高中化学学习方法

摘 要：化学学习与其他科有所不同,要记忆的东西多,有的需要死记,如元素符号、常见元素的主要化合价用语,有的需要理解记忆,如概念和定义、化学方程式、元素周期表等.没掌握基础知识会给学习造成障碍,所以一个好的学习方法对于学习化学是很重要的,本文从课本、课堂、课后这几个方面具体谈谈学习高中化学的学习方法.

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一、认真阅读课本,归纳总结

我们所学的知识大多都是来自课本,课本就是高中化学基础来源,所以说抓住课本,也就抓住了基础知识,而且应主要对课本中的主要原理,定律以及重要的结论和规律着重去分析、去记忆,然后进行归纳总结.它主要分为以下几个方面：

1.粗略的看

我们在学习新的知识时是很难将它一下子全部理解透彻的,所以我们需要粗略的看,大概的了解本章节主要讲的是什么知识以及学习的重点,勾出自己不懂的地方.许多学生都是逐一的看着走,这样很容易在一个问题上面卡住思维,如果一直想不出更会影响学习的积极性,素不知后面的知识点对前面的知识理解有帮助.

2.抓重点难点

在上面的基础上,我们就要去理解新的知识,把粗略看时不理解的地方反复的看,特别是定义、性质、用途等认真去理解反复的琢磨争取弄明白并写出自己的理解,实在不会的圈出来在课堂上和老师一起解决.

3.懂得归纳

这是最重要的一点,我们的同学在课前预习得很好,在老师讲的时候也是把知识理解透彻了,可是一旦到了考试的时候就有些分不清楚一些物质的性质了.特别是一些选择题,许多学生都喜欢在两个答案上徘徊,感觉那个都是对的.其实这是因为一些知识容易记混.化学是研究物质性质的一门学科,有许多物质具有相似性,这时归纳总结就非常重要,同学们就要学会将一些化学性质相似的物质单独拿出来进行对比,找出他们的不同,特别是一些细微的地方.人们常说与众不同的人容易被人记住,其实物质在对比以后它的不同之处也是更加能被记住的,这也是我最推崇的地方.虽然高中化学内容比较散,但还是有一些规律可循的,比如我们常常将物质分类成酸、碱、金属来探究他们的性质,或者是分子晶体和原子晶体来划分物理性质.

二、认真听讲,提高课堂效率

听课时要有明确的学习目的和良好的学习态度,我们在接收新知识需要精神高度集中,思维灵活,抓住老师讲课时解决问题的思路、方法和解题的规范要求.从老师的讲述中在大脑里演绎整个分析过程,这样自然而然的提高理解能力和分析概述能力那么去记住知识点也就轻松得多.记住老师讲课的细节,做好必要的笔记,并不是跟着老师的思路走你就一定能听的懂,每个人对化学的理解运用的方式都不一样.因此需要学生在上课时学会自己的一种理解体系.

三、勤做笔记,多做练习

1.多做笔记

很多人都说高中化学和初中不同重在同学们的理解,这难免成为一些学生不做笔记的借口,确实有的学生理解能力强,老师边讲他就边理解记忆了,可是隔了一两天之后或者是下来自己做题的时候,他只存在一种熟悉的感觉,根本记不起学的知识.而且在我们高三最后复习的时候你一定会有知识的遗忘,当我们需要资料的时候有一个笔记本就可以省去许多寻找资料的时间.化学这个学科知识是比较散的,它不像数学物理那样一个公式就能把许多知识概括,我们需要时常的去记忆所以多做笔记是学好必不可少的.

2.多练经典的题型

一些比较懒的同学一般都是做好笔记,练两个题加强理解就完事了.其实课本上的内容并不是很全面有很多好的结论都是在做题时发现和完善的.化学这门学科不仅要去记,还要在实际的题型中应用得出来,那么这些经典的题型就能很好的将我们学的知识很好的贯穿起来.

四、认真分析,学会做题

1.什么时候开始做题

做题是为了巩固课上所学的知识,所以下课以后不宜立即做作业,我们要先整理笔记,理清所学知识的内容,熟悉一下课上的知识,还有一些易错点在题目中出现方式,这样有方向有目的的做题比单纯的为了做题效率更高.

2.如何做题

完成作业一定要单独完成,切忌在整章作业完成之前不要翻书和看答案.如果不停的看答案会让你产生依赖性,在不懂的时候就想去看答案,结果每次都是“一点就通,过目即望,一考就晕.”当我们看到答案时就有一种恍然大悟的感觉-----原来是这样.给人的感觉就好像知道了这个知识点,已经把它掌握了,可是过不久再来考你时又把它忘了.一到考试就什么都不记得了.人都是有惰性的,太依赖答案取得的成就与自己动手思考出的答案给人知识的印象是有天壤之别的.

3.题后改正

在题海里泛舟永远不是明智的选择,正所谓得一题通一法,做题时难免会出错,那么这些做错的题就是最好的宝库.我们会做错是因为我们没有彻底掌握他们,因此我们要把每次做的题摘录出来,认真分析错因,给出正确的答案.这样就记住了没有彻底掌握的知识.要特别关注老师的讲评,看看错的细节在哪里?试试从不同角度解决这个错题,这样在这个题型和知识点上就走出了很长的距离.

五、善于讨论,多做交流

俗话说“男女搭配干活不累”.两个或者多个人在一起做同样的事情,他们的平均工作效率要比一个单独工作的效率要高.同学之间要相互的交流学习的心得体会,才能不断的取长补短,学生在合作上合理的分工、动手能力的反应等能够让学生在倾听、交流、接纳、质疑、反思、互助与赞扬中更好的学习.单学生在一起交流时他们大脑思维是相当活跃的,在学生之间互相提问时也是很快能发现自己看似已经懂的地方其实还有一些没弄明白的细节,而且改正起来就相当快和容易.这样的碰撞才能产生思想的火花.而我们的新课改要求培养学生的自主创新能力,要以学生为主,老师为辅,而创新必须具有团队意识,在学生合作交流的时候也是培养学生的团队意识,这不仅把学习做好了还把做人做好了,岂不是两全其美.

六、总结

学习方法只是给学生一个好的方向走路,并不是一条捷径,高中化学这门学科规律性不强,很是繁复难以把握知识的整体性,但是我们的同学不能把学习方法看成救命稻草一样,古人云：“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟.”只有勤奋才是学习最好的方法,学习方法多种多样,运用得当才是最重要的.