计算机在近代教学方面的应用

[摘 要]教育是要对未来负责的,教育的改革是为了让教育可以面向未来发展.计算机在近代教学中具有很大的助力,让教学工作向着更加好的方向发展.多媒体教学过去仅仅是以优质课实验表演为目的,而如今则是更加普遍的存在于各大院校中,属于常规的教学方法.我国自70年始,就已经着手进行现代化生产和管理,也开始在学校开展计算机教学实验,其获得了较快的发展.目前我国的教育领域,从内容到方法都相对于社会发展来说有无法满足的情况,因此使用计算机来进行辅助教学,是必须的.

[关 键 词]计算机近代教学联系

中图分类号：G623.58文献标识码：A文章编号：1009-914X（2014）30-0238-01

一、引言

教育是为社会发展以及生产管理提供人员输送的途径,也因此各国都在中小学就开始了计算机技术的普及和教育.我国将计算机教育作为一个重点的发展方向来培养.在教育这方面,无论是国内还是国外的教育学者,都主张将计算机教育作为基础教育来开展.教育和上层建筑具有相似性,是社会生产力以及生产关系发展的必备物质,对社会的发展起到了推动作用,反之,社会的发展也对教育起到了促进作用.教育是为了多年以后的社会提供人才而开展的活动,因此其主要的目标还是未来,这是教育的本质.

二、教育教学过程是特殊的信息传输与处理过程

教师在教学中的作用其实是传道授业解惑的主体,自古以来,我国就对教师的定义为传道授业解惑,是知识传递的载体.现代教育观念中,古时候的传道所指的道,就是现代教育教学的信息,是人体脑海中的信息.我们将存储的信息应用于社会的时间中,就是授业中所指的具体实质化的内容,其也只能力和技能.解惑是在传道以及授业的过程中对学生的疑惑进行解答,让传和授能够顺利的完成,起到了信心的互通作用.

不管是传道还是授业,本质目的都是希望将知识传递给学生,传递给下一代,传递的都是信息.信息无法独自存在,需要借助载体来体现,其运动也是需要以载体来实现.知识是大脑中的信息,信息的载体可以不同.古时候有结绳记事,甲骨刻字、竹板刻字等等,这些都是将脑中的信息进行实质化的过程,将其进行传递.信息储存后会因为各类因素而出现丢失的情况,因此人脑无法确保信息永久的储存,需要通过各种介质来进行信息的储存,这回储存和处理之间的关系.记忆数量的庞大是不可想象的,孤立的信息具有比较短的半衰期,因此这些初级的记忆需要通过整合来形成高级记忆,在讨论和研究的过程中,就是将这些初级记忆进行整合的过程.

近代教学论把培养能力放在比获得知识更为重要的位置上.以计算机内存的信息为比喻：有孤立的数据,如某一变量的值,某一次计算的结果；有结构化的数据文件,根据其结构特点能够方便于查询、调用和整理加工；也有的是一段程序、一个功能模块或者一个软件.它也由一系列数据代码组成,但能根据一定的目的处理有关信息并得出一定的结果.在信息论中通常称为“产生式”.计算机的能力与总内存大小及内存中目标库文件是否丰富有关系,更重要的是软件（包括深层系统软件和固化的软件）,还有按一定逻辑结构设计的处理器（CPU）.人脑所贮存的信息中必须有大量类似于系统软件的由许多产生式组合起来的模块.能力是信息的高级形式.人的能力要有先天的物质基础（大脑）.在一定物质基础上,人的能力主要靠后天的教育、培养、锻炼和贮存足够数量的高质量的信息块（包括产生式）.

三、多媒体在教学中的应用

现代教学模式是传统教学与现代教学媒体进行结合的综合体,能够让课堂的教学效率获得质的飞跃,激发学生的学习热情.可是,对于多媒体教学,也应该持有辩证的态度,它可以让课堂教学优化,同时也会引起一些问题.通过笔者对于多媒体教学的调查研究,认为,其新颖性是吸引学生注意力的一个主要特点,表达能力强,表现能力强,信息量大.可是其会将教师的主导地位削弱,让传道授业解惑中的解惑被弱化了,缺乏了师生的交流和沟通,反而让学生的注意力跑偏了,因此其应用还是需要有一定的限制.

“多媒体”一词译自英文“Multimedia”,媒体（medium）原有两重含义,一是指存储信息的实体,如磁盘、光盘、磁带、半导体存储器等,中文常译作媒质；二是指传递信息的载体,如数字、文字、声音、图形等,中文译作媒介.从字面上看,多媒体就是由单媒体复合而成的.计算机多媒体是一组硬件和软件设备,结合了各种视觉和听觉媒体,能够产生令人印象深刻的视听效果.在视觉媒体上,包括图形、动画、图像和文字等媒体,在听觉媒体上,则包括语言、立体声响和音乐等媒体.用户可以从多媒体计算机同时接触到各种各样的媒体来源.多媒体包括文本、图形、静态图像、声音、动画、视频剪辑等基本要素.在进行多媒体教学课件设计的,也就是从这些要素的作用、特性出发,在教育学、心理学等原理的指导下,充分构思、组织多媒体要素,发挥各种媒体要素的长处,为不同学习类型的学习者提供不同的学习媒体信息,从多种媒体渠道向学习者传递教育、教学信息.

计算机多媒体的交互性、集成性和控制性是其主要的特点,能够多方面的刺激人体感官,让信息通道变得更宽,传递的速度更快,在对抽象内容的表达上,可以进行具体话,将微观事物宏观化,能够多方面的提供教学信息给学生,这是其最大的优势.

四、结束语

教学中使用计算机是现代教学的主要特点,也是一项需要长期发展的事业,其难度比较大,但是对未来教育的影响具有很大的促进作用.短时间内不会有较大的改变,但是长期发展下去,将会看见成效,体现在学生的综合能力方面.