探究初中体育教学

摘 要：少年要想身体好,基础要打牢.因为初中学生正是造就良好体能的关键时期,所以,我们应该重视初中生的体育教学.新体育教学大纲的颁布出台,健康体育、快乐体育、终身体育,成为教师研究的焦点.我们应该重视体育教学.

关 键 词：初中体育；教学方法；学生

发展体育,提高全民族身体素质、全民健身早已成为一代又一代领导人的共识.而基础教育的初中体育教学,更是培养健身意识、学会健身的启蒙阶段.然而一直以来,学校体育教学,不论教材内容,还是教学目标都无法达到教学要求,由于应试教育压力的加大,学生们慢慢的淡忘了体育,忽略了体育.然而这样是不对的.作为一名初中体育教师,经过多年的教学,对于初中体育教学的研究有着自己的看法和观点,在此表述,供同仁参考指正.

一、在素质教育中明确体育的重要性

面对新时代的重重考验,他们首先要有健康的体魄,才能有足够的精力接受考验,克服困难,永远立于不败之地.作为祖国的未来建设者,他们要用健壮的肩膀挑起建设富强的祖国的重担.对于心理：

1.体育运动可以较强对思想品德的培养.

体育教学靠师生的合作,靠学生之间的合作,只有一个团结合作温暖的集体,才能凝聚人心,取得好的教学效果.同时也要教育学生关心集体,热爱集体,为集体争荣誉,教会同学之间的相互交往,尊重人,理解人,善于与同学友好相处.让学生明白,只有生活在好的合作集体中,才能创造出优异成绩.体育课上教师要求体质好的学生帮助体质差的学生完成教学任务,帮助有困难的同学解决问题,并教育学生树立见义勇为、敢于同坏人坏事做斗争的思想,培养学生为他人怎么写作的意愿和行为,使学生养成一种助人为乐的高尚品德.

2.身体素质和心理素质的培养.

通过身体素质和心理素质的培养,可以促进学生的正常生长发育,提高身体活动机能,养成卫生习惯,培养学生脑体结合、综合运用脑力和体力的能力,把学生的心理素质调控在最佳状态.学习体育动作能促进学生的正常生长发育,增强体质,提高各项身体素质,练就一身强壮的身体,养成良好的生活、卫生习惯,学会自我保护,提高自理自控能力.培养学生健身锻炼,养成良好的健身习惯.体育教学中有很多动作能伴随人的一生进行活动：如田径中的中长跑项目；球类运动中篮球、排球、乒乓球；民族传统项目中的武术、气功等,都可以进行健身活动.通过讲授正确的动作技术和科学健身方法,为终身体育打下良好的基础.心理素质的培养方面主要指通过组织教学比赛、游戏活动及考试、达标、运动会等活动,培养学生良好的心理调控能力及心理的稳定性和适应性,并向学生讲述健康人的心理标准,对学生进行心理健康教育,使学生经常保持良好的心理状态.

3.劳动素质的培养.

体育教学的学习过程实现了学生脑力劳动和体力劳动的有机结合.通过体育锻炼使身体强壮有力,为以后从事各项工作打下良好的身体基础,并且能使学生明白劳动付出的越多,取得的成绩就越大这一道理.学习体育动作要有吃苦耐劳精神,要经得起反复磨练.而一项劳动技能的掌握,同样也需要多次实践的过程,进而教育学生正确对待劳动,树立劳动光荣的思想,培养学生热爱本职工作,敬业爱岗.

二、增加课堂的趣味性,提高学生的兴趣

游戏是人类社会行为的一部分,是体育教学的有效手段之一.体育游戏在体育教学活动中,对学生增强体质,树立信念,积极进取,勇敢拼搏,团结协助,热爱集体等,以及心理健康发展都有着非常重要的实践意义.初中学生从年龄结构及心理因素等分析,都处在“养成”阶段,他们的情绪、情感都容易波动,意志、意识品质容易动摇,气质容易外露,能力与性格特征未能定型,他们具有较大的可变性和可塑性.而体育游戏凭着鲜明的教育优势,它能促进初中学生身心的健康有着积极的作用.体育游戏具有许多特点,体育游戏不但可以健身、益智和娱乐,而且富有启发教育意义,陶冶思想情操.并且体育游戏都是有目标的活动,是由规则来限定实现目标的途径,规则使活动能维持下去.但游戏的规则与其他体育项目的竞赛规则不同,它具有灵活性、多样性和可变性的特点.所谓的灵活性是指游戏规则的使用范围和时间不受限制.在初中体育教学活动中,体育游戏是体育教学中的一个重要内容,深受学生的喜爱.体育游戏既可根据场地与器材的多少进行,也可以不受场地器材的限制,根据教学的需要有选择地安排游戏内容,使之达到其应有的教学效果及教育意义.

三、提高教师的知识结构,在教学过程中对学生学法指导

教师是教学核心和教改的关键,教学质量的提高取决于教师队伍的建设和管理.现有的体育教师是在以竞技为中心的教学体系下培养出来的,这种以往的知识结构模式已不能适应现代体育教学改革的需要,必须采取积极措施,有计划的进行培养与提高,制定自修计划.另外应注重对他们敬业精神的培养,鼓励教师积极努力地钻研教材教法,全面提高教师思想素质和业务素质,深化教师队伍监控管理机制.统一思想认识、明确工作目标,大力加强对学生组织教学、训练、竞赛等基本原理、基本方法、基本手段及基本技能的传授,培养他们发现问题、分析问题和解决问题的能力,不断提高教学质量.与此同时,教学过程是师生交往、共同发展过程.只研究教法不重视学法不利于调动学生学习积极性和提高教学质量.因此,教学中要对学生进行学法指导引导学生学习培养自学、自练能力,为学生营造合作学习氛围.

综上所述,我们要明确体育教育的重要性,在日常教学中切忽略体育教学,它可以使学生全面了解自己的特点,同时加强学生的综合素质培养,从而促进学生健康成长.