共同记写班级日记倾心凝聚集体合力

点赞:13804 浏览:58304 近期更新时间:2024-03-19 作者:网友分享原创网站原创

摘 要:建立班级循环日记,记录班级生活,落实了“人尽其才,物尽其用”的原则,同时使学生“人人有主权,事事有人管”,充分挖掘班了级人力资源,并能带动全体学生以积极地态度投入到班级管理中去,是提高班级管理工作质量的有效方法.

关 键 词:班级日记管理集体合力

新一轮课程改革提出的核心理念就是以人为本,促进每个学生健康发展.如何建立一种常规化的有效的交流形式,掌握学生的普遍情况,洞察个别变化,倾听学生心声,获取意见或建议呢?我们可以建立班级日记的管理模式,通过文字对话促交流、切磋共商促使学生自觉成为班级管理的主人,使学生由单纯的受教育变成既受教育又教育别人的主导者,从而促进班级健康和谐发展.

一、人人参与,形成集体合力

班级日记即班级成员轮流写,学生关注班级,观察老师和同学,体验学习生活,并以日记的形式记录下来.班主任先对学生进行班级日记写作辅导,说明记班级日记的意义,并让选举责任心强的学生担管理员,在全班征集体现当代中学生特色的班级日记名称,由班上的美术爱好者设计有特色、精美的封面,之后题写班主任寄语、班长寄语、班级誓词.为了避免有的学生把班级日志记成流水帐或是敷衍了事,管理员在班级日记扉页上可以写:“大事小事班级之事事事可记,你心我心大家齐心心心为班级”.同时,班主任应对班级日记的书写提出具体要求:认真观察写发现,每日三思写成长,放开眼界写光明,小中见大写理想,不畏邪恶写刚正,取长补短写榜样.

二、心灵对话,搭建沟通桥梁


班主任作为班级的主要管理者,其角色被赋予了更深层次的内涵,即班主任不仅是班级管理的组织者、教育者,还是班级管理的参与者.搭建班级日记这个平台,建立师生之间平等友好的关系,可以使学生畅所欲言,用文字表达思想,形成真正的沟通、交流.另外,班级的每个学生都是鲜活的生命个体,存在着很大的差异,如果班主任用同一标准和要求管理学生,势必与德育中的“因材施教”的原则背道而驰,出现许多教育难题.因此,通过写班级日记,班主任可以与学生进行平等的对话,进而了解每位学生的思想状态,实施相应的教育策略,使学生融合到班级文化之中.更重要的是,班主任通过班级日记对班级整体及学生个体进行研究,能找到解决教育问题的有效途径.

班主任应当经常阅读班级日记、参与记写班级日记,并对班级日记做出点评与指导,用热情、温馨的话语鼓励学生敞开心扉、倾诉心声,使师生双方在感情上引起共鸣,从而释放学生的思想压力和抑郁情绪.对班主任而言,能了解学生的思想状态,分享学生的内心世界对班级管理工作是很有帮助的.班主任只有通过与学生分享自己的思想情感,才能和学生进行真正的沟通和交流,才能感染学生,才能让每个学生在共同营造的大家庭中愉快地学习、生活.

三、优化班风,增强凝聚力

班级日记是人文思想、人文情感、人文精神、人文意识的聚合.班级日记强调学生个体的重要性,尊重学生的个体生命,是人性化班级管理的一种有效形式.班级日记的建立增强了学生的集体荣誉感,强化了班级内部的舆论作用,有助于建立一个积极向上充满活力的班集体.以班级日记为载体,班主任能够通过不同的文笔、各种各样的评议,发现学生的兴趣爱好,倾听学生的心声,感受学生的喜怒哀乐,触摸学生的思想动态,了解学生的德识学才,并加以适当的点拨,进而形成班级健康舆论的正确导向,增强班级的凝聚力.学生对班级日记中弘扬的班级正气和优秀品质,并展开和抵制班级日记中所针砭的不良倾向和个人恶习,进而增强他们的自制力.

班级日记使班级管理从制度化转向情感化,使班级组织人性化.自从建立了班级日记,日记就成为学生成长的忠实记录,学生道德长跑的里程碑.经常阅读班级日记,可使学生回顾自己的进步与失误,关注自己的一言一行,不断反思自己的思想行为,这不仅是学生明天的美好回忆,更能促使他们不断进步.

四、尊重个体,实现自我管理

让学生进行自我管理,是“人本”思想的发展.建立班级日记为学生创设了一种自我评价、自我管理的模式,给学生搭建了一个进行自我教育的平台.面对教师的威严,学生常感胆怯,但是通过日记向老师表达心曲,尤其对那些不擅长交际的学生而言,就减少了畏惧,增强了他们的自信心.教师在教学中不可能十全十美,但是师生之间缺乏良好的沟通,教师就很难反思自己的教学行为,而通过班级日记,教师可以倾听学生的建议和意见,不断提高自己教育教学水平,也能及时了解班级动态,有针对性地解决班级管理工作中出现的各种问题.学生通过阅读班级日记,也可以了解同学的思想品格,反思自己的行为习惯,多一些宽容理解,少一些批评指责.班主任可以通过阅读班级日记更新教育理念,确立“以人为本”的现代管理思想,尊重学生的个性差异,尊重学生的人格,确定学生的主人翁地位,以“我是班级我管理”为目标,引导班级每个成员积极参与班级目标、班级公约、班规的制定,促使学生实现自我管理、自我发展、学会做人、学会求知.另外,对于班级活动的方案设计、组织准备、主持实施、总结评价等,教师应放开手脚让学生自己做主.学生通过自我评价、自我管理、自我教育,不仅能够健康发展,也可以使班级不断进步.

共同记写班级日记倾心凝聚集体合力参考属性评定
有关论文范文主题研究: 关于班主任的论文范文集 大学生适用: 本科毕业论文、高校毕业论文
相关参考文献下载数量: 82 写作解决问题: 如何怎么撰写
毕业论文开题报告: 论文任务书、论文摘要 职称论文适用: 职称评定、职称评初级
所属大学生专业类别: 如何怎么撰写 论文题目推荐度: 优秀选题

总之,班级日记制度创新了班级管理模式,使班级管理充满了人性化色彩,促进了学生的自我管理与教育,矫正并强化了学生的思想品德,张扬了学生的个性,使学生在和谐的班级环境中享受学习和成长的快乐.