高职计算机应用技术专业现状

摘 要：计算机应用技术专业是综合性高职院校中都有的专业,是一个高考报考“热门”专业,这几年,却因学生的就业稳定率低而被列入红牌预警专业.本文针对这种现象,对计算机应用技术专业进行了深入的剖析,找出了该专业的问题所在,同时提出了专业改革的方向和方法.

关 键 词：专业方向校企合作理实一体化

中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1673-9795（2014）01（a）-0158-02

计算机应用技术发展于20世纪90年代初,当时我国计算机应用技术刚起步,国家机关,国有大中型企业、外资企业纷纷引入计算机辅助办公,社会上急需大量的计算机应用人才.综合性大学、职业院校纷纷开设计算机应用技术专业,为当时社会培养了大量的计算机应用人才.从20世纪90年始,计算机应用技术专业一直都是最热门的专业之一,一直占据着人才需求排行榜的前几名,这种状态持续了20多年.

随着,计算机技术的不断发展,计算机功能越来越丰富,却越来越低.到21世纪初,计算机基本普及,办公环境中：文档处理、数据管理、业务、信息展示等等都要离不开计算机.城市中多数家庭也都拥有了个人电脑,有的甚至不止一台,计算机使用者的年龄在不断下降.新成长起来的一代,对计算机的熟悉度非常高,他们对自己的计算机水平非常的自信,认为自己就是个电脑高手,在他们眼里,网上冲浪、网络购物、网络游戏、看电影听歌曲等等就是计算机的所有功能.在这种情况下,计算机应用技术专业逐渐冷下来,甚至到了招生困难的境地.

1“计算机应用技术专业”的概述

计算机应用技术是计算机科学与技术一级学科下设的一个二级学科,该专业应用十分广泛,它以计算机基本理论为基础,突出计算机和网络的实际应用.

传统上,该专业一般文理兼收,不但要求学生掌握计算机基本理论和应用开发技术,具有一定的理论基础,同时又要求学生具有较强的实际动手能力.学生毕业后能在企事业单位、政府部门从事计算机应用、计算机网络系统的开发、维护等工作.随着社会和计算机技术的发展,传统意义上的计算机应用技术专业培养出来的人才越来越无法满足企业需求,就业稳定率下降.

权威统计机构“麦可思”花了3年时间开展持续的企业调研后,发布了2011年麦可思大学毕业生就业分析报告.该报告中列出了近年来就业形势不好的一些专业,分别用红黄绿牌来分级预警,计算机科学与技术专业榜上有名.麦可思指出计算机相关专业目前存在的主要问题是：“计算机类专业失业量较大,但是相关行业对于人才的需求非常旺盛.仅以软件行业为例,每年人才缺口大约几十万.人才供给和需求不匹配的原因在于目前的的教学方法无法满足企业需求.对于这类的专业,以满足社会需求为目标,改进培养模式和教学方法.”

从这个结果看,当前计算机应用技术人才不是饱和了,而是人才的专业性不突出,专业技能与企业需求之间存在差距的问题.从2009年开始,我们也一直进行着企业走访和毕业生跟踪调研,我们的调研结果和麦可思的结论非常的一致.每年到我们学校要毕业生的单位一直不断,动手能力强、学习成绩好、综合素质高的学生,总能在第一时间找到自己满意的单位.连续多年,我校计算机相关专业学生的初次就业率都保持了100%.但后期的职业稳定率和对口率与以前相比,有明显的下降.出现这种情况的主要原因是学生的专业能力和动手能力无法适应工作岗位的需求.

2“计算机应用技术专业”的突破

对于高职院校来说,“计算机应用技术专业”几乎到了存亡危机的时刻.院校必须开展深入的专业建设,采用了不同的改革方式,来当前的困境.具体的改革,可以从以下几个方面入手.

2.1细化专业方向

近年来,很多高职院校计算机应用技术专业在原来的专业名称后面加上具体的应用方向.那样,培养的人才专业性更强了,也更加符合当前社会的需求.例如：深圳职业技术学院计算机应用技术专业有“嵌入式与计算机架构技术方向”“云计算技术”“软件技术（应用本科）”三个培养方向,温州职业技术学院的计算机应用技术专业方向为“信息系统运行与维护”,北京信息职业技术学院的计算机应用技术专业方向为“智能楼宇技术”,北京农业职业学院的计算机应用技术专业方向为“动态网站开发技术”.

目前,比较适合高职院校,社会需求度高,发展前景好的计算机应用方向有软件技术（理科）、物联网技术（文理兼收）、移动互联技术（理科）、动态网站开发（文理兼收）、网络安全技术（理科）、网页设计（文理兼收,可招美术方面艺术生）、平面广告设计与制作（文理兼收,可招美术方面艺术生）等.计算机技术是一门应用极为广泛的学科,在它应用的每一个方向中都已经诞生并继续诞生出新的学科和专业,像比较新兴的移动互联技术、物联网技术等,都有着巨大的发展前景.学校在选择应用方向的时候,最忌一窝蜂,而是要突出自身特色,给社会培养真正有用的人才.例如北京北大方正软件职业技术学院,就有一个“方正激光照排”方向,充分利用了方正集团自身的产业优势,教学与产业互助发展.在专业方向的选择方面可以综合考虑以下几个方面：

（1）计算机技术的发展方向；

（2）当地行业企业人才需求与；

（2）学校的优势资源与发展方向；

（3）学生生源情况（文理科情况和招生地域）；

（4）专业师资与实验室条件.

2.2与企业合作办学

校企合作是一种注重培养质量,注重在校学习与企业实践,注重学校与企业资源、信息共享的“双赢”模式.校企合作做到了应社会所需,与市场接轨,与企业合作,实践与理论相结合的全新理念,为职业教育行业发展带来了一片春天.当前校企合作的模式主要有以下几个方面：

（1）学校引进企业模式.

将企业引进学校后,也就是将企业的一部分生产线建在校园内,就可以在校内实行"理论学习"和"顶岗实训"相结合的办学模式.这种模式既可以解决企业场地不足的问题,同时也解决了学校实习实训设备不足的问题,真正做到企业与学校资源共享,获得"产学研"相结合的多赢途径.