对军校学员自主学习现状的

摘 要：学会学习是未来人才的必备素质,是实施素质教育的核心.本文采用问卷调查的方式,了解和掌握了军校学员对自主学习的认知度、学习现状及影响因素,并就如何提高军校学员的自主学习能力,提出了意见和建议.

关 键 词：学员自主学习现状思考

中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1673-9795（2014）05（a）-0096-03

OntheMilitaryAcademyStudentsAutonomousLearningSituation

HuaFengSunDejunZhangErke

（InformationEngineeringUniversity,ZhengzhouHenan,450001,China）

Abstract：Itisnecessaryqualitythatstudentslearnhowtostudy.Itisthecoreofqualityeducation.Thoughinvestigation,thispaperhasstudiedandmasteredthecognitivedegree,thestatusandtheinfluencefactorsaboutindependentstudy.Opinionsandproposalswereproposedinthispaper.

KeyWords：Students；IndepentStudy；TheCurrentSituationThinking

自主学习,就是学员依据确定的学习目标,自主选择学习方法,通过自我管理、自我评价,创造性开展学习活动的过程.国家《教育改革和发展规划纲要（2010―2020）》中明确指出：学会学习是未来人才的必备素质,实施素质教育的核心是自主学习和自我发展.培养学员学会学习,是建设信息化军队和打赢信息化战争赋予军校的使命和任务.为了全面掌握军校学员的自主学习状况,我们基于前人对影响军校学员自主学习的主客观因素的研究,通过问卷调查,掌握了当前军校学员开展自主学习的基本情况、特点和规律,分析了存在的问题,并针对性地提出了一些可行性意见和建议.

1对学员自主学习情况开展问卷调查的基本情况

为全面了解和掌握军校学员自主学习情况,在广泛征求教员、学员、干部意见的基础上,我们综合运用了多种科学调查方法,设计了一份定性与定量有机结合、主观看法和客观认识并重的《军校学员自主学习情况调查问卷》,问卷结合不同类型、不同学习阶段、不同年龄、不同专业学员的学习特点,从不同层面对军校学员自主学习情况进行了调查,基本能够涵盖到军校各类型各专业学员.

该问卷主要包括以下四个部分：一是对学员基本情况的调查,主要包括对隶属单位、学习阶段、专业划分和类型等的调查；二是调查被调查者对于自主学习的认知水平,以及被调查者当下进行自主学习的状态,重在调查学员对自主学习的重视程度,了解学员自主学习能力的水平；三是了解学员认为的自主学习的影响因素有哪些,问题主要围绕课堂教学方式方法以及进行自主学习的动机、过程、方法、环境、结果等方面进行设计；四是让学员评价自我的自主学习能力,了解学员对自主学习能力提升的认识,征求有建设性的意见建议.

我们基于900名学员进行了抽样调查,面向不同类型、专业、年级的学员,其中本科学员500人（大一、二、三、四年级各125人）；研究生学员300人（研一、研二各150人）；以及生长干部任职培训学员100人.调查共回收问卷898份,其中有895份有效问卷,回收率达到99.78%,有效率99.44%.本次问卷调查数据,采用Excel统计分析软件进行了统计分析.

2结果分析与有关结论

根据对调查问卷填写情况的统计和分析,可以总结出以下几项结论.

2.1自主学习的总体情况堪忧

从图1可以看出,学员对自己自主学习情况的评价整体不高,满意度仅仅为18.38%,不满意率高达35.52%,还有很大一部分学员对此持模棱两可的态度,这说明,当前学员自主学习的总体情况不佳.在调查中笔者了解到,学员们分析了很多当前自主学习的问题：“自主学习的条件不足,时间随意性过强、缺乏稳定性,自主学习资源匮乏,自主学习场所拥挤；时间不足、过度零碎,自主学习的系统性难以保证；自主学习的配套制度落实不足,有些改革仅仅停留在表面；自主学习缺乏合理目标的有效牵引、缺乏激发学习动力的机制和措施,缺乏适度的指导和帮助,自主学习效率保证；学习行为缺乏时间、地点和内容的自由,更加无法实现自主；自主学习与军校的整齐划一的管理模式冲突；各级管理、约束过多,学员没有真正管控自我时间的机会,无法培养自我约束、自主成长的能力”.对自主学习的现状,不少学员持有类似的观点,甚至存在一些不满、抱怨的情绪.

2.2自主学习方式在学员中有一定认同感,学员对自主学习的作用持肯定态度

自主学习是相对于传统意义上的被动式学习提出的,是一种“自我指导、自我激励、自我管控”的学习.以下是问卷调查反映的学员对自主学习有关问题的一些认识和理解,75.83%的学员表示,自己对自主学习的有关概念和方法有一定的认识和理解,75.36%的学员表示,自己在学习中有一定自主性.在对自主学习作用的认识上,17.61%的学员认为,自主学习是加深对课内知识理解的有效手段；11.80%的学员认为,通过自主学习中的合作和交流,自己与同学之间的了解与友情得到加深；21.73%的学员认为,自主学习可以培养自己的动手、实践能力,提升自己的综合素质；14.57%的学员认为,自己在自主学习中获得了从挫折到成功的宝贵经历,在心态调整方面得到了积极的影响,很高兴有这样的体验；11.64%的学员认为,自己通过自主学习探索并掌握了一套自己得心应手的学习思路和方法,提升了学习成才的自信心；20.17%的学员认为,自主学习提高了自己收集、分析和处理信息的能力,对自己长远的发展十分有利.学员们普遍对自主学习持十分积极的态度,认为这是一种值得采用的学习方式,自主学习能够提高自己很多方面的能力,能让自己取得收获.2.3学习动机、氛围和方法是影响学员自主学习效果的主要因素

2.3.1学习动机影响自主学习效果

从统计数据可以看出,只有15.19%的学员对自己的学习得心应手,认为需要再进一步努力的高达45.99%,这些学员在学习中明显缺乏自信心,他们在学习上一旦遇到困难和挫折,就容易怀疑自己,产生无助感和消极、倦怠的不良情绪,影响学习动力的激发.学习的目的和动机方面,56.43%的学员表示为了提高自身素质而学习,49.72%的学员表示为了个人前途发展而努力学习,大多数学员十分注重提升自己的综合能力素质,学习是为了未来发展,而不是仅仅获得书.但是一些学员在实际行动上的表现与自己对学习重要性的认识不相符合,究其原因,学员们普遍将其归咎于教学理论脱离实际、学习枯燥、时间不足和精力不足等,这些在一定程度上表明,当前军校在教学的内容安排、教学方式方法和对学员自由时间的安排等方面仍存在一些不足,不能很好地满足学员自主学习的需要（见表1）.

2.3.2学习氛围对学员自主学习的影响

从图2可以看出,学员认为制约自主学习能力提高的因素中最重要的是自主学习时间得不到充分保证,在军校严格执行部队一日生活制度以及各种勤务、集体活动和突发安排较多的背景下,自主学习的时间往往被分割得十分零碎,学员虽然进入军校初期都有着十分强烈的学习动力,但因为在各种事务中耗费了精力,学习过程时常受到干扰和打断,学员很多时候的学习体验都是断续、不顺利的,学习的效率和兴趣必将受到影响,进一步制约了学员自主学习能力提高.此外,学习兴趣高低、学习计划是否科学可行和学校整体学术气氛好坏等都是影响学员自主学习能力提高的重要因素.相比之下,问卷反映,教员授课的方式方法、学员的自我管控能力的高低并不是影响学员自主学习能力提升的主要因素.因此,军校各级教育教学管理部门要从思想认识教育、管理模式改革、学习行为引导和学术氛围建设等方面入手,积极提供更加适宜学员进行自主学习的条件和氛围,端正学员学习态度、赋予学员更多自主支配学习时间、自主确定学习地点、自主制定学习计划、自主选择学习方式的权利,才能从根本上解决问题.

2.3.3学习方法对学员自主学习的影响

对阅读习惯的调查显示,43.72%的学员有一边阅读一边划出重点的习惯,29.67%的学员选择“单纯的阅读,不使用任何标注”,仅有16.47的学员会一边阅读一边思考,并在阅读中或阅读完成后记录心得和感悟,这表明学员大都尚未真正养成自主阅读的习惯,阅读的效率较低,没有很好的达到通过阅读获取知识、锻炼思维的目标.图3表明,记笔记、依据复习资料备考、多做练习和认真听课等传统学习方法被大部分学员广泛采用,相比之下,自主学习理论倡导采取课后整理、精读教材、交流讨论、自学和查阅文献等学习策略,这些策略并没有很多人采用.学员大都仍采用传统、老旧的学习方法,很少采用自主学习理论倡导的学习方法,这亦是制约军校学员自主学习能力提高的一个重要因素.

2.4教员课堂上引导学员自主学习上需进一步加强

问卷表明,62.65%的学员不希望教员采取灌输式的授课方式,主要原因是灌输式教学课堂形式死板、气氛沉闷,既不利于信息的有效传递,也限制学员个体思维的发散和彼此思维的碰撞；学员们大都希望教员多使用先进教学手段,主动引导学员自主学习,这说明学员迫切希望教员在引导学员自主学习方面能够有所加强,积极主动引导学员进行科学思维,而不是单纯地满堂灌输知识.对讲课方式的选择上,56.42%的学员认为,教员应“注重学科知识的系统性阐述和对自主分析能力的培养,引导学员拓展知识面”.谈到课堂上思维的状态,47.71%的学员认为,自己很难跟上教员的思路,容易开小差,有些“吃不消、听不懂”,教员还得进一步加强对学员自主思维的引导.

3对提升学员自主学习能力的思考

从上述调查研究结果可以看出,目前学员对自主学习已经有了一定的认识和理解,但对自主学习的满意度还不是很高,学员在自主学习方面主体作用发挥得不够,在学习动机、学习方法、学习氛围和教学模式方面还存在需要改进和提高的地方.提高学员的自主学习能力,应从以下几个方面做好工作.

3.1进一步确立学员在学习中的主体地位,努力激发学员学习兴趣、端正学员学习动机、改革现行管理方式,改善当前学员自主学习状况

由于大学之前长期接受应试教育,学员很自然地适应于传统的学习模式,加之当前军校管理模式下学员生活由集体统一安排,日常管理对学习活动的干预很多,学员跟随集体的安排完全可以顺利完成学习任务.当前军校人才培养为追求“宽口径”,设置必修课程较多,加上公差勤务和大型活动、集体安排较多,学员的自主学习时间被复习备考、集合站队和零散事务等挤压,学员自由支配的时间较少.因此,不少学员自主学习意识和能力匮乏,感觉自己是在紧迫的时间安排中被督促、被动地完成任务,很难有真正“大学式”自主学习的体验,长期下来,慢慢失去了自主学习的信心和兴趣,甚至养成抄作业、抄答案、抄数据的坏习惯.由于缺乏自主学习的目标,基本学习考试难度又不大,一些人对学习抱“及格就好”的态度,学习十分不努力,学习缺少主动性,学习效果不太理想,上课和自习时间用来消遣娱乐,考前疯狂突击的现象常有发生.因此,要从根本上改变学员对自主学习的态度,引导学员重新审视自主学习这件事情,树立信心、摆正态度、明确动机,引导学员主动结合自己的认识和理解,明确自我学习目标、明细个人学习计划,综合运用课堂教学、课后请教和查阅资料、在线学习等方法手段,创造性地探索知识、积累经验,培养解决实际问题的能力.同时,要在改革管理模式方面取得突破,倡导“收放结合”的管理模式,给予学员一定的自由时间进行开放学习,并适时“收回来”,对学员学习行为和学习效果进行检验,以免出现“一放就乱、一收就死”之类的问题,从机制上确保学员在学习行为的主体地位.3.2教员应由教授者转变为引导者,更新教学理念,改进教学内容和方法,着力引导学员培养主动探究、独立思考的习惯和能力

教员是教学活动的主导者,但这不代表教学活动是教员的个人表演.传统模式下教学活动以教员为中心开展,讲什么、学什么基本完全由教员决定,学员作为教学活动怎么写作对象的地位则显得边缘化.教员应当树立“怎么写作学员”和“教会学员如何学习”的教学理念.首先,要明确怎么写作学习者是教学活动的初衷,教员不应该成为教学的主宰者,确定教学内容应当兼顾课程要求和学员兴趣,激发学员主动学习的兴趣动力,学员愿意学、想学、主动去学是提升学员自主学习能力的前提.传统的灌输式教学不符合当今社会人才培养的规律,影响学员思维发散,制约学员创新意识和能力的培养,所谓的“教会学员如何学习”,主要指帮助学员完成“积极有效”的学习体验,并从中培养学员自主学习所需的精神品质和行为习惯.应当从学员的认知和精神需求出发,合理设计教学方案、选取教学方法.教学活动过程中,教员应该帮助学员理清思维脉络,为学员提供独立思考的时间、自主创新的空间.这样一来,学员将学习转化为自己的内在需要,学习成为一种自觉自愿、独立自主、轻松愉快的行为,其学习效果和能力将得到极大提升,学员发展将更加全面.教员应该多多换位思考,从学员需求的视角出发设计教学方案,转变传统的教育理念,从单纯“教”的“指示者”转变为学员自主学习过程中的同伴和智囊；科学统筹安排教学内容,创造性地实施教学,从内在激发学员自主学习的动力；积极营造平等、轻松、和谐的课堂氛围,提升学员学习的效率.

3.3校园基础条件是学员自主学习的基础保证,要努力提高学习怎么写作能力和质量,积极营造浓厚的自主学习氛围

校园基础条件是教学活动开展、学员自主学习的基本保障,良好的学习环境和条件是学员学习水平提升的重要因素.在制度上,学校应开设具有浓厚自主学习、自主探究特色的特长培养俱乐部,定期组织开展有利于学员自主学习能力和意识培养的活动.还应建立针对学员自主学习、培养进行指导的机制,对自主管理模式的答疑、特长培养、兴趣爱好培养、时间支配等方面都可以给以指导,帮助学员更好地了解自己,树立适合自己的学习目标,选择更加有效的学习方法,不断提高自主学习的效果.从管理制度方面来讲,各级机关应尽量少组织开展大型集体活动,如歌咏比赛、大型阅兵、文艺汇演等,这些都会挤占学员大量时间,且分散了学员的注意力,很大程度上限制了学员自主学习能力的提高.在学习资源的建设上,一是要优化图书馆作用的发挥,提供更及时的资源更新,为学员自主学习提供更优质的资源怎么写作.二是在互联网使用受到限制的背景下,立足军校内网,努力搭建教员、学员实时交流的互动平台,使师生建立更融洽平等的关系,教员与学员的关系走出课堂、深入生活,学员能够更好地接受教员在学习和个人发展方面的鼓励和帮助,学员在良师益友的陪伴下培养积极的学习和生活态度,不仅保证了自主学习的质量和效率,对长远的发展更是大有裨益的.