职业院校电子商务专业模拟实训的局限性电子商务专业校企合作模式

点赞:8828 浏览:26158 近期更新时间:2023-12-22 作者:网友分享原创网站原创

【摘 要】安徽电子信息职业技术学院结合多年的高职实践教育模式探索经验,以就业为导向,实行校企合作、工学结合,促进电子商务专业与产业对接、课程内容与相关职业标准对接、教学过程与生产过程对接、书与职业资格证书对接的探索和实践,通过校内电子商务实训室的建设,引入有特色的校企合作模式,打造一个产学研体系,以产学研基地的形式更加有效地怎么写作于电子商务专业人才的培养.

【关 键 词】电子商务专业模拟实训校企合作

1.电子商务专业模拟软件功能局限性分析

1.1软件运行环境.由于各院校的实训室建设和管理的局限性,大部分模拟软件是安装在校园网(局域网)、教师用机(充当怎么写作器)或学生用机(单机),部分实训用机已经做好了桌面快捷方式,或已将在浏览器中,学生在一个较为局限性的网络中进行实训,容易导致学生对电子商务交易的各环节认识的割裂,不利于学生了解综合应用各网络环境开展商务活动.同时,不利于学生通过分析真实URL熟练电子商务系统(WEB版),校园局域网的软件布局对空间和时间的限制不利于学生课外时间在寝室、家庭中完成实训项目.

1.2软件的参数设置.为在规定的时间里完成实训任务,一般由任课教师在课前布置工作任务,设定软件运行参数,有些软件设置为理想的商业环境,对交易流程和环境过于简化.学生在规定的课时内完成

工作任务,而真实的商务活动是变幻莫测的,是无法通过设定几组参数来模拟的.如:再如:网络拍卖中对商品进行拍卖或秒杀等实训环节,目前的实训教学软件因无法模拟出大量有效的竞价者和竞争者,容易误导学生.

1.3软件本身的缺陷.各电子商务实训软件提供企业,为更好的销售(或报价),认为地将电子商务交易划分为若干模块,各模块间被机械割裂,本连续的信息被切开,难以集中展现电子商务的主要交易流程和核心理念,甚至有些实训系统只是模拟了消费者、商家、生产企业、销售企业、物流企业、外贸企业、银行等主要角色之间的商务交互流程,简单模拟角色间的商务来往及交易等一些相对理想的商业环境,实践的内容局限于客户端的操作练习,模拟环境较僵化、教条,缺乏情境和机动.


1.4学生心态的局限性.电子商务各环节的实训大部分涉及多方交易活动,在模拟实训室中,学生很难根据各类信息综合分析后准确做出决策,因为交易使用的是虚拟货币、虚拟原材料、虚拟的交易对象、虚拟的顾客和企业管理人员、虚拟地无惩罚机制的税务系统等,同时浪费的机会可以通过系统重置(或下次实训时)重新获得,不利于培养学生工作的严谨性和规范性[1].

2校企合作项目的具体内容

2.1通过强化项目实训来深化电子商务专业教学改革通过电子商务实训室的建设和电子商务实战平台的引入,打造全新电子商务实训教学体系.以项目实训的课程体系使得学生能够全面、全程、完整地理解电子商务平台的设计、开发和商业运行.通过学生对电子商务实战平台建设各个阶段的参与和实施,了解电子商务实战项目从调研到运营的整个过程,熟悉项目各个阶段的工作和使用到的知识与技能[2].电子商务实战平台中包含开发性实验、应用性实验和认知、验证性实验.

2.2突出建设一个可持续运营的电子商务公司来打造电子商务产业基地.结合电子商务实战平台创建真实而且可持续运营的校园电子商务公司,实现与实际工作的“零距离”,为电子商务专业的学生提供真实的工作环境.校园电子商务公司的真实业务运作依托企业,由企业提供工作任务和技术指导[3].电子商务公司的建立突破模拟实践教学环境,将实践教学的平台延伸到企业真实环境下,实现与企业电子商务应用实际真正的“零距离”,开辟应用性人才培养的新途径.学生在电子商务公司的工作过程中,在接受工作任务的同时,承担着工作岗位的风险和压力.学生在完成工作任务的过程中,将专业中所学各种理论知识和操作技能综合应用于实际工作,不仅完成工作岗位所需要的专业技术技能训练,而且锻炼了组织能力、沟通能力、协调能力、团队协作能力、应变能力和抗压能力[4].校园电子商务公司实现“教学与实践零距离,教师与学生零间隙,毕业与上岗零过渡”的办学特色.教师和学生可以基于电子商务公司的实际企业化运营,将在开发性实验和应用性实验中学生设计与模拟运营的各种电子商务应用设计转化为真实的商业化电子商务运作平台,进一步提升学生真正的实际工作经验和为今后可能的创业打下扎实的基础.

2.3通过教材和教学知识体系的市场化来推进电子商务教学相关产品的研发.依托实训室,学院从两个方面为学生打造企业和市场需要的知识和技能.一是在专业培养方案中加重实践课的比重,着重培养学生动手能力、应用能力.学院各专业的实践课程比例均在50%左右.二是与企业合作开发课程,将教材和教学知识体系的内容进行市场化运作,包括教材建设、师资互聘、课程设计、课程实训、课程考核等.较好地实现校企合作资源的共建和共享,为有针对性地培养企业需要人才打下坚实的基础,将单纯的电子商务书本教学转变到重视电子商务实训教学的轨道上来[5].

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3结论

实践是教育理念中一个重要环节,相对于电子商务教学活动更是如此.江西外语外贸职业学院商务实训中心实训室的建设,就是通过有特色的校企合作模式,为学生提供一个平台,让学生在这个平台上对所学的电子商务专业知识有实际的实践经验,能够直接感受电子商务知识的商业化应用过程,具体把握所学的专业知识,最终达到将所学的书本知识实用化、具体化.并在整个实验过程中进一步认识、理解所学的相关知识,开阔视野,扩大知识领域,有效地提高适应商业活动的综合素质,提高创造能力及适应社会需求的能力,从而提高其社会竞争力.