的学习有着举足轻重的作用.然而在实际教学中,计算机网络安全课程教学效果不甚理想.因此,探索有效的计算机网络安全课程教学方法成为了当前提高计算机技术教学的关键.笔者结合多年的技校计算机网络安全课程教学经验,对如何提高教学效率进行了认真的分析和总结,希望能给广大同仁提供借鉴.

一、计算机网络安全课程教学现状

(一)教材困局

目前技工学校采用的《计算机网络安全》教材大多数是沿用高职高专的教材,然后对教学内容进行简化.专门针对技校学生的教材很少,至今没有特别适合技校课堂教学的《计算机网络安全》教材.技校学校的学生学习理解能力相对较弱,高职高专的教材理论性和逻辑性较强,相对抽象的网络安全知识很难让学生清楚的理解,这些沿用高职课程教学的教材模式很难符合技校教学的实际.并且技校学生无法理解教材内容,就会对计算机技术的学习失去兴趣和信心,这样不仅无法让学生掌握计算机网络安全知识,而且会严重的打击学生的学习积极性和主动性.

(二)教学方法,手段不足

由于计算机网络安全这门课程本身理论知识偏多,所以部分教师在授课时以理论为主,实验不足,缺少上机和仿真实验.这样不仅让学生很难深刻的理解相关原理,而且枯燥的理论很容易让学生失去学习兴趣.而另外有的教师又觉得网络安全实验较难,所以实验课上基本包办代替,直接给出实验步骤和结果,仅仅让学生上机验证.这两种教学方法都很难让学生对所学知识做到系统、全面的应用和理解,更不能培养学生的创新思维及解决问题的能力,甚至一些学生不知道自己所学内容到底是解决实际生活中的什么问题,更不用说自行组建网络安全防火墙、进行数据备份等网络安全操作了.

二、《计算机网络安全》课程教学探索

面对许多不适合技校教学的《网络安全课程》教材,教师应对不同的教材做出认真的分析和理解,在理解的基础之上,筛选出适合技校教学的内容,并做出合理的课程安排,让学生积极有效的进行网络安全知识学习.而且在选择教材的过程中,一定要选择可以与实际运用相结合的教材,教师可根据学生的实际情况,有针对性的选择一些技术先进、通俗易懂的教材,选择可以系统介绍网络安全基础知识及原理的教材,进而更好的应用到实际当中.

“兴趣是最好的老师.”只有学生对学习的内容感兴趣,才会产生强烈的求知,积极主动地参与教与学的全过程.学生对网络安全技术原理一窍不通,可是对安全案例,故事特别感兴趣,教师可以通过情景教学激发学生的学习兴趣.情景教学模式是指在教学过程中为了达到既定的教学目的,从教学需要出发,引入、制造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围,引起学生的情感体验,让学生参与其中,充当某一个角色,帮助学生迅速而正确的理解教学内容,促进他们心理机能全面和谐发展,提高教学效率的新型教学模式.它以学生体验为核心因素,主要由四个阶段组成：第一阶：段设计场景；第二阶段：进入角色第三阶段：教师引导；第四阶段：归纳总结.如网络安全的学习,如果只是机械式教学,先讲什么是病毒,木马,再讲怎样防范等学生学习时就较枯燥和被动,课堂的气氛很沉闷.为此,笔者改变了教学模式.上课时先讲我的被盗了.再请学生帮忙想想怎样找回.让学生当一回“网络侦探”,然后提出为什么被盗,我的电脑存在什么安全隐患,怎样保护.带着问题导入,牢牢地吸引住学生,将学生引入一定的问题情境中,调动学生学习的,他们所爆发出来的学习积极性与学习潜能是难以估量的.当学生真正进入角色后.通过具体的练习、讲解操作的方法和注意点.然后再适实地布置一些练习的操作任务,通过多媒体评阅学生的作业点评一些好的作品.这样,师生能和谐地融为一体,进而循序渐进地完成学习任务.

(三)重视网络安全实验

实验部分是计算机专业课程的一个关键点.通过具体的实验再加深学生对这些知识的理解和掌握.计算机网络安全有着教学丰富的实验内容.网络安全实验的内容从简单的学习、验证、操作配置到设计分析,再到综合应用,例如防火墙实验.防火墙在网络安全中扮演着重要角色,因此自身安全至关重要.当前,防火墙的安全指标主要有：入侵实时警告：能够对自身和受保护网络的非法攻击进行多种告警,如声音、日志、邮件等.实时入侵防范：当发生入侵事件时,能够动态响应,调整安全策略,阻挡恶意报文.实训内容有可以设计为：防火墙访问列表(access-list)配置、地址转换(NAT)~N端口转换(PAT)配置、策略认证配置、网络监听、防火墙数据备份与灾难恢复等.通过此实训帮助学掌握一定的安全技能.

三、结语

目前计算机网络安全存在严峻的挑战,相关人才的需求也日益增加.如何让技校学生适应新技术,能在工作岗位上满足社会的需要,应开展计算机网络安全实践教学,以学生为主体,构建多种基于企业、校园真实方案的网络安全情景,为学生创造真实的网络安全环境,激发学生的学习兴趣,也让学生通过情景项目实例实训,提高学生分析问题、解决实际问题的能力,以更好地投入到工作岗位中.作者粗浅地谈了如何提高网络安全技术课的教学效果,在课程改革的道路上,需要我们共同去探索和实践.