技工学校电子商务专业探析

作者简介：陈煜（1981-）,女,广西南宁市人,在职研究生,广西商贸技工学校教师,担任团委书记,讲师,优秀班主任,从事电子商务教学和学生德育工作.

摘 要：随着信息网络的发展,电子商务已经成为一种新型的信息运营模式,在市场上具有巨大的发展潜力,前景可观.技工学校开设电子商务专业具有很大的发展空间,但目前也存在遇到了一些问题,成为发展的“瓶颈”.本文就电子商务专业发展存在的问题、原因以及解决对策三个方面进行探讨,分析技工学校如何发展电子商务专业.

关 键 词：技工学校电子商务发展校企合作

中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1673-9795（2014）01（b）-0000-00

1技工学校电子商务专业的发展现状和面临问题

1.1发展现状

现在很多技工学校都开设有电子商务专业,有些是学校的核心专业.但随着社会的发展和市场的需求,目前很多技工学校在电子商务专业发展和培养模式上已经出现与社会需求不相适应的状况,专业发展定位不明确,人才培养目标出现模糊,从而导致面临很多问题,学生报读人数下降,毕业生就业对口低,该专业的发展亟需寻找突破口.

1.2面临的问题

1.2.1专业设置考虑不周全,出现临时抱佛脚现象

目前电子商务是一个新的网络营运技术,没有那么成熟和稳定,无论是从实践方面还是理论研究上,都处于探索阶段.技工学校根据市场的模糊性设置电子商务专业时考虑不周全,专业定位不明确,对人才的培养也是不清楚,没有根据学校自身的发展需求来定,认为这个专业比较热门就跟风式的开设,在电子商务专业的人才培养上也没有明确,有些是急功近利,追求眼前利益,对培养创业型或创造型人才的紧迫感比较欠缺,缺乏专业建设的长远规划,在教学设计、课程开设等方面都出现不合理的现象.而学生入学时对专业的选择和报读目的都是没有认真的想过.这些现象会导致有出现临时抱佛脚的现象.

1.2.2师资力量不足,缺乏“双师型”教师

作为技工学校的教师应要向双师型方向发展,由于电子商务专业是新型的信息网络技术,原先很多学校包括一些大学都还没有开设,所以在培养师资方面有些滞后,技工学校的老师大部分都是从计算机专业转化而来,没有经过系统的电子商务专业培训,缺乏企业实践经验.他们只懂得一些计算机的知识,对电子商务专业所要求的知识知之甚少.从事技工学校电子商务专业教师除了要具备一定的理论知识和操作技能之外,还要懂得网站设计语言、数据库、电子商务工具、移动商务等.但目前技工学校中从事电子商务教学的教师大多是由计算机专业转化过来的,他们对电子商务知识缺乏全面深入的理解和掌握,对国外电子商务的最新技术和应用缺乏了解,理论实践经验欠缺,导致课堂所讲授的知识远远落后于实际应用.他们缺乏市场营销、贸易、物流等方面知识或电子商务应用能力的复合型教师,即“双师型”教师比较欠缺.

1.2.3征订教材不适用,内容缺乏针对性

电子商务专业教材是开展教学必不可少的工具,技工学校的电子商务专业教材应具备难度适中,可读性强,紧跟时怎么发表展等特点.在时应根据技工学校学生的基础特点和社会发展的需要来征订,但目前很多技工学校所的教材版本比较多,杂乱无章,内容陈旧,甚至使用盗版的教材.而目前市场上有关电子商务的教材,在内容的设置和编排上还存在很多问题,有的教材理论讲述内容罗嗦重复,缺乏可操作性.有的教材所介绍的知识又过于浅显,达不到教学的目标要求,内容缺乏针对性.

1.2.4对实训教学不够重视

目前各技工学校的电子商务专业的实训教学严重脱节,与实际操作偏离.多表现为实训教学活动的目标不明确,实训教学内容不具体,甚至根本就没有便于学生使用的实验指导书等.再加上缺乏实践教学所必需的实训场地和实验器材,实训以模拟为主,学生动手实践的机会比较少.有些学校只上理论课,没有实训场地,学生只能凭空想象,无法掌握所要学的技能.

2存在问题的原因分析

一是目前大多数技工学校的学生基础差,素质低,缺乏对知识的掌握和领会能力.他们大部分是不爱学习的,只喜欢上网,对专业知识不感兴趣.二是学校领导重视不够,对引进优秀人才方面欠缺主动性,对人才的培养不够重视,缺乏整体性和前瞻性,师资队伍不够强大,没有形成梯队式的人才培养模式,缺乏激励机制.三是教学方法不适,实训教学软件缺乏,教学实习场地相对落后.四是教材内容陈旧,不适应当代社会的需要.五是电子商务专业学生就业方向不明确,对口就业难,没有稳定的就业渠道.

3技工学校电子商务专业发展的对策

3.1领导重视对专业建设的发展,提高办学理念

一个专业建设的发展离不开学校领导的重视和支持,他们要对所开设的专业进行思考,展开调查,进行研究和探讨,明确专业建设的发展目标.重视对专业的建设投入,完善实训设施,加强指导和鼓励专业教师,要成为专业发展的引领和导航.在办学理念上要与时俱进,不断更新观念,了解市场需求,适时调整专业建设的发展目标,构建合理的专业建设,促进学校的长期稳定发展.

3.2确立专业定位,明确人才培养方向

在专业定位上,要明确专业发展目标,把电子商务专业建成精品示范专业,做大做强,形成学校的品牌专业.技工学校电子商务专业学生毕业后的工作主要集中在相关企业的商务运营、网站管理、客户支持三个方面,具体而言包括客户怎么写作、销售、库存、采购、网络促销、调研分析、网站编辑、网页设计、物流配送管理、电子支付等.这既是该专业毕业生的就业岗位,也是人才培养的方向.学校必须始终坚持与市场需求的人才相适应,与社会的产业结构、人才结构、就业结构相匹配.在培养目标上,必须摒弃传统学历教育的思想,树立现代教育教学理念,培养学生的主动意识和创新意识.3.3加强师资培训,提高教师水平

学校要加大对电子商务专业教师的培养力度,拟定专业教师培养计划,提高中青年电子商务教师的技术应用能力和实践能力,挑选一批素质好、有培养前途的中青年教师到高校进修学习,或到相应的企业进行锻炼,鼓励教师考取电子商务师职业资格.同时,邀请那些著名的电子商务专业专家来学校进行讲座,帮助教师提高实践教学水平.增强专业的师资队伍.培养电子商务专业学科带头人,提高专业知名度,形成品牌效应.

3.4注重教学方法,提高学生实践动手能力

改变传统的课堂教学方法,加强理论与实践相结合.在课堂中可以多引入社会生活为实例授课,激发学生学习兴趣,利用现代教学技术手段进行教学；更新教学软件,重视学科技能竞赛,积极组织师生参与电子商务专业技能大赛,以赛促教,以赛促学,引进项目教学法,实施目标教学.加强实训实习场地建设,提高学生的实践动手能力.

3.5加强教材建设,适应学科需要

在教材建设过程中,可以结合学校实际,邀请本校的优秀专业教师或学科带头人有针对性地编写电子商务专用的校本教材和实习指导书,并不断更新教材内容,将课程体系、教学计划、教学目标和教学内容通过教材充分体现出来,以适应电子商务理论和实践的发展需要.目前技工学校电子商务专业应以培养互联网环境下的商业操作能力为主,统筹营销、商业管理、计算机网络三个专业的技能培养,使学生具有网页维护、数据库更新、办公软件应用及熟练使用Inter的能力,掌握较强的营销技能与广泛的经济领域的知识.但应以网络营销为最终目标,不要过多地强调计算机应用能力而使培养目标本末倒置.课程安要排统筹合理,形成整体性,而不是单一性或独立性.

3.6探索校企合作办学,建立稳定的就业实习基地

在就业竞争非常激烈的环境下,如何及早为学生安排就业,提高学校的就业率和知名度,是当前技工学校面临的棘手问题.技工学校要积极主动寻找市场,走出去,寻找知名的相关企业,加强联络,建立稳定的校外电子商务实习基地,为学生提供真实的实习环境.我们要充分利用本区域、行业办学的优势资源,在本地寻找合作企业如北部湾经济区等,为当地经济发展做出贡献,为技工教育开辟新的出路.通过校企联合办学,加大学生实习的稳定率,使学生能够真正学以致用.尽可能找与专业相关的校外企业进行实习,这是学校办学的长久之计.不要急功近利,随意输送学生到同一个企业进行实习.当然,要进行校外实习基地的建设,学校的领导必须要走出校园,更新观念,放下面子,主动上门沟通,积极联络相关企业,从合作办学、互惠互利的角度与企业、用人单位签订相关协议,建立几个稳定的校外实习基地,为学生的实习就业提供相对稳定和专业对口的工作环境,为学校的开放办学模式奠定了基础.

总之,电子商务专业的建设和发展,需要学校领导的大力支持和重视,加强学校实习场地的建设,需要该专业的优秀教师的努力,用心钻研,更新观念,结合市场需求,加强对学生的实践动手能力,以培养具备基本操作技能和一定的网络营销能力的一线人才为市场定位,建立稳定的校企合作联合办学,满足企业与社会的需求.只有这样,技工学校电子商务专业的建设有新的生机,才能够得以生存和发展.

[5]劳动和社会保障部培训就业司组织《技工学校电子商务专业教学计划与教学大纲（2008）》.中国劳动社会保障出版社出版.