初中体育教学中更好地提高学生的身心素质的

摘 要：本文首先对初中体育教学中的学生身心素质教育进行概述,说明身心素质的协同教育是初中体育教学中的薄弱环节,并分析了加强学生身心素质教育的必要性；在文章的第二部分,作者着重介绍了在体育教学中提高学生身心素质的对策,最后,对提高学生身心素质的对策进行效果分析和注意事项的阐述,希望本文能够为初中体育教学的进一步发展提供帮助和建议.

关 键 词：初中体育；学生身心素质；教学对策

引言：初中体育教学以培养学生积极的体育精神、健康的体魄和健康的心理为主要的教学目的,通过体育课的各种活动,不仅能够使学生的身体素质得以提高,还能使他们的心理素质有所发展,这是初中体育教学的教学效果表现形式,但实际上初中体育教学还存在一些问题,使教学效果难以显现,这是值得初中体育教师思考的.

1.初中体育教学中的学生身心素质教育

1.1初中体育教学中的薄弱环节

初中体育教学在近几年的教学改革中取得了重要的成果,表现在学生在体育课上的缺勤率较低,上课态度较为认真上,与此同时,学生的体能也得到了一定的提高.但这并不意味着初中体育教学是成功的,其中一个薄弱环节就是体育教学对学生的心理素质教育的不够,体育运动中包含的合作、竞争、友谊第一、比赛第二、勇敢不畏挫折的精神并没有体现在学生的心理发展过程中,如何实现体育教学对学生的身心素质均衡教育,是目前初中体育教育的难题.

1.2加强学生身心素质教育的必要性

初中学生处于人生发展的关键期,在此期间,学生不仅面临着升学的压力,还面临着心理成熟的压力,处理这些压力需要学生具有足够完备的心理素质,能够从正面的角度采取积极的态度去面对挫折,因此,对学生进行身心发展的协同教育是十分必要的.体育课作为一门专门发展学生身体素质的课程,同时也具备在运动中对学生进行积极、健康心理教育的条件,因此,在体育课上加强学生身心素质教育是十分必要的,也是可行的.

2.在体育教学中提高学生身心素质的对策

2.1从因材施教的角度处理学生的身心发展关系

想要提高学生的身心素质,关键在于有效的教学方法、方式,进行因材施教.每个学生都有不同的体质,因此教师要为每个学生研究一套体育教学方案,这样才可以让每位学生都对体育产生浓厚的兴趣,才能够积极配合教师的安排,有效地锻炼学生的身体与心理.教师还要充分了解体育对学生身心素质的积极影响,在教学中,多和学生进行沟通,了解学生在不同时期的心理状态,也可以通过一些简单的体育游戏了解到每位学生的身体情况,及时掌握学生的身体、心理变化,为学生研究出一套科学有效的教学方案.

2.2采用情趣教学方法使学生从学习中体验到身心发展的乐趣

很多初中学生在体育课上表现不积极,抱有一种“不喜欢”、“无聊”的态度,使体育课教学不能起到“提高学生身心素质”的作用,是因为初中体育课刻板的“长跑”、“短跑”、“铅球”、“排球”等教学内容对学生来说确实没有什么乐趣.如果教师能够灵活的设置教学内容,采取情趣教学法,就能激起学生参加体育运动的兴趣.例如,在100米短跑中引入定向运动的内容,将普通的100米短跑设计成“百米定向障碍运动”：以100米短跑跑道为计,分别在其中设定三个寻找东西的障碍,每当运动员跑到插小旗的位置,就能读到小旗上的寻物内容,然后找到物品,持有物品,继续跑,完成三个寻物障碍并第一个跑到终点就是第一名.这样一来,100米短跑就变成了“跑步游戏”,学生们会纷纷踊跃参与,体育课“发展学生身体素质”的目的也就达成了,而学生在体育学习中体会到乐趣,了解到体育中的对抗和合作精神,实际上也是对他们的心理成长的帮助.

3.提高学生身心素质的对策的应用的分析

3.1对初中体育教学的改善作用

以提高学生的身心素质为根本目的的初中体育教学,实际上是对初中体育教学内容和教学方法上的创新,通过教学学生将意识到体育学习实际上而是知识的学习,他们能够更加正确的看待自己的体能,掌握提高身体素质的方法的过程,教师更重视在教学中开发学生喜欢的运动形式、提高学生对体育课的兴趣,对教学质量提高的作用极大,学生通过对体育学习的反思从而得到身心健康方面的发展,这使得体育教学的根本目的得以实现.

3.2提高学生身心素质的过程中应注意的问题

首先,体育教师应该本着“人本教育”的教学理念进行体育的学,无论采用何种教学方式,尊重学生、平等教学是首要原则,即要求教师在教学中不过分追求学生达成某项体育指标、对体能不同的学生区别对待、对学生体能的提高和运动机能的发展给予正面的评价；培养学生运动意识始终是体育教师的任务,因此,教师应将教学重点使用放在对学生运动的基本态度上.

4.结语

综上所述,初中体育教学中还存在一个亟待解决的问题,即体育教学不能满足学生身心协同发展的需要,因此在体育教学中对学生进行身心素质的全面锻炼是十分必要的,体育教师应该重视因材施教,并使用情趣教学法对学生进行身心素质教育,相信通过全体体育教师的努力,初中体育教学必能为学生全面发展有所助益.