农村中学体育教师现状

摘 要：本文运用文献资料法、问卷调查法、逻辑推理法通过对周至县农村中学体育教师的年龄、学历层次、薪资状况、师生比例、体育课和课外体育活动情况进行调查,指出：周至县农村中学体育教师严重缺乏,教师专业水平仍处于较低层次,教师的社会地位与薪资待遇普遍较低,体育课虽然保持正常,但课外体育活动时间严重不足.

关 键 词：农村中学；体育教师；现状；发展；研究

前言：我国教育改革的重点在农村,难点也在农村,随着以素质教育为核心的教育改革的日益深入,建设一支高素质的农村中学体育教师队伍,充分发挥农村学校体育在素质教育中的作用,是中学体育教育全面推进素质教育的重要前提[1].

1.周至县农村中学体育教师基本情况

1.1周至县农村中学体育教师的年龄结构

调查显示：51岁以上年龄的占11.4%,41～50岁年龄段的体育教师占23.6%,30～40岁年龄段的占47.8%,30岁以下占17.2%.可以看出：农村中学体育教师呈现老龄化,青年教师力量不足.

1.2周至县农村中学体育教师的工作量现状

周至县农村中学体育教师的工作量,农村体育教师人数少,早操、课间操、体育课、课余体育训练分配到各个体育老师身上,人物显得比较繁重.调查中了解到,其它学科教师每周的课时,一般在10～15节之间,而体育教师的课平均在15节以上,其中部分体育教师还兼有其它职务,说明体育教师的工作量较大.在有些经济较落后的农村中学只有代课体育教师,没有正式体育教师,表明农村中学体育教师非常缺乏,但又不重视体育教师的引进.由于男、女学生的身体和心理的特点不同,不仅在安排教材和运用教法上加大了难度,而且学生体育达标的测试与评定也要消耗很多的时间.农村体育教师往往还要担任3个年级段的体育课,教案要编写3份,教学工作量就更大.

2.对个人收入和社会地位的看法

改革开放以来,我国经济的飞速发展,国家对教育事业的重视高,对教育经费的投入也不断加大.由于教育经费的增长,近几年来,周至县农村中学教师工资经历了几次较大的调整,但因周至县农村中学的消费水平较高,比如房价过高等因素的影响,体育教师的工资还达不到高消费水平,仅有4.2%的体育教师认为收入水平较高,33.9%的体育教师给予一般的评价,58.5%的体育教师给予比较低的评价,6.4%的体育教师给予低的评价（表1）.

虽然,周至县农村中学体育教师的工资收入处于中等偏下水平,但是对自己社会地位的评价却有276%的体育教师给予一般的评定.原因有：随着我国市场经济体制的不断完善,行业之间的竞争日趋激烈,与其它行业相比,虽然体育教师的收入水平较低,但教师职业和收入比较稳定,因此也很具有吸引力.近年来高校毕业生不断增多,分配制度的不断改革,使高校毕业生的求职竞争越来越激烈.由于2002年前师范生毕业后由国家统一分配,因此周至县农村中学出现了“师范热”的现象；教育经费投入的不断加大,国家重视教育和提高教师待遇,教师工资的不断提高,与其它行业收入的差距不断缩小；近年来推出的中考体育加试,使体育教师在中学中的地位有很大的提高.

3.结论与建议

3.1周至县农村中学体育教师队伍的年龄结构不够合理,趋于老龄化,缺乏青年教师,女性体育教师较少；周至县农村中学体育教师的学历以专科为主,高学历人才偏少,总体上看体育教师学历的提高还有待发展；周至县农村中学体育教师职称现状是高级较少、一级少、初级多,体育师资队伍的水平有待完善；周至县农村中学体育教师的工作量偏大,体育教师大都满课时或超课时上课,有关体育教师工作量计算的方案难以落到实处,教师待遇偏低.领导不够重视体育工作仍是影响教师体育工作的首要因素.

3.2转变中学主管体育领导的思想观念,真正重视学校体育工作,把学校体育工作纳入教育评估与教育督导的范围；在当前形势下必须积极转换思想观念,采取强而得力的措施,提高农村中学体育工作者的认识,端正体育教学指导思想；加强素质教育价值功能的思想宣传,使社会、教师、学生明白体育不仅仅能够促进身体健康,而且在促进学生智育、提高心理健康水平等方面都有重要作用；周至县农村中学体育教师的学历结构普遍不高,优化周至县农村中学体育教师队伍,强化体育教师专业技能,吸引更多优秀干练的青年教师,改善体育教师结构；加强和完善学校体育工作的制度建设,建立和健全学校合理的工作业绩评价制度,关心和支持体育教师的工作,在获奖评优、职称晋升,各项福利、津贴发放上做到一视同仁,公平对待.