个性化在线学习平台的新模式

点赞:4009 浏览:11706 近期更新时间:2024-01-07 作者:网友分享原创网站原创

摘 要:随着国家经济的深入发展,在全球信息一体化的引领下,信息技术已经全面普及到了人们生活的各个角落.社会的发展提升了人们对教育的重视,学习的重要性也日益提升.当代学习理论在这样的时代背景下步入了有着重要意义的转折阶段,学习已经成为了一个构建认知的过程,而不再仅限于知识的传播.随着Web和手机APP技术还有第三方软件的普及,为E-learning的构建和运行带来了极大的便利,个性化在线学习平台的新模式强调了师生之间、学生与学生之间的互动性,不仅能够全面调动学生学习的积极性,更能够通过潜移默化的即时教育来加深学生的学习印象,激发学生的学习兴趣,全面促进学习的效率.基于此,本文拟对个性化在线学习平台的新模式做初步探讨,以期能为相关的深入研究提供借鉴.

关 键 词:E-learning学习平台个性化模式软件技术

前言:

随着信息化的迅猛发展和教育界提倡的改革,E-learning在线学习平台也已经以惊人的速度在教育领域展开了全面普及.我国诸多高校在近些年来大量投入人力、财力和物力来实现数字化校园的建设,旨在推进教育信息化的进程以便更好地促进教育的开展.E-learning是高校信息化教育的一个重要组成部分,对于提升高校的教学质量和效率起到推波助澜的作用.教育的网络化发展,也在很大程度上改变了人们的学习理念和方式,现代化教育手段随着深入的开展已经深入人心,个性化的E-learning学习平台利用现代化的网络信息技术将学习内容的多元化全面贯彻,既能够传授系统的知识,又能够融入生活的经验,同时促进了师生之间的有效交流,并加强了互动,对于学生学习的效果和教师教学效率的提升,有着积极意义.

一、在线学习平台概述

1.在线学习平台的定义

在线学习又称E-learning,是利用计算机与互联网或者手机网络等,在虚拟平台进行网上教学的模式.我国早在十多年前就开始推广远程教育,利用互联网视频来实现远程授课和文件资源共享等,学习者和传授者之间通过网络来达成有效互动.随着信息技术的深入发展和无线网络的应用,为在线学习创造了极为便利的条件,能够让人们随时随地利用Web或手机APP等工具的无线网络来进行在线学习,全面摆脱了传统计算机的束缚.E-learning平台的构建主要包括但不限于这些功能:课件的发布与管理、在线课件管理、学习资源管理、在线考试系统、报表分析等[1].


2.个性化在线学习平台的意义

E-learning平台的个性化新模式构建有着一定的积极意义,其出发点有着几个方面:第一,为将学生的学习与生活和工作相融合,让知识无处不在,通过随时随地的即时教学,让学习成为学生生活的重要组成部分,第二,将教学资源数字化,将知识情境化,有助于学生通过自己的研究来发现新知识,并利用E-learning功能解决具体问题,培养创新精神,第三,提升学生的学习热情,深入发掘学生的学习兴趣,提高学生的认知,从而成为学习的主动者,培养高度的学习动机,第四,利用虚拟的网络技术与现实相结合,模拟仿真的学习环境,促进学生之间的交流和互动,提高学习的效果,第五,将枯燥的学科知识转化成集趣味性和娱乐性为一体的多元化知识,让学生能够通过实践来解决问题,进而使学生获得成就感,最大化提升学习效率,第六,通过E-learning平台的互动,为学生创造良好的交友环境,并联接社会认知网络,通过相互的教与学,来降低知识的认识负荷,有效扩大知识面,第七,极其有利于学生快速提升学习能力,通过共享专业主题中的人际智慧网络,将自身的认知分布于信息设备和社会网络中,提升自身的理解和驾驭认知的能力[2].总之,个性化在线学习平台的特点就在于可以随时随地的学习、互动、分享,让人体验到乐趣所在主动去学习,摆脱传统的被动的任务式学习.

二、在线学习平台的应用现状

随着信息技术的深入发展,E-learning平台虽然已经获得了较为普及的应用,但应用现状仍然不为人们所想象般乐观.据有关文献调查显示,有些高校并没有实施E-learning平台,即便实施,也都一直维持在起步阶段,但实施E-learning的高校仍然占据多数,关于E-learning平台建设水平的差异化主要表现为几个方面.

首先,E-learning平台的建设需要大量的资金投入,并且相关部门也要大力开展有组织的培训工作,因此,购写E-learning平台可能对于某些学校来说存在一定的困难.本文认为,E-learning平台是基于网络学习管理平台来实现,既要保证其有着完整的功能以提高实用性,还要结合学校自身的机构组织和工作流程或制度,一些国际上具有影响力的品牌虽然功能强大,但并不一定能够满足不同的学校所需.

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其次,E-learning平台的核心就是丰富的教学资源,而资源库的建设需要经历两个方面,一方面要将学校的教学资源进行“初始化”,另一方面要求教师共同建立资源并相互共享.目前的高校虽然能够做到前者,但多数均止步于后者.

最后,高校对于网络课程的开发存在严重的重复现象,也就是说教学的内容有着较高的复制率,这就致使教育的资源产生巨大的浪费.并且当前诸多高校花费大量资金投资校园的信息化建设,但产出效果并不好,虽然教学条件已经完全具备,但教师的观念仍然停留在传统的教学层面[3].

三、个性化在线学习平台的新模式探索

整个系统的设计要在局域网上建立Web教学站点,教学内容以Web页面的课件形式出现在站点中,用户访问站点的课件页面,达到上网学习的目的.整个系统的总体结构采用B/S结构,用Mysql数据库(中心数据库)将数据进行统一管理、存放和组织.将各类教学资源进行整合,共同存放于怎么写作器的一端,同时使用webapi给移动App提供数据接口.在系统运行时,无需借助任何配置工作,只需使用浏览器向Web怎么写作器写作技巧提出访问请求,通过怎么写作器进行审核,审核之后系统的中间控件和后台的数据库相连,将请求怎么写作的内容通过页面反馈给用户,进入虚拟的教学环境.1.在线学习系统的结构

在线学习系统内容包括教学资源、学习的资料、教师的授课和交流等部分.这其中的教学资源又包括教材、教师的讲课材料、CAI课件和大量习题等.学生能够利用多种方式进行高效地教材学习,同时能够实现根据自身的实际需求来选择相应的课件来进行自学,学生以这样的方式学习,能够准确找到学习的重点和难点,进而有效加以解决,同时最大程度扩充了学生的知识面,有利于学生进行更深层次的学习.大量的习题也有利于学生对所学知识融会贯通,还应当在此基础上,实现智能推荐学生感兴趣的课程,只有激发学生的学习兴趣,才能最大程度保证学生的学习效果.

2.在线的互动

对于每个人来讲,在生活中可以说既是一个学生,又是一名教师,所构建的在线学习平台是一个开放性的平台,每个人都可以在平台上注册账户学习课程、也可以发布课程,审核通过后可以供其他用户学习.学无止境是促进个人价值得以提升的必由之路,相互学习和相互分享才能取己之长补己之短.E-learning平台最大的优势就是其强大的互动功能.在线的互动系统既包含了在线的即时互动,也包含了线下的留言互动等形式,为学习和相关问题的研究与解决都创造了捷径,课程的设置并没有着严肃的局限性,可以是生活中和学习中的一些经验总结、甚至是菜谱、游戏攻略等,旨在为人们的生活和工作或者学习等带来更多的便利.E-learning平台的网上互动系统采用Asp.Mvc+Node.js技术来实现,此系统的构建不仅可以实现在线学习的即时互动,也能够有利于离线学习,并且再次联网之后,系统能够自动更新学习的进度,与上个环节的学习做好无缝对接,为学生的学习提供了极大的便利.

3.在线测试系统

在线测试系统采用了Asp.Mvc技术和Mysql数据库技术共同来实现,后台的怎么写作器将命题以试题库的形势放在怎么写作器上,这样就满足了学生学习的随时性需求[4].在进行检测时,学生登录系统页面,输入相应的信息,系统由此自动生成问卷,以Web的形式发给学生,学生答完问卷之后提交给系统,通过在线测试系统完成测试,并自动评分.

4.多元化的E-learning平台构建

个性化的E-learning平台构建有着极其重要的作用,因此还应当在实现上述功能的基础之上加大个性化的研究创新,才能进一步推动E-learning平台的应用.学习内容有着多样性,尤其是对于高校学生和成人教育,因此在线学习平台就应当将知识面进行全面拓展,在传统学科知识的基础上,加强生活方面知识的教授,做到知识传授不拘一格.课件的设置也要体现多元化,充分利用现代多媒体技术整合进视频、幻灯片和PPT等,达到图文并茂.另外现代化的网络技术催生了诸多的移动通信终端产品,E-learning平台的建设也要在基于Web的基础上全面创新,将第三方的系统进行嵌入,比如、微信、微博等,方便内容的分享.并且当前的移动通信技术获得了更为普及的应用,各种智能化移动终端产品层出不穷,在信息技术的引领下,3G/4G网络应运而生,任何人都可以通过移动设备随时随地的上网.E-learning平台搭载了移动App(Android、IOS),让用户可以随时随地搜索课程、学习课程、离线下载课程、创建课程、上传课程,体现个性化在线学习平台的延伸性、用户可以利用自己的碎片时间学习和分享.

结论:

综上所述,随着人们物质生活的日益丰盈,精神文化建设也变得越来越重要.因此,在现有的E-learning平台基础上,进一步做好个性化的新模式探索,乃是进一步促进教育的有效之举.