小学英语三年级下册UNIT3Howmany课稿

一、说教材

说课的内容是人教版三年级下册Unit3“Howmany”部分第二课时.

本单元的主要内容是学习数字11～20的英语表达法和与数字相关的一些句型的运用及游戏.这一课时是在A部分学习的基础上,学习询问别人有多少物品的表达法：“Howmany等doyouhe?”以及答句“Ihe等”.另外,学生们还需要学习如何赞美别人的物品,如Hownice!以及学说Guess

二、说教学目标

（1）认知目标

a.学生能听懂会说Howmany等doyouhe?Ihe等并能在实际情景中运用.b.学生能听懂会说赞美别人物品的句子,如Hownice!

（2）情感目标

a.让学生在实际情景中学会运用语言,感到学习英语是有用的,产生成就感,从而能更好地提高学习英语的兴趣.b.通过本课的学习,让学生学会合作交往,并学会赞美他人物品,融洽同学之间的关系.以利于学生的身心健康.

（3）能力目标：通过创设情境、完成任务和游戏等,让学生能综合运用所学语言进行交流,培养学生的语言交际能力.

3.教学重难点

（1）教学重点：能听懂会说句型“Howmany等doyouhe?”“Ihe等”.（2）教学难点：在交际中灵活综合运用句型“Howmany等doyouhe?”.

4.课前准备

（1）人物头饰、磁带、录音机、一盒16块的橡皮.（2）学生准备一些画有个数相同的文具（如：尺子ruler,橡皮eraser）等的图片.

三、说教法和学法

(一)热身

小学生贪玩,刚上课,即使身体“规矩”了,心一时还是静不下来.为了让学生尽快进人学习状态,教学前的热身活动是非常必要的.本课我设计的热身活动既能起到热身作用,又能起到复习作用.复习旧知,能让学生感到新知识并不陌生,学起来会更有信心,同时也自然降低了新知的难度.

首先复习了l～10的数字.接着,师生共玩一个游戏：拍手数数.我心里想一个数,然后拍手表示出来,让学生边听边用英语数数.在拍手时,我有时快,有时慢,以增加趣味性.

通过这个热身活动,学生充满地进入到语言学习状态中,同时以旧带新,为后面新知识的学习做了铺垫.

(二)学习新课

1.Let’stalk.这一部分是以谈话的形式出现新的句型和知识点.要求学生们通过学习,运用新知进行交谈.首先拿出一个装了16块橡皮的盒子,打开给学生看,并做高兴、赞美状：Oh!Hownice!引导学生们赞美我的橡皮!.我先走到某个同学面前,大声说：Hi!等Lookatmyneweraser!他（她）说：0h!Hownice!再与几个学生交谈示范,让全班学生在不知不觉中学会用英语表达自己的想法、情感.接下来,我说：让我们来数一下,一块块拿出橡皮,慢慢数：One,two,等数到某个数时,故意不数,对生说：Howmanyeraserd0Ihe?Guess!学生们七嘴八舌地猜起来.进而学习数字十六.

2.听Let’stalk录音,认真模仿录音内容.

3.示范演示Let’stalk对话.示范时注意语速稍慢,要让学生们都能听懂、理解,然后让两组学生演示.

4.经过多种方式的语言呈现、输入,使学生们在一系列活动中感知语言,掌握重点句型Howmany等doyouhe?接下来让学生们进行说,然后让他们戴上头饰表演一番.

(三)巩固练习

1.学生自由组合,四人一小组,进行“Howmany等doyouhe?”“Ihe等”的接力回答.

(四)拓展与延伸

在课堂巩固阶段,开展的是任务型教学.我设计了一份调查表,发给每个学生一份（每人调查6个同学,询问有多少玩具或文具等）,让学生自由走动去调查.在活动前特别强调,必须用英语问答.

我随意走动,观察学生们用英语交流的情况,有困难的适时指导一下.学生们在完成任务的过程中,积极运用语言,激发了学习兴趣,同时还实现了与数学学科的渗透和联系.在这节课的最后,我布置了一个有层次的作业,让学生自主选择：①听录音,仿读会话；②分角色表演会话；③改编会话,分角色表演并录成磁带.分层次的作业,让不同程度的学生都能有事可做,都有表现自己的机会,体验到成功的喜悦,同时使学生的语言交际向课外延伸,使他们能带着动力,保持兴趣继续学习.

四、说板书

板书本课学习的句型：“Howmany等doyouhe?”以及答句“Ihe等”.

总之,在这节课的教学设计中,重视对新知识的铺垫和自然导入,通过多种方式的呈现,让学生们自然而然地学习新知识.充分利用游戏、合作交流等教学手段,让学生们饶有兴趣地操练语言、运用语言,在完成任务过程中巩固知识,运用知识,体验成功的喜悦,培育积极的学习情感,形成良好的学习策略,并将这些积极的因素带人下一步的学习当中.