中职计算机实践课教学的改进

摘 要：无论是在掌握计算机理论方面,还是在培养中职学生综合素质方面,计算机实践课教学都起到非常重要的作用.本文就中职院校计算机实践课教学的现状和优势,进行阐述和深入的剖析,提出了几点有针对性的对策.

关 键 词：中职计算机实践课教学改进

中职计算机教学中计算机实践课的开展是非常重要的环节,补充和延伸了课堂教学.无论是在掌握计算机理论,还是在原理方面,以及对中职学生综合素质、应用能力、职业能力方面的培养,都具有非常重要的作用.那么,又应该如何在计算机实践课教学中营造良好的教学环境,提高中职计算机实践课教学的质量,促进我国中职学生职业技能的培养,已然成为我国当前中职院校开展计算机实践课教学的新课题.

1.当前中职计算机实践课教学的现状

想要提高中职学生计算机的创新能力和实践能力,需要通过计算机教学方式的改革,才能得以实现.然而,目前我国的中职计算机实践课教学仍存在很多不足之处,需要改善和加强.

1.1中职计算机实践课教学的内容滞后

当前绝大多数中职院校依旧不重视计算机实践教学,相当随意的安排实验内容,课后随意指定几个习题让学生去做,或者按部就班的去做书本上的内容.没有一套详细的计算机实验指导用书,缺乏一套将中职学生就业与社会实际相结合的教学体系.

1.2中职计算机实践课教学的方法落后

演示法经常出现在中职计算机实践课教学中的教学方式,演示法主要是由教师进行演示,学生再跟着做.表面上看学生好像已经吸收了知识点,但实际上学生依旧不会.计算机老师没能充分的利用网络多媒体技术,在教学方法上没有以学生为教学主体.授课老师没有帮学生进行任务分析,没有让学生自主的利用多媒体技术和资源解决遇到的问题.在中职计算机教学过程中一味的强调老师的主导地位,一味的强调灌输式教学方法,没有正确的引导学生培养自主学习的能力.

1.3中职计算机实践课教学中缺乏考核措施

在中职计算机实践考核中,因为教学经验浅薄以及设备跟不上等问题,考核标准不健全,计算机考试质量不能够过关.例如,学生在进行简单上机考试时,因为机房数量不足,很难做到隔一台计算机坐一个学生的考试要求,大大的增加了学生计算机考试时舞弊的可能.另外,计算机考试时需要立即给出操作结果,时间太过仓促,因此老师评核标准不能做到统一.

1.4中职计算机实践课教学中学生积极性、主动性不高

中职院校的学生,从入取分数线来看,生源的质量较其他普高来说比较差,计算机操作水平与知识掌握的程度参差不齐.在计算机实践课教学过程中,学生学习的积极性和主动性并不强.在计算机授课过程中教师如果不加以引导,有意识培养学生学习计算机的积极性和学习热情,学生很容易就会对学习产生厌恶,长久下去,很快就会失去学习的兴趣.

2.中职计算机实践课教学所具备的优势

充分发挥学生好动的特性和计算机的优势,是中职院校开展计算机实践课教学的重要环节,在课堂中让学生进行计算机操作,不断地通过实践,自己能够逐渐发现问题,最终自己解决问题.在这过程中还需要学生能够完全掌握知识要点,提高计算机操作技能,这样学生才能够真正成为教学过程中的主体.具体从下面几方面进行分析：

2.1使教学过程更加直观化

计算机教学过程是一个非常实在的教学过程,非常忌讳长篇大论.在传统的教学过程中,在进行理论课教学时很多学生都无比的厌烦,学生只能死记硬背已经学习过的部分理论知识,学生对于理论知识的概念非常的抽象模糊.

2.2中职计算机实践课教学形象生动

例如,在应用多媒体技术进行教学的过程中,授课老师在每节新课讲解前应用多媒体技术制作相关课件,课件中可以添加些可爱的动态图片、背景音乐、动态视频等,以此吸引学生听觉和视觉的注意,将全部注意力集中到多媒体课件中.多媒体教室的运用,可使学生耳、脑、眼、手同时并用,使学生对知识有更为直观感的感受,能够激发学生的学习的兴趣,从而提高计算机教学效率.

3.中职计算机实践课教学的改进策略

中职院校的计算机实践课教学,主要是在实践教学中应用计算机的优势,提高学生在课堂上的学习效率,使得中职学生的实践能力得到有效的提高.我们必须针对实际教学中存在具体问题,进行分析并制定确实可行的教学对策,将计算机实践课教学的利处更好地发挥出来.

3.1科学的安排中职计算机实践课教学

教师在计算机实践课内容的安排上,应当主要围绕未来和现在计算机技术的应用,精心的进行选择,舍弃将来用不着、现在用不到的内容,突出“计算机技术的实用性”.加强计算机实践课各环节在结构上和逻辑上的综合与联系,加强维护、制作、设计等综合计算机技能的培训,使中职院校的学生在毕业时有一技之长.这是实现计算机应用技术教育的要求,是解决实际的问题的基础,更主要的是能够增强中职学生对使用计算机的自信心.

3.2采用先进的计算机实践教方法

传统的教学模式,已经不能满足现代化教育模式的要求.在中职院校计算机实践课教学的过程中,教师通常会采用“任务驱动式”构建教学理论.从实践中提高学生的实践能力进而实现理论知识的补充.计算机实训课程不能缺乏计算机技能的教学内容.为了保证中职院校的学生能够掌握最实际、最有效、最先进的计算机应用技术,授课老师需要做到产学相结合.这样不仅可以提高学生学习计算机知识的积极性,还能够明确学习的目的.在掌握知识的与基本技能的基础上,拓展最新的理论知识与技能,增加中职院校学生的就业机会.

结语

总而言之,加强计算机实践课教学对于中职院校的计算机教学来说非常的重要,2l世纪是一个需要综合性应用型人才的社会.中职院校需要增加对计算机实践课的重视,只有学生具备了社会与用人企业所需要的职业技能,才能在毕业之后不会面临就业难的问题.