有关中学语文课堂趣味教学

作者简介：李育先（1969.5-）,性别：男,籍贯：广东梅县,工作单位：梅县区白渡中学,毕业学校：嘉应师专,职称：中学语文一级教师.

摘 要：语文课在初中阶段是一门最为基础的课程,是学好其他所有学科的基础,并且提高语文教育史提高学生们组织表达能力、写作能力、甚至是爱国主义理念的重要手段,因此提高初中阶段语文课堂的教学效率是一件非常重要的事情.随着新课改的改革的不断深入,教师应该摒弃传统的填鸭式的教学模式,应该将趣味教学作为一种新的教学理念应用到课堂当中.与传统的教学方式比较,趣味教学有利于提高学生们对语文这一学科的兴趣,提高学生们学习语文的积极性与主动性.因此应该推动趣味教学在课堂中的广泛应用.

关 键 词：初中；语文课堂；趣味教学

一、当前语文课堂教学的现状.

在我国目前的语文课堂中存在着许多教学不足之处,这些不足之处严重影响着语文课堂的教学效率,不利于我国传统文化的传承与发展.首先,现如今许多中学的语文教学都是以中考为目的的升学时教学.语文教学的真正作用在于提高学生们的文学修养,组织表达能力、传承我国的传统文化、提高学生们的思想道德素质,然而很多学校都注重着高升学率,抛开了语文教学的真正目的,使得教师在讲课过程中只注重对考试有关的知识进行讲解,忽视了其他方面.其次,学生们对于语文课不够重视,一些学生们是为了应付考试而学习语文,一些学生用语文课的时间来学习其他学科完成其他学科的作业,甚至一些学生认为语文课是一门用来休息的课程,而忽略了语文课是用来提升自身素质的课程,逐渐对语文课失去了兴趣.

二、语文课堂趣味教学的重要性.

语文课是所有学科中最为基础的一门学科,一直备受教育界关注.教育界的许多人士都在寻找一种有效的提高语文教学效率的手段,课堂趣味教学就是提高效率的一种重要手段.语文课堂趣味教学就是老师将知识趣味化,再通过各种教学手段传授给学生们,提高学生们的好奇心,使得学生们从原来的被动学习语文变成主动原意的去学习语文,最大程度的激发学生的求知欲,使学生们能在不知不觉中就学习了语文知识,从目前我国的语文课堂教学现状来看,课堂趣味教学已经成为了当前的一种趋势,许多语文老师都在有意识的或多或少的向课堂趣味教学的方向靠拢着.

三、课堂趣味教学的作用.

1.提高学生对语文课的兴趣.

语文不但对学生身心健康发展有着重要的作用,并且对学生们未来的发展也起着重要的作用.但以目前的现状来看,很多学生都不喜欢上语文课,认为语文课教学四班,很乏味,缺少趣味性,如果任由这种形式发展下去,那么不仅不利于初中语文课堂效率的提升,更不利于学生未来的发展.因此这就需要老师引入新的教学模式,趣味教学这种新课改制度下产生的教学模式,有利于提升学生们对语文课的兴趣.

2.优化语文课堂教学形式.

原先的语文课堂教学形式就是老师填鸭式的灌输死知识、教师念答案学生写答案,老师成为了唯一的答案,运用趣味教学,改变了原始课堂形式,构建了一种新型的课堂教学结构,充分调动了学生的积极性,使学生们感受到学习语文是一件快乐的,有趣的事情.在课堂趣味教学中,学生们成为了课堂的主角,学生们带着问题去探讨,不再以老师的答案为唯一的答案,这种教学方式不但能够使学生素质得到全方面的锻炼,而且有利于语文课堂教学质量的提升.

四、初中课堂构建趣味教学的手段

1.采用现代化技术手段

随着科学技术的发展,计算机技术和网络技术已经逐渐渗透入我们的生活,逐渐走进初中的课堂,计算机技术和网络技术在教学中发挥着越来越重要的作用和影响.老师应该学会巧用多媒体技术,生动形象的呈献给学生们一个丰富精彩的语文世界,抛弃传统的教学方式,将枯燥无味的文字转换成为有趣生动的图片或视频信息传递给学生,倘若这些无聊的文字能够通过图片或视频等传递出来,一定会大大的激发学生们的好奇心以及求知欲,老师利用多媒体教学给学生展现课堂之外的精彩世界,不但扩大了学生们的知识面,而且提高了课堂教学质量和课堂氛围.

2.营造活泼气氛,构建快乐课堂

我国的初中语文教学,学生们缺少对语文的兴趣,一个非常重要的原因就是课堂教学模式的落后,在传统的教学模式中老师占着主导地位,并且来自升学方面的压力,语文课堂上的气氛一直都是压抑,沉闷的.在这种情况下,想要学好语文、掌握语文知识是非常困难的.所以,老师想要增加课堂效率,首先就要把课堂的气氛活跃起来,使每一个学生能够真正的融入到轻松、快乐、自由的课堂氛围当中,真真正正的体会到语文课堂的魅力.那么该如何构建快乐课堂,营造活泼的氛围呢?笔者给予一下几点建议：

（1）趣味导入：名言说得好“好的开头是成功的一半”,一节初中语文课的导入的成功与否,直接影响着整一堂语文课的教学质量.传统的课堂上老师从一上课就开始直接步入正题,总是说：“同学们,这节课我们来学习等”.久而久之,学生们听烦了这句话,于是缺少了吸引力,就不能调动学生们的学习热情.教师们应该根据当堂课将要学习的文章的体裁,运用不同的方式来作为一堂课的开头,比如：用一个问题引入,讲述一个故事引入,看一段精彩的引入.

（2）活跃课堂气氛：传统的教学方式较为死板,课堂气氛压抑,因此为了提高课堂的活跃气氛,教师应该运用各种各样的教学手段,比如课堂上面老师应该多和学生们进行互动,多多提问,甚至可以让学生代替老师的地位来讲一堂语文课.老师可以采取分组的方式,将3到4名学生分为一组,经常让学生们自己讨论问题,得出答案,这样能够对学生产生更加深刻的印象,同时也活跃了课堂的教学气氛.老师也可以通过开展课堂趣味小游戏来激发学生们的热情.

（3）扩大教学面：教师在授课的时候不应该只拘泥于教材上面的知识,应该拓展知识面,与其他的学科学科结合起来,语文课涉及的知识面广与其他学科的交叉点也较广,囊括了天文、地理、历史、生物、化学、物理等方面.首先教师应该丰富自己的知识面,使学生们喜欢上自己,这样才能使学生们喜欢上语文这门课程.在讲课之前,教师应该做好充分的准备,搜集讲课时会用到的各种知识.

（4）趣味的课堂习题：学生们对传统的语文习题感到厌烦,经常是一些抄抄写写的作业.因此对当堂课的内容不能及时的复习,所以老师应该给学生们布置一些具有趣味性的作业,从而使学生能够及时复习当堂课的内容.例如：在考察学生们对成语的掌握程度的时候,可以避免抄抄写写的作业,老师可以这样出题：下面人名各取自什么成语?杜鹏程（鹏程万里、）陈残云（风卷残云）王任重（任重道远）刘海粟（沧海一粟）丁慧中（秀外慧中）焦若愚（大智若愚）,如果老师能够这样出题,学生们一定会喜欢上语文课的.