英语课堂的小游戏

论文摘 要：如何将创新理念渗透到英语课堂教学中,进一步提高英语课堂教学效果?在教学中我采用了英语游戏来丰富课堂,从而让小学英语课堂变得生机勃勃.

关 键 词：小学英语；游戏

游戏作为深受小学儿童喜爱的活动形式,可以调节学生注意力的分配,保证课堂学习的效率,培养学生对英语学习的直接兴趣.在课堂教学中有很多游戏是即兴的,随机的,掌握了其中最常用的方法,完全可以自己编出新颖有趣的游戏来.

在课堂上我常使用的游戏可分为词汇游戏,句型游戏,听说游戏,表演游戏等几类.他们深受学生喜爱.

一、词汇游戏

词汇游戏容易组织,操作简便,运用广泛.较普遍的有：

1.Wordmartch（单词接龙）

由老师给出一单词,由学生接上另一单词,要求该词词首的字母与老师所给单词的词尾相同.这个游戏虽然简单,却十分有效,可迅速调动课堂气氛,使学生的思维活跃起来.并可复习到大量不常见单词.如：morning-good-dear-return.

2.Magiceyes（火眼金睛）

教师在课件上准备好单词图片,在白板上闪动,让学生能够快速地说出该单词.教师先以较慢的速度依次展示,然后随机快速闪动.这个游戏可以用于新授课中,让学生迅速熟悉所学的生词,也可用于新课开始前复习上一课所学单词.

3.小声读和大声读

老师读小声,学生则读大声；老师读大声,学生则读小声.这个游戏特别能激发学生读英语的热情.

4.谜语

英语中有大量有趣的谜语,可挑选一些简单的,适合小学生水平的,或自己编造一些,在课堂中以一种即兴,随机的方式出现,吸引学生的注意力,每次一两个即可.可以活跃气氛,休息片刻.

二、句型游戏

1.连锁反应

一个让学生单独操练句型的方法.如老师问一名学生：“What'sthetime?”学生回答后再以同样的问题问旁边的同学,可以纵排,横排,斜排依次传下去,也可以随意点人回答.这样反复操练不同的句型,既可使所有的学生都集中注意力,熟悉所学句型的用法,又可以听出学生对语音的掌握情况.

2.猜物

教师在课前准备一纸盒,纸盒中放一样东西,然后问学生：“what'sinthebag?”,学生一起回答：“It's等”.该游戏可以变化为其他多种形式,如：把一东西在学生面前一闪即过,然后问：“Whatcanyouseeinmyhand?”

3.语音游戏

老师给一列的第一个学生一句话,让他往后依次传,传到列尾再检查是否变样.为了增加趣味性,可加上动作.如：老师先指自己,说：“Iheanapple.”再指一学生：“andyouhetwo.”再做动作,说：“yougivemeanappleandIhetwo.”这个游戏的结果往往是动作被改得千奇百怪,满堂哄笑,可以使课堂气氛达到.

三、表演游戏

1.分角色表演

在教完新的句型后立即让学生进行这一操练.要求无需太高,可按照课本所给原文进行表演,学生可以站在座位上说,也可以到教室前面表演,老师应准备好相应道具.学生表演完后应立即给予一定评价.

2.自编自演

在进行了上一项的练习后,可适当加大难度,要求学生自创情境,用刚学的内容对话,学生往往会创造性地添加以前所学内容,综合而成一个新的对话.这样不仅巩固了新句型,训练了其灵活运用的能力,而且复习了旧的知识,收到“温故而知新”的效果.