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商务英语方面有关硕士毕业论文,与独立学院英语专业毕业文写作调查与建议相关毕业设计论文

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【摘 要】本研究以问卷形式对上海财经大学浙江学院201 英语专业学生的毕业论文的写作情况展开调查,结果发现有将近半数的学生不能正确认识毕业论文写作的重要性,并有相当数量的调查对象在论文选题、文献查阅、论文撰写等多方面存在明显的问题,调查结果显示学生希望得到相应的引导和帮助.在此调查基础上反思问题产生的原因,并提出了相应的改进建议.

【关 键 词】独立学院英语专业毕业论文写作建议

一、引言

根据《高等学校英语专业英语教学大纲》和《高等学校毕业设计(论文)指导手册外语卷(修订版)》的明确要求,高校外语专业毕业论文是本科教学计划、培养目标的重要组成部分,撰写合格的毕业论文是本科英语专业学生取得文学学士学位需具备的必要条件,毕业论文的完成质量也能从侧面考量出该高校外语专业教学水平和管理体制状况.独立学院英语专业学生与一本、二本同专业学生相较,英语基础薄弱,在自主学习和撰写专业论文能力方面也有较大差距.另外,由于独立学院师资条件、教学环境、生源地差异及校园语言氛围等诸多局限,导致独立学院英语专业毕业论文工作中方方面面的问题形成,主要集中在选题开题、文献查阅、论文过程要求、写作过程的帮助途径等.

笔者参与近几年独立学院英语专业毕业论文管理工作,发现历届学生在毕业论文写作过程中困难重重,有必要就现阶段独立学院英语专业学生毕业论文写作问题进行深入调查研究,并结合学院实际情况展开分析以探究提高独立学院英语专业本科毕业论文写作质量的合理途径,为毕业论文管理工作提供经验参考.

二、研究对象、方法和内容

1.研究对象与方法.在毕业论文撰写阶段,面向201 英语专业113名学生展开问卷调查,收回的有效问卷为104份.

2.研究内容.调查内容涉及以下方面:学生对毕业论文写作的认识、师生双向选择、论文选题开题、文献查阅和论文撰写、写作过程希望得到的帮助和毕业论文写作的管理情况.

三、研究结果分析

1.学生对毕业论文写作的认识.在毕业论文工作启动前组织201 毕业班学生召开了毕业论文动员大会,会上强调了论文工作的各项安排,对各阶段需要完成的任务也加以讲解说明,并有论文模板以供参阅.但调查数据显示只有55%的学生表示对论文安排清楚明白,有45%的学生持以稀里糊涂、敷衍了事的消极态度对待论文准备工作.说明了学生在论文写作前对毕业论文的重要性认识不够,这势将直接影响着整个毕业论文工作的开展.

2.师生双向选择、论文选题开题情况.学生在写论文前先要选择导师,导师再根据志愿优先原则选择规定人数的学生,落选学生则被直接指定.要求学生根据导师研究方向并结合自身课题选择导师,但从调查结果来看,有62%的学生是靠认识老师与否来选择,所以很多学生毕业论文课题并非自己擅长或了解的领域,这一因素直接关系着论文写作的顺畅与否.

论文研究题目的选定主要分由导师直接指定和师生共同商定两种方式完成,有48%的学生是靠临时起意,缺乏目的性和计划性,又有22%学生是靠导师和他人的帮助完成选题,认为毕业论文写作需要一定

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0340;兴趣作为引导的学生则只占到30%.从毕业论文选题方向的分布来看,比例不均衡,题材范围过于集中.调查结果显示,有多到半数以上(57%)的选题集中在文学、翻译方向,其次是商务英语和跨文化方向有36人(32%),英语教学和语言学人数最少,13人占11%.比例分布不均衡的原因主要在于文学与翻译方面的题材多是比较经典的文学作品,具有易于被大众接受、上手快等特点,中西文化差异和商务英语方面资料丰富且比较容易加入中国文化的直观体验,而教学法和语言学则理论性过强、比较枯燥,难免让学生产生排斥情绪.

开题报告是毕业论文课题写作内容的规划性概要,为加强对英语专业学生毕业论文工作的管理和把关,系部按照惯例召开论文选题论证和开题辩证工作,却有49%的学生觉得开题辩证没有必要,甚至是浪费时间.这一结果与学生对毕业论文主观态度的调查数据基本吻合,财经院校英语专业学生面临的就业压力使得他们过早的把重心放在了找工作和实习上,并没有意识到撰写高质量的毕业论文可以为职业发展增加潜在筹码.

3.文献查阅和毕业论文撰写情况.文献搜集和论据资料的积累是毕业论文撰写前不可或缺的环节.前期的文献搜集更能反映出学生对待毕业论文写作工作的态度和心理.问卷结果表明,分别有26人(23%)和41人(36%)参阅图书和电子期刊数据库,有39人(35%)凭借参阅他人相似议题的文章进行,只有7人(6%)表示自己有平时积累资料和文摘信息的习惯,为毕业论文做了长期良好的前期准备工作.


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毕业论文写作前学生需要对自己的写作能力及水平有清楚的认识,问卷调查显示仅有4%的学生能够独立完成一篇论文,绝大多数学生需要在导师帮助和参考大量文献的前提下进行撰写,甚至出现大面积抄袭的个别现象,这让人对独立学院英语专业学生本科毕业论文独立撰写能力感到担忧.

4.学生在论文写作过程中希望得到的帮助.鉴于前面阐述的对学生写作能力的调查结果,说明了仅针对历年毕业生论文写作宏观数据信息的几次讲座是不能解决实际问题的,学生的需求是方方面面的.有69人(66%)希望开设至少一个学期的论文写作课,以解决论文格式、资料查找、文献引用、语法词汇等方面的问题,同时又有84人(81%)想要与导师多交流,希望在语言表达和逻辑思维上进行及时纠正和梳理.

5.毕业论文写作的管理情况.独立学院毕业论文管理工作采用网络平台监督和线下督促相结合的形式,网络平台的使用是网络化、信息化新形势的要求,同时也增加了毕业论文管理工作的可视性,建立了系统的论文数据信息库,具有实用性和科学性.但对师生而言,却存在着些许局限和不足,由于受访客流量和网络条件限制,网络平台材料的上传需要耗费大量的精力来完成,调查结果显示有59%的学生认为平台操作不够便捷,费时费力,无法实现师生互动、相互共享和实时更新的动态网络评价体系.四、问题思考与建议

针对论文工作存在的实际问题,笔者结合独立学院英语专业毕业论文管理工作自身体会,从学生、指导教师和学院三方面角度进行思考,并提出以下几点建议.

1.加强正面引导和平时训练,提升学生综合写作能力.学生是论文写作的主体,生源地等差异导致学生基础参差不齐,应从大学一年级起就对学生加强毕业论文写作的目的性思想的灌输.例如,统一基础课程的教学目标,在语法、翻译等专业课教学设计上加大串词成句、长句拆分、典籍摘译的专项训练比例,强化专业基本功,或要求每个学期最后一周递交专业课课程小论文,计入期末总评.另外,论文导师也应增强责任心,最大程度上发挥监督指导作用,耐心引导学生提高对毕业论文的重视,促进学生形成积极主动、敢于创新的写作态度,锻炼学生的理性逻辑思维.

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2.调整英语专业教学计划安排,树立与时俱进意识.对于独立学院英语专业学术论文写作现状来看,开设专业论文写作指导课是非常有必要的.目前大多数学校的《学术论文写作》课程安排在了第七学期,笔者认为可以在第五、六学期先开设《英语基础写作》等相关课程加以铺垫,还可在教学计划中增设写作相关的专业选修课,形成环环相扣的教学体系.让学生在低年级时注意挖掘个人兴趣,关注相关领域最新动态,拓展知识结构,为毕业论文积累写作素材和参考信息.与此同时,将毕业论文动员、选导师、选题开题工作提前到第六学期进行,使得毕业论文工作成为一个长期、持续、动态的教学过程,学生也可以有更充足的时间做好论文写作前期工作.

3.注重学科队伍建设,合理分配工作量.很多学生毕业论文存在选题宽泛、语法错误明显、格式不规范等质量低的部分原因是存在个别老师指导不力的现象,有学生反应导师只是与自己进行了选题上的沟通,缺乏对论文撰写和文章思路的指导.原因在于有些导师是年轻教师,刚刚参加工作,缺少实践经验;还有的老师虽然经验丰富,但指导学生多,课业压力又相当繁重无法分身.因而,提高毕业论文写作质量,除了引进师资、进修晋升外,还要做好学科专业教师工作量的规划安排,积极开展新老导师间的经验交流,充分发挥学科组、教研室的作用,促使教学与科研齐头并进良好势头的发展.

4.加强论文网络化管理,规范毕业论文监管制度.随着招生的扩增,网络管理系统的升级和创建迫在眉睫.建议健全论文网络功能,实行论文网络管理平台和学院教学管理系统数据兼容,增加互动交流模块和信息反馈功能,使得论文网络化管理更具时效性.此外,独立学院应建立更加系统、量化的论文评价指标和具体周详、省时省力的任务指引手册,以使每个环节师生能够按照科学的方法进行实践,还要规范论文质量检测制度和严格组织毕业论文答辩工作,抓紧营造良好的学术氛围,并适当扩增优秀论文推荐比例,以资激励学生写好论文.


该文来源:http://www.tjhyzyxy.com/zhengzhi/05014005.html

参考文献:

[1]李霞.独立学院英语专业毕业论文写作存在的问题及对策[J].武汉船舶职业技术学院学报,2014(6).

[2]金海萍.独立学院英语专业毕业论文写作过程调查及建议[J].兰州教育学院学报,2011,27(6).

[3]黄维琴.浙江省高校学生毕业论文网络化管理的问题与对策[J].宁波工程学院学报,2011,23(1).

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