高中政治教学与学生生活实践的接轨探析

摘 要：近年来,随着新课程改革的不断推进,高中政治教学也要求不断地与学生的生活实践相接轨,具而言之就是让高中政治教学生活化,政治教学生活化正是教育的本质所在.高中政治教学的目的是培养高中生正确的世界观人生观和价值观,培养社会主义事业的接班人,要想使政治课堂能够最大的发挥其自身的效用和价值,就要积极提倡教学活动与生活实践相接轨,教学与生活相结合,找到教学的切入点,把枯燥的课堂变为生动有趣的课堂,充分调动学生学习的积极性和自我完善的动力,充分发挥政治课堂的作用.本文详细讲述了高中政治教学与学生生活实践接轨的意义以及实现高中政治教学和学生生活实践相接轨的方法.

关 键 词：政治教学；生活实践；生活化

一、实施高中政治教学和学生生活实践接轨的意义

著名教育家陶行知先生曾经说过：“生活即教育,社会即生活.”这句话充分说明了教育与生活是密不可分的,同样的,政治学习也离不开生活.政治生活化教学就是要求政治教学要与学生的日常生活紧密联系起来,把政治教学中的基础知识,学科内容等融于生活情境之中,达到政治学习与生活一体化,培养学生理论联系实际的能力,从而达到让学生在生活中学习,在学习中更好的生活,不断陶冶思想情操.

高中阶段是学生接受教育的关键阶段,高中教学也更加注重学生的德智体美劳全面发展,因此社会要给与高中教学足够的重视,高中的思想政治课正是实现“德育”的一门重要的道德理论课,思想政治教育要教育的生活化为中心,不能偏离了学生的生活实践而只注重理论讲授.对于老师和学生来说,政治教学生活化不仅是老师响应素质教育的一种良好的行动,更是学生道德素质提升的关键,因此,实现高中政治教学生活化和学生生活实践相接轨具有重要的意义和时代必然性.思想政治课堂上,采用生活化的教学方法,老师会将课本的内容与生活中每天都在发生的事情结合起来,让学生把单调的课本知识与生活中发生的趣事结合起来,既有利于调动学生学习的积极性,变被动为主动,更有利于学生充分消化吸收课本知识,实现教学效率的最大化.

二、实现高中政治教学和学生生活实践接轨的方法

(一)保证教学目标的生活化

我国自古以来受传统教育思想的影响,教学目标比较侧重于知识的学习,而忽视在教学过程中有意的培养学生的价值观和情感态度.在新课改背景下,思品教学目标的设计要侧重于生活实际,教学目标的设计要实现多维化,要不仅包括知识方面的,还要包括过程、技能、方法、价值、情感态度等方面的.思品教学目标设计还要具体化,接近生活,长远目标和具体目标都要依据学初中学生的身心发展特点和具体生活经验出发,制定切实可行的教学目标.

(二)创设具有生活气息的课堂学习氛围

高中政治教学与学生生活实践接轨需要生活化的学习环境作支撑,使学生置身于生活气息浓厚的环境中,深刻的感受生活气息,掌握一些必要的生活技能,提高学生适应生活能力.教师在创设生活化课堂环境的时候,要注意从所要教学的内容出发,创设与教学内容相符合的生活情景,让学生真实的活动在模拟的生活情境中,并且在活动中享受生活的快乐,提高学生的生活能力.设置生活化的课堂学习环境的形式还可以是组织学生参加社会实践活动,社会也是一种课堂形式,将学生直接带入到具体的社会生活环境中,让学生亲身感受生活,学习具体的生活技能,提高对生活的热情.例如,在投资理财的选择教学时,教师可以创设角色扮演的情境,在同等条件下让学生甲写股票、乙写债券、丙写保险,然后引导学生一起计算它们的收益,对比分析哪种方法最适合理财.对高中阶段的学生来说,他们即将步入大学,迈入社会,理财问题是很现实的生活问题,能够调动他们参与的热情,有利于该节课教学目标的实现.

(三)挖掘课本中的生活要素

实验研究表明,当学习的内容与学生生活的经验紧密联系的时候,学生的学习兴趣就会得到很大的提高.将高中政治教学内容生活化,能够有效的调动学生的学习主动性.提炼生活化课堂学习内容,需要政治教师站在学生的角度换位思考,从学生的实际需求和兴趣出发,从他们已有的经验知识出发探求新的知识,并将所学的知识切实的运用到实际生活中解决实际问题.教师在政治教学过程起着引导作用,引导学生对已有的生活进行重新的体验和提炼,从而使学生对已有的生活有新的体验和感受,教学活动要有一定的有效性和针对性.例如在多变的一课学习时,教师可以挖掘其中蕴含的生活要素,购物对学生来说是极为平常的,教师可以引导学生思考为什么同一件商品在不同时期会不同,并让学生根据自己的经验来说一说为什么商品会出现这样的波动.然后告诉学生什么时候进行商品的选购是最合理的,怎样掌握商品波动的规律.这对于指导学生的生活实践有着重要的现实意义,能够实现政治教学与学生生活实践的接轨.

(四)善于将枯燥内容进行生活化处理

采用比喻能够将某一事物通过和它有相似点的事物做比较,进而将该事物明确说明和描述,从而使该事物生动、形象,易于被理解.由于高中政治教学中,含有很多比较抽象的原理、概念,教师讲起来比较费劲,学生也会感觉到枯燥无味,如果教师可以通过生活化的比喻来解释这些原理和概念,不仅使学生易于理解,而且也增强其趣味性.比如,在讲到生产关系要适应生产力发展状况的时候,教师可以将二者之间的辩证运动关系形象的比喻成“量体裁衣”,即将生产关系比喻成衣服,将生产比喻成人的身体,并向学生讲解,随着人的年龄增长,人的身高、体重就不断发生变化,那么人穿的衣服也应该随着这些变化变化而不断进行调整.这样学生由于有生活体会,就能很容易理解生产力和生产关系的辩证关系.

结语：政治教学与生活实践相接轨体现了以人为本的思想,符合新课程改革的要求和学生发展的要求.高中政治老师要紧紧围绕着这一思想,政治教学要贴近学生生活、贴近学生,将课本知识与现实生活相融合,以生活为主题,在生活化的教学环境中实现学生对知识的充分理解和把握.