高三数学教学的反思

摘 要：高中是学生最重要的阶段,而数学又是高中科目中分数最高的科目,难度最大的科目,所以学好高中数学是能取得好成绩的关键.同时,数学也对思维的严谨性,逻辑的推理能力的提高有着不可或缺的作用.高三数学的科学备考就是我们成功关键,所以我们数学教师责任重大.

关 键 词：兴趣；主动性；基础；典型；讲练结合

中图分类号：G633.6文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）05-0316-01

1.激发学生学习数学的兴趣

1.1明确高三复习是从头开始.很多学生经过两年的数学学习,成绩一直很一般或者很低,基本上没有信心,进而没有兴趣,此时教师的引导是分不开的.必须让学生明确数学的重要性,同时知道复习是新的开始,有两年的学习经验,在从头学起,问题不是很大,应该能够提高很多.从思想上认识认识到只要自己努力,数学是能学好的.让学生有明确的学习目标,主动去学习,去学习数学.受新的读书无用论的影响以及那种"千军万马过独木桥"的巨大的升学压力,造成了很大一部分学生学习目的不很明确,学习自觉性、自制性、坚持性等意志品质较差,认知发展水平的相对滞后再加上学习内容具有一定的造成其学习效率低下不理想,从而学习成绩

1.2对数学兴趣的培养.兴趣是进步的动力,没有兴趣,一味的强灌,一时可以,但是不能长远.学生的学习要有对知识的渴求,也就是求知欲.有了求知欲,对学习的兴趣也就油然而生.学生对新知识的渴求,想对未知事物的了解,是激发学习兴趣的一个契点.（1）从自己的教学开始,从课堂上吸引他,用你的知识迷惑他,从而让他对你言听计从,我虽然意识到了,但是作的还是有很大的偏差啊,也是我的努力方向.（2）课下及时听学生的反馈,不能以我讲明白为任务,而是以学生能听懂为任务.多和学生沟通,走进学生.（3）课后多批改作业,能及时看出问题,及时解决.其实这个是个问题,很有难度啊,当时每个班级基本上都是70人,批完作业,确实不用干别的了,所以,我们可以有选择的去批改.

1.3学生学法训练技巧.要认真听课,注重基础,要养成勤学善思的习惯,做到一题多解,一题多变,注重新旧知识的内在联系.要养成良好的审题习惯,提高阅读能力,审题是解题的关键,要在已有知识和解题经验基础上,将隐含条件转化为明显条件.要养成良好的演算、验算习惯.

2.教师的教学要有目的

2.1认真履行复习计划,合理安排复习时间.高三复习迎考是一项艰巨的系统工程,必须整体安排,制订合理的复习教学计划,安排好复习时间,做到长计划、短安排,防止出现因复习前松后紧而导致高考前草草收场的被动局面.这个时期,集体的力量是重要的,我们必须每个人都都自己的一块任务,并且把这块任务做到极致,从内容的安排,到习题的选配,到最后的验收检测,都不能有一丝马虎,只有这样,我们才能把给学生的知识更系统化,更合理,更能提高效率.

2.2教学重难点.高三复习的主渠道是课堂,课堂教学效率的高低,直接影响复习质量的高低,要提高课堂效率必须重视几个问题：这一年来一直在进行的集体备课是很好的方法.当时我们在高三是一周两次教研,一个是周一周四的集体教研,这个是在我们组长的组织领导下,有目的进行着,我们会把一段时间的计划,一个月的计划,一周的计划布置好,并且把每次的限时训练弄到完美的地步,还有每周的测试,可以说都是是一次月考题,很有味道,让学生受益匪浅,回味无穷啊,并且备好课是上好课的前提,要在集体备课的基础上,再进行个人备课.真正发挥集体智慧、同伴互助的作用.课堂的时间有限,所以要精心选择例题.一是选配的题目,目标性要强（要为本节课的内容怎么写作,要为巩固所学知识怎么写作）；二是题目要有梯度,题型也要注意多样化；三是要适当注意课本典型例题、习题的再现或变式.讲解例题要注重思路分析.要精心设问,启发学生思维,要让学生有思考、消化的时间；其次,例题要起到习题的作用,习题也要起到例题的作用；此外,要让学生有展示自已错误思维的机会,并及时总结解题方法.

2.3重视协作.高考数学是我们的任务,高三是我们出成绩的时候,但是也是我们最累的时候,我们一定要重视协作,当时我们在教研组长的领导下,每个成员都认真完成自己的任务,保质保量,这让我们每个人的任务量小了很多了,才有时间去研究,去探索每个知识点的高考要求,及每道题的讲解方法,安排限时训练,及周测试,在这里我们可以自己调整一下,比如你的进度慢,你可以减少一些量,进度快基本上不能的.但是必须按照进度安排,完成组内的一切任务.

3.教学内容要条理化,时效化

一轮复习的重点便是将高中阶段所学的数学基础知识进行系统整理,进行有机的串联,构建成知识网络,目前的高考,强调对数学基础知识考查,在知识交汇点设计试题.还考查中学数学知识中蕴含的数学思想与方法,注意通性通法,淡化特殊技巧；作为数学知识更高层次的抽象与概括,需要分章节在知识的发生,发展和应用过程中,不断渗透与总结.

3.1回归课本勤动笔.一定要做近几年的高考试题,会发现有许多题目是直接对基础知识和基本技能的考查,而对能力的考查也离不开基础知识,而基础知识往往就是我们课本上的例题或者习题,但往往也是我们忽视的.首先,同学们应结合每天的课程和自己的实际情况,制定自己的每周课余学习数学的时间表.考前这段时间要把课本上的所有内容,包括课本每一章、每一节的主要内容、典型的例题、习题（特别是课本中的复习参考题）的解法、重要的解题思路方法都要做到心中有数；对基础知识的掌握要做到准确、熟练,结合老师布置的练习题加以巩固、提高.

3.2例题的选取.数学例题是教学内容的重要组成部分,教师教学中要用一定的时间对数学例题进行分析讲解,学生要用一定的时间对例题进行学习,对例题恰当有效地处理是上好一堂数学课的关键.立足教材,活用教材,结合学生实际情况：所谓学生实际是指本班学生的实际学习情况,能力水平.结合知识本身的特点：知识有难易之分,同一个知识点,也有不同层次的难度,教师在选取例题时要把握好深度与广度.

总之,当有扎实基础知识,熟练的基本技能和长期学习实践中培养出来的数学能力后,又掌握了考试中的一些技巧,高考数学就会取得相应的成功,但这些技巧不是靠读一篇文章就能掌握的,还需平时做大量的实践,不断地归纳总结逐步掌握.我相信,事在人为,只要用心去体会,就一定能成功.