如何做好中学物理教师

摘 要：本文探讨了新时代的教育现状对于中学物理教师提出的新要求,讨论了物理教师专业发展的途径,并进一步探讨了如何实现教师的专业化.

关 键 词：物理教师；中学；新要求

在高中阶段,物理课程属于科学学习领域,仍然定位于基础课程,课程的主要目的仍然侧重于培养全体高中学生的科学素养,高中物理课程与其它课程一起肩负着造就高素质的劳动者、专门人才以及尖端的创新人才的重任.因此,明确新时代的教育现状对于中学物理老师提出的新要求,以及实现物理教师的专业化,是中学教育进步的重要内容.

1.中学物理教师的基本要求

“德、智、体、美、劳全面发展”,这是在素质教育中,老师对学生的培养目标.而我认为,“德、智、体、美、劳”也是对中学物理教师自身的基本要求.

“德”即师德.师德的内容包括很多方面,例如勤劳勇敢、自强不息、爱岗敬业等.之所以把它列为第一位,不仅在于它是对教师最基本的要求,更在于它对学生的影响力.教师的人格魅力是最好的教育资源,学生“听其言而观其行”就会“信其道”.

“智”的内容比较丰富,主要包括知识与技能.知识包含科学文化基础知识、.扎实的物理专业知识、教育学和心理学知识、坚实的政治理论基础等；技能又包括教学技能、组织管理能力、了解和分析学生心理的能力、表达能力、实验操作能力和自制教具的能力以及教育科研能力.

“体”的含义是指强壮的身体素质.“身体是革命的本钱”,教师的身体素质是教师完成教学任务的基础.

“美”指健康的心理素质,或者说心灵美.这段时间以来,媒体对教师、校长等教育工作者的负面新闻报道很多,引起了社会各界一片哗然.诚然,对我的影响也挺大的.我始终不能理解,作为“人类灵魂的工程师”,为何有如此行为.健康的心理素质,要求我们关爱学生、正确得面对生活.

“劳”为勤劳,这点其实是与第一点重复了,但我还是想把它单独列出来,与其他四点并列.在我个人的观点里,先天决定因素确实占有一定比例,但后天努力更为重要.我无法改变世界,但是我可以改变自己.

2.对中学物理教师的新要求

“为了每一个学生的发展”这是学科发展和基础教育改革的基本价值取向.这场变革给广大物理教师带来了不可多得的机遇,同时也对中学物理教师提出了更新的挑战和更高的要求.

（1）师生沟通

是指教师利用语言、体态等与学生进行沟通、传递教学信息的行为方式.基础教育改革要求“改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度”,也就是“平等对话”.因此,教师需要及时改变传统教育中“我教你听”等不科学的做法,掌握与同学们沟通的技能,形成良好的师生关系.物理教师要由教学的主宰者转化为学生学习的组织者、指导者,由知识的传授者转化为学生能力的培养者、提升者,由学生的管理者转化为学生发展的促进者、引导者.

（2）实验技能

“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”这一目标不仅要求教师能够熟练的完成实验,而且要掌握怎样以实验为基础开展物理教学,熟悉实验内容的选择、实验器材的使用、实验过程的开展等各环节.

（3）教学设计技能

在新课程中,教学设计目标有了新的变化.例如：新课程教学要求达到三维目标,所以在编制教育目标时,教师要挖掘出知识中隐含的过程与方法、情感态度与价值观因素.在设计教学过程时要考虑科学探究.“加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验”这又要求在教学内容的选取上要注意物理与生活的联系.

物理教师要由课程的执行者转化为课程的决策者、设计者,由课程的实施者转化为课程的建设者、开发者.

同时,中学物理课堂教学应以观察和实验为基础.无论在课堂教学的哪个阶段,都可以进行必要的实验观察.通过演示实验引出新课题,可以使学生产生极大的学习兴趣；通过观察实验可以分析归纳出新概念和新规律并能检验规律；通过解释实验现象可以巩固新知识.以观察和实验为基础是物理课堂教学的优势之一,应该充分予以利用.

另外,应树立终身学习的观念,做教育教学的研究者,不断反思教学活动.

3.讨论教师专业发展途径,实现教师专业化

中学物理教师专业提升的途径主要包括以下两个方面.

（1）学习

教师这个职业本身就要求教师确立终身学习的理念.“学习是教师知识增长的唯一渠道,是教师更新知识的捷径”.中学物理教师不仅要学好本学科的专业文化知识,还要不停地学习现代教育理论、更新教育观念.另一方面,需要响应新课程的号召,适应物理新课程教学.

（2）反思

曾子曰：“吾日三省吾身”,即强调通过反思促进自我的发展.这里强调教学反思,即发现教学过程中所遇见的教学问题,并积极寻求多种或更高效的解决问题的方式.教师可以用批判性的眼光对整个教学流程重新进行回顾、思考和分析,去发现和研究教学过程中存在的问题和存在的不足,进行理性化的总结与提升.

要教好物理,教师本身首先要懂物理,同时要懂得如何去教物理.“以其昏昏,使人昭昭”是不可能的.俗话说：“教师自己要有一桶水,才能给学生一杯水”.我在教学中,或多或少有一种诚惶诚恐的感觉.因为我教的学生不是一般的学生,而是未来的中学物理教师,未来的中学骨干物理教师.你们在大学里学习好不好将直接影响到我们国家的物理教学.如果课堂上讲错了一句话,教错了,其影响就不是一个人,数十个人,而是成千上万人,甚至是几代人.教师给学生带来的不良影响是难以弥补的,绝不能谬种流传,因此我深感自己的责任重大,丝毫不敢怠慢.虽然我教了几十年物理,可以说,对教学内容滚瓜烂熟,了如指掌,但每次上课前,我都要再备课,看一看课件还要不要修改,想一想怎么教才更好.