比喻教学法在计算机硬件系统教学中的应用

摘 要：教师作为教育教学的组织者,学会把复杂、抽象的概念用通俗易懂、贴近生活的语言来阐述变得尤为重要.针对计算机硬件系统内容繁琐、抽象,提出了比喻教学法,结合计算机硬件,计算机组成相关知识,通过分析实际案例来诠释比喻教学法.并阐述比喻教学法在使用中应注意相关事项,恰当的使用比喻教学法,能使抽象知识具体化,使枯燥知识变得形象生动,激发学生的学习兴趣,教学效果良好.

关 键 词：比喻教学法、硬件系统、理论基础

信息技术是一门理论与实践联系密切、发展迅速、实践性强、应用广泛的学科.只有掌握牢固的理论知识,才能更好的去参与实践活动,实现理论与实践的相结合.随着计算机技术的发展,人类正步入信息时代,利用计算机及其网络,负责任地获取信息、处理信息和展示信息,是信息时代中小学生必须具备的素养之一[1].教师作为知识的传播者、课堂的组织者,要求教师具备良好的教学语言水平,因为语言作为课堂师生交流互动的重要手段,是课堂教学取得高效率的关键.比喻法教学是一种比较特别的教学方法,教师要善于运用语言技巧,以达到教书育人的目的.本文将比喻教学法用于计算机硬件系统教学中,取得较好的效果,现报告如下.

一、比喻教学法的含义

比喻教学法是一种打比方的方法,它将两个本质上有异曲同工之处的事物相联系.通常的做法是,选择一个学生熟悉的事物,将其引申至未知或抽象的事物,达到让学生更好地认识新事物的目的[2].恰当的使用比喻教学法,能起到化繁为简的效果,便于学生理解和记忆.

二、比喻教学法的重要性

计算机硬件系统相关知识的教学对象极其广泛,包含初中生、高中生、大学生.对于处于这个偏远山区的初中生来说,有一大部分从来没有接触过计算机,有一小部分同学会懂得计算机最基本基础操作,极度缺乏对计算机相关理论知识的了解,就更不用说理论与实践的相结合.但是在信息技术学科的教学中,又存在着大量的基础性概念和理论知识,教师若是照着教材去讲述相关知识,往往会使课堂变的枯燥、无味；也使得学生无法更好的掌握相关知识,提不起学习的热情,影响整体的教学质量,曾经作为计算机专业的大学生是深有体会的.这时候若是能够恰当的运用比喻教学法,把繁琐、抽象的知识用通俗易懂、贴近生活的事物来描述,易于学生理解和记忆,极大程度提高了教学质量.

三、比喻教学法在具体案例中的应用

1.计算机系统的整体感知

在学习计算机硬件系统前,要对计算机系统有个整体的感知,为更好的学习相关知识打下基础,教材对计算机系统给出的定义：计算机系统是由硬件和软件组成的有机整体.硬件是计算机的实体部分,它由看得见摸的着的电子元件、各类光、电、机设备的实物组成.软件是由人们事先编制的具有各类特殊功能的信息组成,它是看不见摸不着的.软件的功能和作用是评价计算机系统性能的重要指标,同时软件系统的发挥必须依托于硬件支撑,二者缺一不可[3].为了使学生理解这一概念,我们使用如下方法类比.

我们把计算机系统,比喻成一个人类,那么计算机硬件就好比人类的躯体,是可以看的见摸的着的实体,计算机软件就好比人类的灵魂、思想.是比较抽象的,是看不见摸不着的东西.一个人若是没有思想,没有灵魂是不行的,空有思想和灵魂也要依托于健康的躯体,只有二者统一才能说是一个完整的人,计算机系统也是如此（如图3-1所示）.这种比喻以通俗易懂,贴近生活的事物阐述了计算机系统的构成,软件、硬件的定义,以及二者相互协调,缺一不可的关系.

硬件：计算机系统里看得见摸的着的设备躯体：人体内,看的见摸的着的器官

软件：各类特殊功能的信息组成,它是看不见摸不着的灵魂：指生命；人格,良心；精神、思想、感情等、它是看不见摸不着的

二者关系：软件的功能和作用是评价计算机系统性能的重要指标,同时软件系统的发挥必须依托于硬件支撑,二者缺一不可二者关系：一个人若是没有思想,没有灵魂是不行的,空有思想和灵魂也要依托于健康的躯体,只有二者统一才能说是一个完整的人

2.计算机硬件系统的学习

通过观察计算机,结合多媒体电教工具的展示,引出一部计算机从外观上看包含：主机、显示器、鼠标、键盘、音箱、摄像头、打印机、扫描仪等,除了主机以外的设备我们称作“外部设备”.引出计算机硬件系统等于“主机+外部设备”,主机等于“处理器+内存储器”,外部设备等于“输入输出设备+外存储器”（如图3-2所示）.

图3-2计算机硬件

懂得相关的知识体系,下面用比喻教学法来阐述相关知识,这里把计算机硬件系统比喻成人类的躯体进行讲述,具体如下：

处理器CPU：CPU是计算机的核心,由运算器和控制器组成.就如同人类的大脑控制着我们的思想和言行一样[4].计算机的任何操作,都在cpu的控制下完成,运算器用来完成各种算术运算和逻辑运算；控制器的作用是分析指令程序、控制协调计算机各部件按程序指令工作.

存储器Memory：分为内存储器（内存）和外存储器,是一个记忆设备,用来存放数据和程序的.好比人类大脑的记忆功能,当要用到的知识大脑里面没有或者忘记了,才会去查看书籍.电脑也是一样的,CPU根据不同的层级来访问存储器,先访问内存储器,然后才去访问像硬盘、可移动磁盘等外存储器.

输入设备（Inputdevice）：是计算机与用户或其他设备通信的桥梁,是用户和计算机系统之间进行信息交换的主要装置之一.如同比人类的眼睛和耳朵,是人类沟通世界,获得信息的主要手段之一.

输出设备（outputdevice）：是计算机的终端设备,把各种计算结果数据或信息以数字、字符、图像、声音等形式表示出来.如同人类的手和嘴巴,把大脑要表达的信息表示出来.

主板Motherboard：硬件系统的其他部件全部都是直接或间接的通过主板相连接的.连接线：好比人类的骨骼、韧带一样把身体的各个器官连接在一起.电源线和数据线：连接主板与各个硬件用的,电源线是电脑供电的途径,数据线是负责主板和各部件数据的传输.就如同人的血管和神经,血管是血液流通的途径,养活身体的各个系统；神经负责把大脑和骨髓个兴奋传送到各个器官.

计算机硬件知识的学习,各个部件的名称、功能是重要的理论基础.为了学生更好掌握相关知识,以图表的形式更好的来诠释比喻教学法（类比如表3-3所示）.

计算机硬件系统人类躯体（比喻描述）

处理器CPU：计算机的任何操作,都在cpu的控制下完成大脑：人类的任何行为,都是在大脑支配下完成的

存储器Memory：记忆设备,存放数据记忆功能：记忆存放信息

输入设备：计算机输入数据和信息的途径眼睛和耳朵：获取外界信息的手段

输出设备：表达计算机的信息嘴巴和手：表达自己思想

主板：连接其他各部件骨骼和韧带：连接身体各个器官

电源线：为电脑供电的途径血管：养活身体各个系统途径

数据线：负责主板和各部件数据的传输神经：把大脑和骨髓个兴奋传送到各个器官

3.内存和硬盘的认知

刚刚接触电脑的学生,对硬盘和内存的概念很容易混淆.内存是内部存储器的缩写,它是用来调取硬盘的数据供CPU处理,暂时存放数据.硬盘是外部存储器的一种,是用来储存所有的数据.我们用比喻教学法进行相关概念的阐述,如果把硬盘是仓库,那么内存就可以理解成来仓库提货的货车,CPU就象一个加工厂.仓库是永久性存放货物用的,货车只把仓库的东西运到加工厂进行加工,只是临时存放货物用的.经过这样一比喻,便于学生理解,加深了学生对内存和硬盘的认知（类比如下表3-4所示）.

四、使用比喻教学法应该注意的事项

首先,比喻要以浅喻深,喻繁于简,喻体要贴近生活,易于学生理解的.其次,比喻应当贴切、要能很好的阐述本体的特点.再次,比喻要用简洁的语言去阐述,化繁为简.最后,比喻要形象生动形象生动是对比喻的典型性和趣味性的要求.形象生动才能吸引人,才能活跃课堂气氛,才能使学生在轻松中理解抽象、陌生的事物,才能取得较好的教学效果[5].

实践证明,把比喻教学法应用到计算机硬件系统的教学中,能使抽象知识具体化,使枯燥知识变得形象生动,易于学生掌握相关的知识,教学效果良好.教学有法,但教无定法.教师作为教育教学工作的组织者,应不断的探索好的教学方法,应用到教学课堂中去,为做好教育教学工作而努力.