技工学校德育教育管理模式

摘 要：我国的经济正在飞速的发展,各行业急需大量的技术工人,为我国技术教育发展带来机遇的同时,也带来了挑战.技工学校在质量和规模上都有较大的发展,但是在学校内部的德育教育上仍然存在一些问题,为技术教育的长远发展带来了挑战.本文在分析当前技工学校德育教育发展的问题的基础上,探讨技工学校的德育管理模式.

关 键 词：技工学校；德育教育；问题；对策

一、技工学校德育工作的现状.

在国家相关政策的支持下,技工学校已经取得了较大的发展,规模逐渐扩大,质量不断提升.但是也不免存在一些问题.技工学生的生源不好,大多是在中考或者高考中落榜的学生,他们的学习素养、学习能力、行为习惯与思想道德水平差一些,为技工学校的德育工作带来挑战.当前技工学校德育工作中的存在着如下的问题：

1.技工学校的生源质量较差.技工学校办学目的与宗旨是为社会的发展提供技术工人.在中国传统“学而优则仕”观念的影响下,大部分学生还是会努力提升自身的素质,然后考上质量较高的大学.因此,只有在高考落榜这种迫不得已的情况下,学生才会选择读技工学校.因此,技工学校是由教育中的弱势群体组成的,生源质量不高.

2.技工学校的德育教育做不到与时俱进,与学生的需要相脱节.当前的技工学校内,学生的自主性与个性化正在逐步的增强,而且技工学校的学生正处于青春期,心理发展上正处于叛逆期,检测如教师在德育教学中不能结合学生的这些特点,依旧采取传统的“满堂灌”、“填鸭式”、“压制式”的教学方法,德育教育不会取得太大的成效.另外,学校的内的校园文化比较枯燥乏味,没有为德育教育的开展创设良好的环境.技工学校的学生正在处于活泼好动的青春年少时期,在专业课学习之余,有许多的时间来进行业余活动,学校需要丰富校园文化,开展各种各样的文化活动.同时,技工学校部分教师的素质比较低,缺乏良好的职业道德素养,不能为学生树立良好的榜样.

3.对德育工作的重视程度不够.技工学校的教学特点主要体现在两个方面,一个是职业性,另一个就是实用性.技工学校为了扩大招生与提高就业率,在这两方面花费的时间与精力比较多,不重视德育教育的发展,往往将德育看作是可有可无的附属品,德育工作的地位受到严重的削弱,缺乏具体的德育工作计划,缺乏完善的德育工作体系,缺乏有效的德育管理机制,德育教育的系统功能完全得不到发挥.

二、技工学校德育教育的管理模式探究

上文笔者对德育教育的管理中的问题进行探究,下面将针对这些问题,探究技工学校德育教育的管理模式.

1.德育教育的管理模式要与德育教育的目标与原则相结合.在技工学校德育工作中发挥主导作用的是学生的管理部门,尤其是班主任,要充分发挥其在德育工作中的主导作用,对德育工作继续进行全面性的与综合性的考虑,为德育教育设立切实可行的目标,为德育工作探索有效的实施原则,为德育教育的管理模式转变奠定良好的基础.

2.建立健全学校德育工作的规章制度.促进学校的德育工作的各项制度逐步的完善,让技工学校的德育工作有章可循.学校德育工作的规章制度要注重结合学生的个性差异的特点来建立,要根据教学中时间、地点、条件的变化而变化.技工学校可以建立责任制度,奖惩制度等等.建立健全学校德育教育的规章制度,是德育管理模式转型的重要基础.

3.创新德育教育管理的方式方法.德育教育方法,是指德育工作中为了组织德育活动,实施德育影响,而采取的德育策略的总称.德育工作方法一般有三种组织形式：一是德育工作者为主体；二是德育工作者指导下的学生自我活动；三是学生的自我活动,自我教育.创新德育教育的工作方法,需要做到以下几点：首先,德育教育的工作者要转变教育理念,在教学中注重转变自身角色,尊重学生的主体地位,提升自身的职业道德素养,摒弃传统教育理念中“差生”的教育思想,尝试从不同角度挖掘学生的闪光点,为德育工作的开展创设良好的时机.其次,学校要开展丰富多彩的校园活动.学生在学习专业的课程之外,有大量的时间进行业余活动,学校可以在这一部分时间内组织一些校园文化活动,丰富学生的课外生活.例如,学校可以开展一些竞赛活动,完善校园网的建设,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,引导学生的思想观念向着积极的、正确的方向发展.另外,学校可以组织一些文体活动,如象棋比赛、歌舞比赛、诗歌比赛、演讲比赛,引导学生根据自己的兴趣爱好,进行相应的活动,发挥自身的特长,为德育工作的开展创设良好的文化氛围.

4.德育工作者要与时俱进,不断提升自身的素养.德育管理模式进行转变,关键是要促进德育工作与时代相结合,促进德育工作的创新.因此,技工学校的德育工作者要做到与时俱进,德育工作结合当前社会发展的需要进行.因此,需要加强技工学校德育工作者的队伍建设,提升教师的综合素质.作为德育教育的工作者,不仅仅要具备专业素养、专业知识与教学能力,还要具备职业道德素养与敬业奉献的精神,在德育工作中发挥自身的主导作用,结合学生的个性特点与个性差异,有目的的进行德育教育,提升自身的教学能力与职业道德素养,为学生的言行举止树立良好的榜样,为德育教育工作的开展创建优良的条件.

总而言之,我国正处在教育改革与转型的关键时期,技工学校对社会的发展有重要的影响.德育工作是技工学校发展的重要内容,德育工作管理模式的转变,对技工学校整体的发展具有重要的意义.因此,技工学校需要将转变德育工作管理模式,提升学校德育工作的实效性摆在重要的位置,德育工作者转变管理理念,学校不断完善学校德育工作的规章制度与体系,对学生实施潜移默化的德育影响,提升技工学校学生的德育素质,树立技工学校的良好形象.