我国高校培养知识产权人才的基本策略

摘 要：“专业化、复合型、国际化、应用型”是我国各科技企业（特别是高科技企业）、技术研发机构、相似度检测怎么写作机构、律师事务所、司法机关、管理机关、高等院校等对知识产权人才素质的基本要求,也是我国高校培养知识产权人才的基本目标.我国高校已成为培养“适格性”知识产权专业人才的主渠道,其采取的有效策略包括设立知识产权学院、开展多层次知识产权专业学历教育、突出知识产权专业特色,完善知识产权专业课程体系等.

关 键 词：高校；培养；知识产权；人才

1.设立知识产权学院.目前,全国有十几家高校成立了知识产权学院,并在人才培养层次上做了设计,包括北京大学知识产权学院、中国人民大学知识产权学院、华南理工大学知识产权学院、华中科技大学知识产权学院、暨南大学知识产权学院、上海大学知识产权学院、深圳大学知识产权学院、厦门大学知识产权学院、湘潭大学知识产权学院、重庆知识产权学院（即重庆理工大学重庆知识产权学院）、同济大学知识产权学院、西北大学知识产权学院、华东政法大学知识产权学院、西南政法大学知识产权学院等.

2.开展知识产权专业的各级学历教育.高校的知识产权学历教育应运而生,不同层次的学历教育有下列几种情况：

（1）本科生阶段的知识产权专业/方向.本科阶段的知识产权人才培养大致分为三类：

第一,知识产权法专业本科生,毕业时获得法学学士学位.在课程设置上,全部为法律课程,包括法学主干课程+知识产权法课程（含相关联法律课程）.如暨南大学知识产权学院、上海大学知识产权学院,即是如此.

第二,知识产权法专业本科生,毕业时获得法学学士学位.课程设置上,主修法律基础课+知识产权法课程（含相关联法课程）+工科课程（或者要求学生辅修一门工科专业）,如湘潭大学知识产权学院、华东政法大学知识产权学院、华南理工大学知识产权学院、重庆理工大学重庆知识产权学院即是如此.

第三,知识产权法专业本科生,从二三年级非法学专业本科生中选拔学生攻读知识产权法专业.学习内容为理工背景+法学课程+知识产权法课程.毕业时获得法学学士学位.

（2）硕士研究生阶段的知识产权专业/方向及知识产权管理专业.目前中国大学的知识产权硕士研究生的培养有两种方式：第一,直接设知识产权法专业硕士研究生,如北京大学、中国人民大学、同济大学、华东政法大学、中国政法大学等的知识产权法专业；第二是在其他专业下设知识产权法研究方向,例湘潭大学和华中科技大学的民商法专业知识产权方向、西北大学的国际法专业国际知识产权方向、民商法专业中国知识产权法方向、上海大学的宪法与行政法专业知识产权法方向、重庆知识产权学院的工商管理硕士知识产权与科技管理方向等等.另外,厦门大学知识产权学院还设了知识产权管理专业硕士研究生.

（3）博士研究生阶段的知识产权专业/方向.法学学科设立历史悠久、基础较强的大学,如北京大学、中国人民大学、中国政法大学、华东政法大学等还培养知识产权法专业博士研究生；厦门大学另培养知识产权管理专业博士研究生.

3.突出知识产权专业特色,完善知识产权专业课程体系.各知识产权学院在课程设置上下了很大功夫.从理工科基础到法学理论基础,再到知识产权法专业,课程极为丰富,体现了突出的知识产权法“专业化、复合型、国际化、应用型”人才的专业优势.归纳目前各大学知识产权学院本科阶段已开设的课程,可以分为三个层面：

第一层面课程为法学基础课.我国目前的知识产权人才培养落脚点仍为法律专业,所以法律基础理论课程必不可少,必修课主要包括：法理学、宪法学、民法总论、刑法学与刑事诉讼法、行政法与行政诉讼法、民事诉讼法、商法学、国际法、国际私法、国际经济法、企业法/公司法、物权法、合同法.

第二层面课程为知识产权法课程.整合现有高校知识产权法课程,又可分为如下几类：

（1）知识产权法基础课.介绍知识产权法的框架和基本理论.包括：知识产权法总论、著作权法、专利法、商标法、知识产权国际保护等.

（2）知识产权法专题研究.对知识产权法某一专题进行更深入的探讨.包括：知识产权法前沿、知识产权战略与管理、知识产权评估与鉴定、企业知识产权战略、计算机技术的法律保护、计算机软件保护、商业秘密法、反不正当竞争法、知识产权发展史、知识产权法经济学、知识产权许可与转让、香港知识产权法、台湾知识产权法.

（3）知识产权法实务课：如专利审查概论、知识产权写作技巧实务（专利写作技巧实务、商标写作技巧实务、版权写作技巧实务）、文献检索、撰写、分析与应用（专利文献检索与分析、商标检索与分析）、知识产权法经典案例、知识产权法律诊所等.

第三层面课程为与知识产权法相关的法律课程：国际技术转让法、竞争法（公平交易法）、科技法、传媒法、网络法、电子商务法、世界贸易组织法、信息技术法专题、生物技术法专题、生命与法律专题等等.

总之,我国高校已成为我国培养知识产权“适格”人才的主阵地,其不仅设立知识产权学院等人才培养组织形式,而且在人才培养模式、学历层次以及课程体系上都加以专业化、精细化设计.除此之外,我国还有一些专门的培训机构,如中国知识产权研究会及其他一些行业协会、管理机构、企业等都在进行着相应的人才培养.可以预见,我国知识产权事业随着知识产权适格人才的培养和造就,必将得到更大发展.这些人才必将在我国科技、经济、贸易的发展中发挥重要作用.