情感教育对班主任工作的重要性

摘 要：情感教育能够在班主任工作中发挥重要的作用,加强情感教育,帮助问题学生转变思想,用爱感化学生.

关 键 词：情感；班主任工作；谈话；谈心；沟通

班主任工作复杂而繁琐,有人说班主任是保姆、是教书育人者、是、是等也许不同的人有不同的答案,经过几年班主任的工作经历,我深深地体会到班主任的艰辛,但痛并快乐着,我也体会到班主任工作给我带来的乐趣.我认为班主任工作是一个不断学习的过程,要想把学生教育好,把班级管理好,必须不断地学习和探索,尤其是要转变自己的思想观念,适应“以人为本”的教育理念,加强情感教育,班主任工作成效才会出现.下面我通过几个案例来谈谈情感教育对班主任工作的重要性.

案例（一）有一女生是高二分科后进入我所带的文科班级中,最初我对这个孩子的印象来自她高一的班主任,这个孩子任性骄躁、不爱遵守纪律,自由散漫,对老师不太尊重,总之她给我的第一印象是难以管理的让人头疼的问题学生,事实上我与这个孩子在刚刚磨合的第一个月,我就发现了她确实存在这些问题,我很生气,于是找她谈话,我的态度很生硬,我明确告知她,她的行为违反了班规,可这个孩子仍旧我行我素,我的谈话收效甚微.之后我开始思考我的谈话方式和我的态度问题.秋季运动会很快到了,我在班里做运动会前期的准备,我问学生谁能主动帮助运动员做后勤为班级怎么写作,这个女孩站起来说她愿意.那一刻我开始改变对她的看法,运动会我班取得了第一的好成绩,这是我校搬迁后的首届运动会,也是我校文科班第一次取得这么好的成绩,所有学生都激动不已,我在班里对运动员进行表彰,在最后,我说“有一位同学是幕后的英雄,她为我们怎么写作我们才会有好的成绩,她是谁呢?”大家都把眼光投向她,并给了她热烈的掌声.那之后,我发现她在慢慢的改变,我再次找她谈话,应该说是谈心,我了解到她的母亲在她上初中时去世了,孩子的父亲为了弥补孩子缺失的母爱用溺爱的方式去疼爱孩子,结果就造成孩子焦躁的性格,这个孩子特别害怕被人忽视,而她通过犯错想得到大家对她的关注,了解了情况后,我改变了谈话的方式,我和她谈心,谈她喜欢的话题,在谈话中让她感觉到她对我们这个班级的重要性,让她感觉到我们大家对她的关心,我改变了我生硬的态度,用发自我内心的爱和她交流,我让她担任班级生活委员,为班级怎么写作.渐渐地,我感受到了她明显的变化,她积极为班级怎么写作,犯得错误也越来越少,对老师也更有礼貌了,与同学的关系也更为融洽了,上课认真听讲了.这个案例让我深刻的反思：班主任的情感教育的重要.

案例（二）教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生,教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生,就会引起学生对教师由衷的敬爱.我所带的班级中有一个女生爱穿着打扮,经常迟到,也经常与任课老师发生矛盾,甚至因为谈恋爱与别人打架,这个孩子产生了严重的厌学情绪,提出要退学,其母亲非常烦恼,因为孩子已经上到了高三,即将毕业,在这个阶段放弃学业非常可惜,而且未成年的她过早进入社会,也会存在一些隐患,她的家人对她也做了多次工作,但收效甚微,经过了解把握孩子的具体状况,我还是决定用情感教育去感染她,我多次与她以朋友的方式交流谈心,终于我了解了她的真实想法,原来这个孩子有一个弟弟,而家庭中重男轻女的思想严重,造成了孩子不愿回家、害怕见父母的思想,另外家庭中父母之间的矛盾也是这个孩子不愿与父母沟通的原因,我单独约见了孩子的父母并做通孩子父母的工作,在共同努力下,孩子的变化非常大,学习认真了,按时上课了,与父母的关系也融洽了,现在正抱着积极的态度迎接高考.

古人云“人非圣贤、孰能无过”,如何面对常常犯错的孩子,作为班主任的我认为主要方式加强与学生的交流沟通,加强情感教育,根据每个犯错学生的性格,采取不同的谈话交流方式.同时,在谈话的过程中,教师要让学生感觉到是在平等地进行交流,以心换心,产生亲近和真诚的感情.人是有感情的高级动物,人人都需要爱.爱能使人获得积极满意的体验,从而获得温暖、自信和力量,犯错学生也需要爱.当前的教育中过分重视智力培养,却忽视了情感教育,我们发现今日的学生很聪明,却在聪明中难以获得道德和情感的东西.一个人缺失了感情或没有情感,没有健全的人格、没有健康的人文教育,其知识和技能只会成为危害社会和人类的东西.因此,教育应当面向人文和人性,面向爱的真善美.如果面对这些问题学生,班主任能够用真诚的情感去扣动他们心扉,引起强烈的情感震动和内心体验,他们的认识就会发生转变,他们才会树立起强烈的进步意识,使进步由老师的要求转变为自己内心的需要,逐步克服自己的缺点,改正错误.