学习兴趣对初一学生地理课程学习的影响

点赞:21837 浏览:96636 近期更新时间:2024-03-16 作者:网友分享原创网站原创

摘 要学习兴趣指一个人对学习的一种积极的认识倾向与情绪状态,是产生学习动力的根本原因,初一学生是刚开始接触地理知识的特殊群体,本文讲解了学习兴趣在地理学习中的作用:学习兴趣对地理课程学习态度的影响;学习兴趣对地理知识记忆效果的影响;学习兴趣是学生地理成绩提高的推力.并关于作为教师应如何引导初一学生对地理课程产生兴趣给出了几点建议.

关 键 词初一学生地理课程学习兴趣

中图分类号:G633.55文献标识码:A

0引言

在我国早在两千多年前的春秋时期,著名的教育家孔子就提出了“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”的观点,学习兴趣是指一个人对学习的一种积极的认识倾向与情绪状态,地理学习兴趣的产生是一个人地理素养提高的前提,它代表地理学习对于一个人来说不再是一种被强迫式的负担,是个体对地理学习的情感和态度的融合.地理是初一学生的必修课之一,但往往被学生和家长视为一门“无所谓”的学科,教师草草授课,学生囫囵吞枣的学习,而初一学生又是刚开始接触地理知识的特殊群体,这样很容易导致他们对地理课程的学习缺乏兴趣.目前国家的新课程改革也在强调学生学习兴趣的发展,素质教育观念正在逐步深入人心,因此要开展地理素质教育,兴趣尤为重要.

1学习兴趣在地理学习中的作用

一次去听新课改的讲座一位教师这样说“如果在我的课上没有孩子的笑声、欢呼和掌声,那么我们的课堂就是失败的”,这绝不是危言耸听,现在回想笔者以前学过的知识,能让笔者记忆犹新的还是那些自己喜欢的,因为兴趣已经将它们内化为自我认识的一部分,已经转化为长久记忆被保存下来.而其他的现在提起来感觉好陌生的知识,大概早已被遗忘在了某个角落.可见兴趣对于学习具有很重要的作用,学习兴趣在地理学习中的作用主要体现在以下几方面:

(1)学习兴趣对地理课程学习态度的影响.心理学认为,学习兴趣是学生学习中最活跃的部分,它能使学生积极地参与到地理学习这一活动中来,并渴望得到深入的认识.这样作为一个刚接触地理知识的学生来说,就会很好奇,不会觉得地理课程是多加进来的一种负担.而那些对于地理知识没有太大兴趣的学生,他们就不喜欢上地理课,上课也在做别的科作业,学起来也会吃力,如此循环,他们学习地理的热情就不会很高.无论是平凡的普通人还是伟大的科学家,他们都有共同点,那就是对自己所从事的事业和工作的追求,热爱自己的生活和事业,这就是兴趣的力量,它是个体向某一目标前进的起跑线,是无可替代的动力.

(2)学习兴趣对地理知识记忆效果的影响.兴趣是影响个体记忆的一个重要因素,心理学研究发现,兴趣可以使人的大脑皮层形成兴奋优势中心,能使人脑对事物的记忆进入最佳状态,并充分调动大脑的左右两个半球,使大脑的记忆潜能得到充分发挥.在实习的时候,班里有个小男生,平时基本上不学习,贪玩喜欢打篮球,七下地理有一节内容涉及到美国,篮球是美国文化中不能不谈的话题,在讲到美国职业篮球赛中球队的命名与当地的自然地理环境或工农业生产特色的联系时,需要把城市与篮球队队名连线,这个小男生竟全部可以做正确.这就是兴趣的力量,另外兴趣不仅能实现有意记忆,而且使得无意记忆达到最大效果.

(3)学习兴趣是学生地理成绩提高的推力.兴趣能促进记忆,能使得认识更加深入,兴趣是成功的最基础的动力,成功也可以长久地保持动力,对于好的成绩的取得也就理所当然了,兴趣是最好的老师,有兴趣才能产生爱好,从而使感兴趣的学科学的越来越好,成为自己的优势.若一个人对某一事物产生了兴趣,它对此事物将会产生长久的注意力,会有很清楚的感知,也会激发他对此事物展开丰富的想象,从而会产生愉快的心情,在对此事进行的一系列活动中,包括考试这种比较枯燥的事情,他会很愿意克服困难,不觉得枯燥和疲劳.

学习兴趣对初一学生地理课程学习的影响参考属性评定
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2如何引导初一学生对地理课程产生兴趣

对于刚接触地理课程的初一学生而言,教师的正确引导对激起学生的学习兴趣起着至关重要的作用,地理教师应发挥学生主体的作用,把课堂还给学生,尽量让每一个学生都参与到课堂教学中来,将教与学结合在一起,有效激发学生的学习兴趣,让学生在教学环境中轻松的获得地理知识.首先,应该欣赏和尊重每一位学生;其次,教学过程中的语言表达力求生动、形象、有趣;最后,建立和谐的新型师生关系,实践证明,如果教师和学生之间没有隔阂,友好和谐,那么这种条件下的教学必然是愉快的,学生的心里必然是放松的,成为一种动力促使学生奋发学习,最终可以转化为学习兴趣,提高学习成绩.

3结束语

兴趣作为一种对事物喜好或关切的意识倾向,在初一学生这一“地理新手”群体的学习过程中是最为珍贵的动力,必须得到重视,如果教师引导得当,会给他们的地理课程的学习增添无穷的乐趣,使他们终身受益.