基于工学结合的中职计算机专业Photoshop课程教学设计

摘 要：随着信息技术的发展及计算机的普及,中职学校开设了大量的计算机课程,其中Photoshop课程属于计算机教学的一部分,中职计算机系的各个专业都需要进行Photoshop课程的学习,特别是图形图像专业,Photoshop课程占有主导作用.因此,为了使学生在社会中有更好的就业工作,加强Photoshop专业的学习,这就要求中职教师加强计算机专业Photoshop课程教学设计工作,以起到工学结合的作用.

关 键 词：中职；计算机；Photoshop课程；教学设计；工学结合

Photoshop是一门实践操作能力强的课程,在市场经济中具有很好的就业导向,在Photoshop课程中,以图形图像处理软件为载体,进行图像修改、制作、广告设计等作品,这些作品都需要学生进行动手实践操作,Photoshop课程在计算机图形图像专业中得到广泛应用,其属于图形图像专业的主修课程,图形图像专业具有很好的市场前景,包括平面设计师、网页设计、多媒体设计等行业.在Photoshop课程教学设计中,以工学结合为指导思想,这样就可以让学生在学习中解决工作中所面临的实际问题,从而为以后的就业打好坚实的基础.

一、以工作过程为导向的工学结合思想

随着计算机的普及,计算机广泛的应用在各个领域中,在计算机教学中,以工作过程为导向,加强计算机专业Photoshop教学,不仅可以提高学生的动手能力和实践操作能力,也能为毕业以后的就业提供良好的基础,因此,基于工学结合的计算机专业Photoshop教学具有重要意义.在2005年,教育部就提出了关于中职院校工学结合的人才培养模式,并且中职院校也提出工学结合的指导思想：“以就业为导向的职业教育,不仅落实了党的教育方针,也满足了学生就业的需求,这种教学模式不仅体现了中职学校的教育特色,也成为了培养高素质、高技能的社会人才”,因此,工学结合的思想运用在计算机教学中具有重要价值.所谓工学结合,是指学习与社会实践相结合,以就业为导向的教学模式,通过利用学校提供的教学优势,以达到培养社会人才的目标,基于工学结合的教学思想,不仅可以提高中专生的综合素质,也可以提高中专生的就业竞争能力,同时也有利于提高计算机教学质量.

二、计算机专业Photoshop课程特点

Photoshop课程是图形图像专业的一门必修课,在Photoshop教学中,以图形图像处理软件为载体,如PhotoshopCS5软件,其是市场上不久之前发布的一款软件,随着计算机的发展,PhotoshopCS6将在市场上推行,Photoshop课程主要以色彩构成延伸到图像的修改、制作、处理.Photoshop课程分为另个阶段,包括前导课程和后学课程,而前导课程主要进行色彩构成、图形创意设计、版式设计的学习,后学课程主要是Flash动画设计、3Dmax、平面综合实训、动画综合实训的学习,如图1所示,表示的是Photoshop专业教学体系,Photoshop学习质量的好坏在一定程度上关系着学生就业的发展,在教学中,通过与商业活动、工作实践相结合,其属于一门实践操作能力强、应用能力强的学科,基于工学结合的计算机专业Photoshop教学,不仅可以提高学校教育对社会需求的适应能力,同时也能培养符合社会需要的创新型应用人才.

图1Photoshop课程体系

三、基于工学结合的计算机专业Photoshop课程教学设计

做好Photoshop课程教学设计,明确教学目标,对培养社会需要的创新型应用人才具有重要作用.在课程教学设计中,首先教师应明确Photoshop课程设计理念和课程设计思路；其次,构建Photoshop课程内容,完善课程内容的组织与安排；再者,提出Photoshop课程教学模式和教学方法；最后,构建Photoshop课程考核体系,总的来说,Photoshop课程教学设计的先后顺序为：课程设计理念、课程设计思路、课程内容的安排与组织、课程教学模式、课程教学方法、课程考核等步骤,通过这样的课程教学设计,从而实现以工学结合的教育目标.

(一)明确Photoshop课程设计理念和设计思路

在Photoshop课程教学设计中,教师应明确课程设计理念,即以学生为主体的教学模式,以培养高素质、高技能的创新型应用人才为目标,通过建立平面设计工作室,并且学校与企业建立良好的合作关系,从而创建以就业为导向的Photoshop课程教学体系,这样的课程教学设计理念,学生就可以加强岗位技能、专业实践技能的学习,从而体现项目驱动、工学结合的现代化职业教学理念.以培养学生职业技能为导向,充分利用学校提供的教学资源配置,采用项目驱动的教学方法,以培养学生自主学习能力、专业实践操作能力为重点,从而完成Photoshop教学内容,Photoshop课程设计思路就是实现学习与社会实践活动的有机结合,在教学过程中贯穿职业岗位知识,从而培养符合社会需要的高素质、高技能人才,Photoshop课程设计思路包括行动领域、学习领域、学习情境等步骤,这样的课程设计思路有利于更好地落实Photoshop的教学工作,从而体现Photoshop教学的职业性和实践性.

(二)Photoshop课程内容的设计与安排

建立平面设计工作室,并与企业建立良好的合作关系,以就业为导向的课程内容设计,平面设计工作室是指由中职的专职教师与企业平面设计师进行教学内容的设计,其主要以项目驱动教学来组织教学内容,并且教学内容的设计应根据职业岗位所需要的技能、知识及素质进行教学内容的选择,教学内容应针对行业的设计需求进行设计,包括广告公司平面设计、建筑装饰公司平面设计、企事业单位宣传设计、图文印刷公司设计、摄影婚纱公司设计等岗位,从而做好Photoshop课程内容的设计与安排,如表1所示,就是Photoshop课程内容的设计安排表.

课程内容的组织与安排应根据学生的认知水平和职业岗位的需要,合理安排教学内容,在教学内容上.