探究机械电子专业课程设计的教学改革

摘 要：本文主要在机械电子专业课程设计现状的基础上,对教学内容与教学模式进行改革,并在不断的实践与探索过程中来完善教学.

关 键 词：机械电子专业课程设计教学改革

专业课程设计教学是实践性教学,其主要是对工程的观点、定量计算、综合分析以及设计能力等方面进行训练,是理论与实际进行有效结合的纽带,以其自身的实践性、综合性、启发性、直观性以及探索性等特点受到广泛的关注.其让学生在对实际问题进行解决的过程中获取实践能力,帮助学生获取正确的工程理念,有助于学生创新意识与基本素质的培养.

一、探究机械电子专业课程设计的现状

进行课程设计的主要内容就是综合性的运用专业基础知识,以此来设计典型的机电系统,通过这一环节来加强学生的工程设计能力.通常在对系统功能进行设计的时候,需要按照运动的要求输出不同的复合机械运动,例如直线、旋转等,在对飞行器的舵面操作系统与行走的机械底盘驱动等系统进行设计的时候,应该有测控系统、传感器、执行系统等.现阶段,该课程在教学的过程中,存在以下问题：

首先就是课程的设计具有较大的难度,由于课程教学的题目主要是围绕具体的应用对象所实现其具备的功能来进行的,虽然课题的涵盖范围比较明确,但根据学生所掌握的知识来讲,难以达到设计目标对知识与技能的要求.如果在这一过程中,学生无法进行设计,会失去学习的信心,直接影响到教学的质量.

其次,设计的题目相对较为传统,没有做到与时俱进,由于题目的更新相对较慢,这也就导致很多新的理论知识与技能无法得到有效的利用,对于学习中求知欲较强的学生缺乏吸引力,难以激发学生的兴趣.

在教学指导的过程中缺乏规范性,学生在学习的过程中更加关注功能的实践效果,对于设计中对性能与成本的要求缺乏关注,这也导致其设计的报告缺乏规范性,理论与实践不相符.

教师在组织教学的时候形式过于单一,学生考核的方式也相对较为传统,与现代教育的要求不相符.例如,现代的课程设计通常要求学生在进行任务的时候,自己进行资料的收集,并通过资料来对系统进行分析、设计、绘图等环节,教师的主要工作就是正确的引导学生,对其在设计中存在的问题进行指导,时间与工作的进度完全由学生进行自我安排,难以保障工作的效率,同时,也缺乏相应的激励制度来激发学生的积极性.此外,课程结束之后需要提交相应的设计报告,来对学生进行考核,对学生制作报告的过程关注度不高,这也为学生提供了空间,严重影响到教学的质量.

二、机电专业课程设计教学内容完善的措施

1.对选题进行及时更新

由于课程设计中的题目更新相对较少,这就要求教学过程中要与时俱进,及时更新、优化新的技术、设备以及思想.同时,为了激发学生的学习兴趣与积极性,要不断完善新课程设计的内容,突出相应的题目所对应的工程应用背景,从工程的角度来分析和研究问题,并从解决问题的过程中获得知识,在将新知识引入课堂教学的时候应该注意为学生提供一定的空间,让学生通过自己的方式来对知识进行探索与创新.例如：在航空航天工程的教学过程中,应该对工程实际中具有代表性的机电设计进行选取,保障问题的难度适合学生的知识掌握情况.同时在知识的范围内,还应该融入计算机测控、电气、气动以及液压等方面知识要素,在对问题进行设计的过程中应该具有相应的侧重点.

在进行机械电子专业课程设计的过程中,应学习与吸收先进知识与技能,并鼓励学生进行创新,将新的知识与课程设计相融合,以此来激发学生的探索,培养创新能力,例：液压位置随动力矩加载系统的多余力消除这一问题受到广泛的关注,也具有大量的研究实验文献,所以在对其进行教学的过程中将其视为附加的任务,以此来引导学生,让其对查找相关资料,在这一过程中尝试不同解决问题的方式,并在仿真的环境下来获取知识,对新的知识与技能进行有效的运用.

2.重视工程设计的规范性

在对机械电子专业课程设计进行教学改革的过程中,应该重点注意学生工程素质的培养,让学生可以独立分析与思考问题,有效解决实际工作中存在的问题,培养学生解决问题的能力,让其在实践过程中充实自我、完善知识,成为推动社会发展的人才.课程设计教学改革可以分为几方面,分别是对任务进行全面的降解、通过查阅资料来进行调研、选取最优的方案设计,教师应该引导学生明确掌握这一流程.由于现代的教学没有将理论与实践进行有效的结合,这也就导致学生缺乏实践经验,对于系统的工程理念缺乏正确的认识,教师在对其进行讲解的过程中就应有针对性的讲解,让学生对不同题目所对应的工程特点、背景、需要等方面内容有个正确的了解,培养学生从工程的角度来研究问题,提高学生设计任务的完成效果.

同时,为了方便教师指导学生,可以将课程设计的过程进行细分,按照题目的要求来对不同细化的环节进行具体指导语讲解,将任务的重点、要求等融入设计的任务书之内,帮助其更有效的理解.此外,教师还应该培养学生的自主学习能力,让其在题目中发现问题,并通过网络、图书馆、实践等不同的方式来寻求解决方式,教师应该尊重学生的主体地位,帮助学生养成良好的学习习惯与自主能力.

三、机械电子专业课程设计的教学改革的途径

要提高学生的学习质量,就要对传统的教学方式、内容进行改革,将先进的科研成果引入教学之中,正确的定位学生,重视学生的参与意识,而教师则充分发挥其自身主导性的地位.同时,教师还应该不断优化传统的教学方式,融入新课改标准的内容,如讨论式教学、启发式教学、问题式教学、任务式教学、参与式教学等.此外,教师还应引导学生做到理论与实践进行有效的结合,这就要求通过任务式教学的方式来进行.

首先,任务教学就是按照学生的实际状况来对任务进行分配,有效的运用所学习的知识,将理论应用到实践的过程中来.在进行教学时,教师可以通过小组合作、集中授课、研讨等不同的环节进行,为学生制定合理的学习计划,并选取可以激发学生兴趣与积极性的题目来进行任务的分配.其次,还应对学生的考核体系进行完善与更新,传统的实践考核主要是通过对结果的审核来衡量学生,这种方式具有一定的不足之处,忽略了学生的实践过程,不利于考核学生的创新能力、个性特点以及理论与实践进行结合的效果,这种考核方式在一定程度上限制了学生的发展.所以应该构建多元化的考核体系,以此来提高考核的质量与可信度,让学生在掌握知识与理论的同时,还可以有效的解决实际问题,同时,还可以激发学生学习的积极性与主动性,让其自主的参与到教学活动中.

结语：

随着社会经济的不断发展与进步,社会对人才有了新的要求,所以在对机械电子专业课程设计进行教学的过程中,应该重视理论与实践的结合,有效的提高教学质量,对传统教学中存在的弊端进行不断的完善,以此来推动社会的进步.