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小学生方面有关学年毕业论文,与初中政治教学相关论文格式

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摘 要:组织教学是课堂成败的关键,组织得是否恰当,直接影响学生学习效率的高低和教学效果的优劣.

关 键 词:创新、探索、关键

一、组织方式的创新

组织教学是教学的常规管理过程,组织教学的方式多种多样,采取哪种教学方式进行教学,应根据教学内容而定.采用恰当的教学方式,组织得是否恰当,直接影响学生学习效率的高低和教学效果的优劣.所以组织教学是课堂成败的关键,探索组织教学的新方式是必要的.课堂教学中,要给学生一个轻松、愉快的教学环境,让学生比较轻松、自然,有舒适的感觉,就要创造一个活跃的课堂氛围.所以,在组织教学方面要打破常规的教学方式,探索新的组织方式.下面是我几年教学过程中的几点做法:

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1.请同学们唱歌.利用上课前的几分钟时间请同学们唱歌,放松一下,可以减轻同学们的紧张心理,还可以缓解疲劳,更主要的是可以使同学们统一思想,集中精力.

2.请同学们讲幽默故事/笑话.这一活动可以根据教学内容灵活安排,有时安排在课的开始,有的穿插在课的中间,有的安排在课的结尾,但所讲的幽默故事/笑话与课时内容相吻合;也就是用笑话、故事的内容充实教学内容,让学生在笑声中学到知识,学到做人、做事的道理,从而提高学习效率.如王同学讲的笑话:一天,有个小学生拿到考试卷回家后告诉妈妈说:“我这次考试有进步,老师表扬了我.”妈妈听了很高兴,说:“你真棒,妈妈煮两个鸡蛋奖励你.”小学生说:“不用了,老师已经奖励了两个给我了.”原来他的语文、数学都考了零分.


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二、教学内容的创新

(1)变静为动.即将教材中需要书写的意思用表演的方式展现出来.新课程的好多内容都是开放性的,老师要根据学生的实际情况进行创新教学,这样教学效果会更加好.新教材给予师生超大空间,赋予师生更多创新的余地,教师要创造性地使用教材,更有效地选择和整合教材,从而顺利地完成教学任务.如:七年级下册有个材料--请您帮她出主意,她究竟要听谁的意见?该材料有五个角色:父亲、母亲、老师、同学甲(听意见者)和同学乙(出意见者)面对多方面的意见,同学甲该听谁的呢?

我用表演的方式来完成这个教学任务.首先让同学们各自帮甲同学出主意,并将自己的意见写出来,然后将全班分成8个小组,各小组分角色扮演,然后在课堂上表演,实施效果很好.

(2)敢于创造和创新.以目标为中心挖掘新颖的知识.如:七年级下册第五课《让挫折丰富我们的人生》中的第二框的第二小项,材料是:战胜挫折,我有办法,同学们有什么好办法?请把它找出来.

我采用的是活动课.将全班分成8个小组各小组集中讨论,寻找战胜挫折的有效方法,然后有小组代表发言,最后将各小组的方法整理出来,就是本小项的教学内容,全班总结出十多条有效的方法.如:面对挫折不低头,不被挫折压倒;面对挫折要冷静思考;遇到自己难以解决的挫折请求父母或老师帮助等.

三、教学方法的创新

“教有法而无定法”.教学方法有很多种,但应根据不同的教学内容,采取不同的教学方法,方法得当,事半功倍,教学效果就会很好.反之,教学效果就不理想.面对新课程,恰当的教学方法是寓教寓乐.教学中要采用多种方法进行教学,使整个教学过程生动有趣.

(1)表演的方法.用表演的方式将教学内容展现出来,使教学主题得到升华.新课程中这方面的题材比较多,教师要精心准备.让同学们观看表演,更生动具体地看

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清事物的真相,悟出做人的道理,也为学生提供一个道德体验的机会.

如:在运用法律知识时,以《我是小法官》为题模拟小法庭进行审判,给学生身临其境的感觉.

(2)小组讨论法,一个小组的同学聚在一起各抒己见,同学之间想说什么就说什么,没有拘束和顾虑,有时大家观点不一致,就会争论不休,通过讨论,道理会更加清楚.大家取长补短,互相肯定好的说法,否定不合理的说法.通过交流,学生获得丰富体验加强了合作意识找到解决问题的办法,悟出其中的道理.

如:讲“我们经常会遇到哪些诱惑?如何抵制这些诱惑?”时,让同学们先把自己的想法写下来,有小组代表发言.这样,既生动、活泼,又轻松.

(3)尝试法.就是在课堂上组织学生实践、尝试,培养学生积极动脑、动手的习惯.初中生是比较好动的,这种课堂他们也最喜欢.比如:七年级下册《唱响自信之歌》的第二小目:增强自信与实力.我就运用了尝试法.

提问:同学们喜欢折纸吗?


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同学们:喜欢!

提问:会折小衣服、小帽子、千纸鹤的举手!

同学们举手:大半.

提问:会折小兔子的举手!

结果:没人举手.

提问:大家想学吗?

同学们回答:想!

老师就教同学们折小兔子,很快大家就学会了.并且说好简单.

最后提问:同学们从今天这节课的尝试,你们悟出什么道理?

回答:简单的事情也要经过实践,只有大胆尝试才能把事情做好.

让同学们尝试的内容很多,有时可以安排在课外,如社会实践、社会调查和生活体验等.有时也可设计在课内,使课堂更生动有趣;陶冶情操,增强信心,发展能力等.

总之,面对新课改,很多方面都需要创新、创造和发展.教学有法但无定法.到底如何教更好,要靠教师们不断地钻研和探索,大胆地创新,大胆地尝试.

参考文献:《中学政治教学与研究》、《华夏教育论文大系》

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