网站原创摘 要：当今社会,高校教师年轻化的趋势越来越明显,在青年教师给高等院校带来青春与活力的同时,高校青年教师的思想道德建设也出现了不少问题和隐患.在本文中,笔者先阐明高校青年教师师德建设的重要意义,然后剖析高校青年教师在教师道德方面存在的不足,最后给出改正不足的一些建议.
关 键 词：高等院校,青年教师,师德建设,问题,建议
人才的培养是一个艰巨而持久的过程,正如世人所说的那样,“十年树木,百年树人”.在这一过程当中,教师尤其是年轻教师所起的作用不容忽视,师德建设非常重要.“学高为师,身正为范”,即是指教师不仅要传授知识,更要成为学生学习的模范和榜样.知识渊博,才能向学生播下知识的种子,品格优秀,才能为学生树立榜样.新时期改革开放日益深化,社会发展渐趋向前,党和国家提出了“科教兴国”的策略,大力发展教育事业,着重建设教师队伍,尤其注重师德建设.由此可见,在建设教师队伍的长远工作中,教师思想道德的建设是基础和灵魂.
高等教育越来越普及,高校招生人数越来越多,愿意进高校工作的青年教师也越来越多.高校青年教师的规模不断壮大.因为年轻教师发挥了重要作用,所以在未来,高校如何发展,在很大程度上取决于青年教师的发展.高校年轻教师的思想道德素质和职业道德素质大体而言呈现出积极健康的趋势,但仍有不少难以避免的问题存在.广大高校青年教师爱岗敬业、奋发向上,然而也有一部分高校青年教师缺乏责任心和事业心,重言传、轻身教,重教书、轻育人,更有甚者,急功近利、弄虚作检测,抄袭剽窃他人学术成功,与社会对高校教师的期待差距甚远.这些问题表明,新时期抓紧高校教师师德建设迫在眉睫,势在必行.
一、加强高校青年教师师德建设的重要意义
教育是百年大计的根本,教师是教育发展的关键,而师德是教师素质最重要的一部分.人们将教师称作“人类灵魂的工程师”,说明教师这份职业非常特殊,担当着塑造人类灵魂的重任,正因如此,其所承担的社会角色才会有与生俱来的道德责任.笔者认为,推进高校青年教师师德建设有如下几个重大意义：
1.党和政府的教育方针政策要求必须加强高等院校年轻教师的师德建设.高校青年教师必须忠诚于党和国家的教育事业,这是毋庸置疑的.学习马克思主义、思想、理论、“三个代表”重要思想、社会主义荣辱观以及总书记的“中国梦”理论,并将这些理论传授给一代又一代的学生,带头实践国家的教育政策和方针,不断提高自己的思想素质和业务水平,这是高校年轻教师义不容辞的责任.广大教师在2007年8月31日举行的优秀教师座谈会上受到了出席座谈会的总书记的高度赞扬.当时,胡总书记还指出,他希望教师们有梦想,有志气,积极践行社会主义荣辱观,继续提升教师道德品质和涵养,不断追求高尚的道德情操和精神境界.由此可见,高校青年教师要有崇高的道德品性和政治思想觉悟,如此才能给学生做出模范和榜样,帮助他们走上正确的人生之路.
2.加强高校青年教师师德建设是提高教学质量和育人水平的必备条件.教育的首要资源是教师,教师与教学水平的提高息息相关,因为他们处于学校教育的主导地位.高校青年教师如果没有良好的职业道德,不热爱自己所从事的教育事业,是难以通过自己的教育教学工作陶冶学生的情操、提高学生的知识文化水平的.青年教师是否具有责任心,将决定其是否专注教学工作,也将直接影响到教学质量能否提高.此外,教师的思想道德素质与专业知识水平是校风和学风的基础和关键.所以,推进高校青年教师的师德建设,一方面能培养出具有高度责任心、甘于投身人民教育事业的优秀教师,一方面也能保证高校培养出高质量的毕业生.
3.为了实现高校教师的全面发展,高校青年教师的师德必须得到加强.尽管我国高校青年教师师德状况的主流呈现出积极向上的趋势,但也有一部分年轻教师道德品质低下、责任心不强、业务不精、治学不严.广西师范大学教育科学学院教授、硕士生导师王曾指出,如果老师不是真的具有善良的品质,如果老师的内心不向往真正的美好,又如何能够培养出新一代向往真诚、善良和美好的学生呢?因此,促进高校青年教师职业道德建意义非凡,既可以让教师引导学生追求真善美的灿烂光芒,又能让这灿烂的光芒照亮教师的生命,让教师得到自我展示、自我实现,满足青年教师求真、向上、创美的需求,使他们的个人修为得到进一步升华,加快青年教师自身的成长.
二、高校青年教师在师德方面存在的问题
高校年轻教师在教师道德方面呈现出很多问题,这些问题不可小觑,迫切需要解决.这些问题主要包括以下几个方面：
1.政治思想觉悟不高,没有高尚的信念和理想,意志不坚定.志存高远、淡泊名利是高校青年教师理想和道德的体现,他们中的大多数都能做到无私奉献、不求闻达,但是一部分人却急功近利、沽名钓誉,不能抵制拜金主义和享乐主义的诱惑,胸无大志,不注重自身的政治思想觉悟,不能做到严格要求自身.
2.不能做到坚守岗位职责,缺乏不求回报的奉献精神,职业道德意识淡薄.“传道、授业、解惑”是教师的使命,然而一部分高校青年教师得过且过,不热爱教学,不热爱学生,不认真备课,上课应付了事,更有甚者,醉心于校外挣钱,无心钻研教学,教学效果难以保证.这势必会严重影响教学质量的提高和人才的培养.
3.不及时更新自身的知识储备,不注重提高自身的文化修养.古语有云：“活到老,学到老”,教师作为知识和文化的传播者,更应该坚持学习,不断更新自身的知识储备,提高自身的素质与修养,如此才能源源不断地将知识传播给学生,帮助学生建立健全良好的人格.但有些高校青年教师却安于现状,停滞不前,知识落后,行为粗鄙,举止失当,对学生缺乏爱心和耐心.
4.缺乏学术精神,甚至道德败坏,抄袭和剽窃他人的学术成果.教学和科研是高校的两大社会职能,缺一不可,高校教师尤其是青年教师不应重教学而轻科研.然而,有些高校青年教师缺乏对学术的热爱和钻研,平时不潜心研究学术,评职称时才东拼西凑、抄袭剽窃,功利心太强.三、加强高校青年教师师德建设的建议
高校青年教师师德建设意义重大,影响至深,解决这些问题是十分重要和迫切的.笔者认为应该从以下几方面入手：
1.大力推进高校年轻教师的在师德方面所受的教育,创建完善的高校师德教育理论体系.完善的理论体系,能够指导年轻教师对自身的道德行进自我调节和约束.国家教育行政部门和学校应建立起有效的理论体系,改善高校中重才轻德的现象,把师德建设作为高校工作的重中之重.同时,高校还应加强日常的师德教育,树立典型,组织青年教师定期学习典型,使师德建设深入人心.
2.建立长效的师德建设体制.“冰冻三尺,非一日之寒”,高校青年教师师德建设是一个漫长的过程,需要有相应的体制来保驾护航.国家有关部门和学校都应充分认识到青年教师师德建设的重要性和紧迫性,定期对教师师德进行评价和考核,完善师德考核机制,强化师德监督机制,健全师德评价机制,
建立师德激励机制.同时还应为教师创造和谐的工作环境.
3.青年教师要严于律己,加强修养,不断进修.高校青年教师师德建设固然需要理论和体制的保证,但归根结底还要依赖于教师本身的自觉性和自律性.青年教师要从思想上认识师德建设的重要性,培养高贵的人格和高尚的道德情操,不仅要以学识赢得学生的喜爱,更要以师德赢取学生的爱戴.
四、结束语
教育能兴邦,高校青年教师的师德建设不仅会影响学校的未来,还会影响整个国家的发展.只有顺应时代的发展和社会的进步,结合中国传统美德和社会主义核心价值观,建立和完善有效机制,才能有效提高高校青年教师的师德师风建设,实现科教兴国、富国安邦的长远目标.
6;教育科学出版社,2006：238.[5]岳文婷.加强高校教师师德建设的几点建议[J].山西高等学校社会科学学报,2009,21（6）：86-88.
[6]中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要[Z]