网站原创一、说教材
教材地位与分析,我今天说课的内容是：八年级下Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?SectionB（1a-1e）部分,人民教育出版社,2013年10月第一版,2013年第一次印刷.是新目标的新版.本单元教材以“谈论问题及给出建议”为中心话题,围绕着“为什么不等”进行.学习和运用几个常见的句型：whydon'tyoutalktoyourparents?myparentsdon'tallowmetohangoutwithmyfriends,Ican'tgetonwithmyfriends等.本节课SectionB部分进一步拓宽了本单元的话题内容,主要是探讨如何通过各种活动来减轻压力,如何面对压力,通过听、说、读、写训练,要求学生学会描述困难,表达建议.
二、说教学目标
1.语言知识目标（1）指导学生掌握和熟练运用重点词、短语,playsports/hangoutwithfriendsspendtimealone/givesbalotofpressure/heenoughfreetimeheafightwithsb/petewithsb（2）whydon'tyou等?句型的熟练掌握运用.
2.语言技能目标（1）学生能根据实际情境需要真正开口讲英语.（2）通过听、说、读、写训练,能够谈论问题并给出相应建议.
3.情感目标（1）培养学生要爱学英语、爱说英语、想说英语,对英语学习产生兴趣和热情.（2）通过本课的学习,培养学生善于表达自己的问题,并能积极主动地找到解决的办法.
三、说教法
为了充分以学生为主体的课堂教学,并考虑到学生认知特点和年龄特征,我主要采取了如下几种教法：
1.听录音.听音是英语学习的重要方法,也是课堂教学的重要步骤.在听中可以感知,可以模仿.
2.重点解释,个别操练.在每一堂教学中,学生总会遇到一些难以理解的词、句型、短语、句子或某一语法现象.如本课出现的whydon't/notyou等?句型的用法等都需要个别解释甚至创设语言情境进行操练和举例,以扫除自由交际过程中的障碍,为语言的进一步学习奠定基础.
3.师生完全可以根据当时的实际思路创造性地交流,这种教法是实现语言知识向语言能力转变的途径.
4.学生分组合作.首先要求学生根据师生示范独立对话,随后叫几组分别站起来表演.5.设计填空和单项选择,以检查学生对本课单词,短语,句型的掌握情况.
四、说学法
1.养成听的习惯.学生要经常听录音,听教师讲英语,听同学们讲英语,这对学好英语很重要.
2.要学会在实践中学,在应用中学,这样学来的知识记忆深刻、灵活度大.
3.及时巩固,反复记忆.凡教师在课堂上所讲到的语言难点,学生应及时整理,再次认识并积极使用.对前面已学过的课文,学生要有安排地经常复习,否则常常是学了新的,忘了旧的.
| 有关论文范文主题研究: | 关于课堂教学的论文范文集 | 大学生适用: | 研究生毕业论文、自考毕业论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 42 | 写作解决问题: | 学术论文怎么写 |
| 毕业论文开题报告: | 论文任务书、论文前言 | 职称论文适用: | 技师论文、高级职称 |
| 所属大学生专业类别: | 学术论文怎么写 | 论文题目推荐度: | 最新题目 |
4.积极操练,重在口头.在课堂上,学生要积极参与教师设计的每个教学活动,要大胆开口,创造性地说自己想说的话.课后和其他同学及时进行英语交流.只有这样,才能将书本知识变成自己的知识和语言能力；也只有这样,才能实现脱口说英语的目的.
五、说教学程序
1.出示教学目标.让学生明确今天这节课所要学习的内容,做到胸有成竹,心中有数.2.warmingup.激活学生原有的语言知识,为将要学习的新语言打基础.What’swrongwiththegirl?She’stoostressedout.Whatshouldshedo?Canyougivehersomeadvice?
3.DiscussionWhatdidyoudoafterschool?Doyouhestressinyourlife?Howdoyourelaxyourself?
4.口语训练Whatproblemsdoyouhe?让学生分别说出自己生活中或在学校和家里的烦恼,训练学生的口语交际能力.
5.情景交际操练.面对生活和学习中如此大的压力,我们应该怎么办?畅所欲言,大胆说英语.Howtoloweryourstress?（giveyouradvice.）
6.重点句型积累.Whynot/don’tyoudo等?Willyouplease等?Wouldyouplease/liketodo等?How/Whataboutdoing等?Couldyouplease等?Youshould/coulddo等?
7.听力训练.（1c,1d）学生通过听力训练,能听懂话题大意,捕捉关键信息,并能针对问题给出合理的建议.
8.Groupwork（小组活动）通过实际交际活动问题,能够提出合理的建议.
9.当堂检验及时检查学生的学习效果,查缺补漏,趁热打铁.
10.布置作业（1）口头作业：记今天学过的新词,短语及句型；预习明天的新课.（2）书面作业：《学练优》同步训练―page24（1,2）
板书设计
Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?
SectionB（1a-1e）
hangoutwithsb.myparentsgivemelotsofpressure.
spendtimealone.whydon't/notdo等?
givesblotsofpressureYoushould/coulddo等?
petewithsb