关于小学体育教育教学中的兴趣培养探究

摘 要：随着时代的发展和新课程改革的要求,小学体育教学也需要紧跟步伐加强改革,其中如何培养学生们对体育的兴趣是至关重要的.众所周知,兴趣是最好的老师,是体育教师有效组织教学的必需条件.大量实践已经表明,如果学生在体育课堂教学中的情绪非常高昂,态度非常热情的话,教学质量一定也会很好.鉴于此,小学体育教师在教学中应想方设法培养学生的运动兴趣.本文从"创设和谐的教学环境"、"灵活多样的教学方式""重视学生的成功感"、"利用好体育游戏"等方面对在培养小学生运动兴趣的途径进行具体阐述,希望能够得到广大教育工作者的借鉴和参考.

关 键 词：小学体育教学兴趣培养教学方式

在我国的《小学体育课程标准》已经明确指出：“学校应当是终身体育的体育基础,运动习惯与兴趣是促进学生终身坚持锻炼和自主学习的重要前提.只有真正激发学生的运动兴趣,才能使学生自觉主动的地进行体育锻炼.”鉴于此,学生的运动兴趣在体育教学中是实现健康与体育课程价值和目标的有效保证.大家都会有这样的感受,如果自己对某事物充满兴趣的话,就定会对这件事物非常上心,主动了解探索一切与之有关的情况,从事这项活动也会非常积极,与此同时还会对该事物倾注丰富的情感,从而获得相关的技能和知识.

一、创建和谐的教学环境

众所周知,如果教学环境非常和谐的话,通常能给人以美的享受和熏陶,而且可以大大激发学生的兴趣,从而取得良好的教学效果.比方说均匀笔直的跑道线、干干净净的运动场地、整齐摆放的体育器材,或激昂奋进或舒缓动听的音乐等等,再比方说教师科学合理的分组,新颖独特的教学方式,适时的表扬等都能够为学生营造一个互助友爱、平等和谐的教学氛围,这些都会对学生产生潜移默化的影响,不仅学生学习知识掌握技能有利,而且还对他们养成良好道德品质也大大有利,使少年儿童的身心能够得到健康发展.

二、要采用灵活多样的教学方式

事实证明,要想保持和激发学生的运动兴趣,教师一定要针对学生的特点和具体教学目标采用灵活多样的教学方式,切忌千篇一律.这样一来,学生们就会觉得老师总有新点子,对于这个老师的课程会非常的期待,当然也会在课堂上更加的关注.他们就会一直保持着对体育课的浓厚兴趣.具体而言,在体育教学过程中可以采用生教师学、师教生学、师生共学等多种模式,探究法、发现法、多媒体法、竞赛法等多种教学方法.通过灵活多变的教学方式能够让学生们始终保持对教学的期待和新鲜感.值得注意的是,教学方式和研究教材是紧密相连的,体育老师要想采用灵活多变的教学方法上好一节体育课,就一定要建立在深入研究教材并对教材能够“再创造”的前提下.比方说在教学生起跑的过程中,体育教师就可以来一个“再创造”,组织学生从蹲姿、坐姿、仰卧、背向站立等各种姿态进行起跑,而且可以停中急跑、跑中急停的方式,这样一来既可以充分训练学生的快速反应能力,还可以提高学生的学习兴趣.

三、要想方设法让学生产生成功感

通常而言,如果学生们在学习过程中获得了愉快的体验,他们也会对体育运动的各种技术动作产生浓厚兴趣.当一个学生对某一技术动作有了明显的进步或者初步掌握时,这个时候他的积极性最高,兴趣最浓厚.鉴于此,体育教师在小

学体育教学中一定要注意对学生的学习结果及时反馈,当学生取得进步了可以适当地进行表扬,从而满足学生的成功感.

四、要多设置游戏

爱玩是每一个小学生的天性,除此之外,小学阶段儿童具有兴奋占优势,注意力不易集中,抑制能力差的特点,单调的练习很容易让他们产生疲劳,而游戏本身具有竞争性、趣味性、情节性、挑战性、益智性、教育性等特点,因此,小学体育教师可以采用游戏的方式提高小学生对体育运动产生浓厚的兴趣.比方说,在立定跳远教学过程中,一般的教学方法是让学生排队在沙池里依次练习,这样练习密度和取得的成绩往往都不能尽如人意.如果适当的运用游戏教学,就能使学生的练习密度和成绩有很大程度的提高.比方说可以让学生在练习中模仿小兔子的动作和形态,同时尽可能的多用一些鼓励性的语言让学生模仿兔子跳远,并且在跳之前想同学们提问：“小兔子为什么可以跳的这么远呢?”然后首先让学生思考揣摩小兔子的动作,接着再说：“看谁跳的距离最远、动作最好、谁最象小兔子.”通过这种先采用游戏的方式让学生产生学习兴趣,然后再通过竞争的方式增强他们的好胜心理,最后通过反复练习促使学生能积极主动的进行练习而不觉得累,更不会觉得课程上得枯燥乏味.大量的实践证明,体育游戏除了可以让学生的学习兴趣提高之外,还有以下几大重要作用.

1.促进儿童们的健康成长.

众所周知,处于儿童时期的学生们正经历着复杂的发育和生长过程,各大器官还没有完全发育成熟,而且心理上也处于比较幼稚的极端,在这个时期他们的机制还无法承担过大的负荷和过难的练习.而体育游戏可以吸引少年儿童强烈的注意力,他们在游戏中借助运用体育器具,然后通过大胆的想象自然地学习着走、跑、投、跳、钻、爬等基本活动技能.

2.能够降低学习难度.

把单调基本动作制作成游戏可以有效激发学生的练习情绪,同时还可以让学生们更加牢固的记住技术动作.值得注意的是,对那些相对比较复杂的技术动作在学习前可以安排接近的游戏活动,让要学的内容在学生的大脑中具备一个初步的印象,事实证明,这对学生掌握是大有裨益的,与此同时还能起到练习的作用,从而让学习难度降低,使学生更容易的掌握.

3.增强学生的创造能力和思维能力.

如果体育教师在游戏教学过程中,能够有意识地引导学生运用已经掌握的知识和技能,然后通过大胆的想像,创造性地编制一些生动有趣的游戏,这样不但能提高体育课堂的趣味性,而且能培养学生的创造能力和思维能力.

总结语

综上所述,为了提高学生们学习体育课程的兴趣,小学体育教师需要在教学过程中想方设法培养学生的运动兴趣,让兴趣成为小学生们学习体育知识和体育技能的催化剂,这对提高小学生的学习积极性和自觉性、掌握运动知识和技能具有至关重要的作用.