工科类专业大学生学术科技活动现状调研报告

摘 要：随着科教兴国战略的提出,对人才的创新性、多样性、复合性提出了更高的要求.因此,积极引领学生参与科技创新,培养学生的科技创新意识是新形势下各高校着手推进的一项重要而长期的工作.广东工业大学一直秉承着团结、勤奋、求是、创新的办学理念,不断鼓励在校大学生积极投身到科技创新的行列中.最近几年,学校也把推动学生科技创新上升到战略发展地位.同时,学术科技活动作为学生科技创新的载体也起着举足轻重的作用.本文通过实证调查和理论分析相结合的方法,对广东工业大学大学城校区工科专业进行了"学生学术科技活动现状"的调研和探讨,希望能更好的营造广工大科技创新氛围.

关 键 词：广东工业大学科技创新学术科技活动

1、学术科技活动现状的研究背景、目的及意义

1.1研究背景

近年来,全国各大院校不断向研究型高校努力迈进,科技创新规模日益扩大,学术氛围逐年增强.在当今科技迅猛发展的时代下,科技创新能力在大学生成长成才的过程得愈发重要.2015年恰逢“挑战杯”开赛之际,做为承办方的我们更要抓住此次良机,努力将我校科技创新氛围推向新的高度.通过了解,广工大学子积极参与各类学术科技活动,对科技创新也保持着较高热情,但仍有一部分学生没能及时得到活动的相关信息,少数参赛学生也无法获得专业老师的技术指导.

1.2调研的目的和意义

科学技术是第一生产力,创新精神是发展的不竭动力,科技创新能力就越来越成为综合国力的决定因素.在激烈竞争的今天,也对高校和当代大学生提出了新的要求.就刚列入一批重点本科的广东工业大学而言,推动学术科技活动的良好开展更是变得至关重要.通过进一步了解工科大学生对学术科技的认识度,并以广东工业大学为例分析现状、找出问题,提出可行性建议,为学校改善校内学术科技活动提供参考.

科技创新以知识为载体、以实践活动为主要形式、以培养学生的科技创新意识和开发学生的创造力为目标,是促进大学生成才的重要渠道和手段,并且提高学术科技水平和学生的动手操作能力已逐渐成为大学生培养的新趋势,更是为今后就业创业提供了理论基础和实战经验.但在现今中国大学自由教育的模式下,学生自我控制能力不强,容易迷失方向,虚度年华.通过激发学生对科技创新的兴趣和热情,可以引导他们充实生活、找回自我,并对学生的职业生涯规划也起到良好的作用.作为一所教学研究型地方综合性大学,广东工业大学致力于培养基础知识扎实、创新意识浓厚和适应能力拔尖的复合型应用性人才.

2.广东工业大学工科学生学术科技活动的现状调研

2.1调研时间

2014年11月6日――2014年11月14日

2.2调研对象

广东工业大学工科专业学生

2.3调研方法

本次调研主要采用问卷调查配合访谈的形式,通过实地考察和查阅资料的方法.在确定课题之后,首先对老师和学生进行采访,并对采访内容进行分析得出目前学校学生学术科技氛围并不是很好,对此我们提出检测设,设计问卷,进而对在校学生进行问卷调研,最后通过对问卷的分析得出问题所在.其中问卷部分采用配额抽样法,以无记名的方式,提高问卷的可信度.并对广工九个工科学院进行问卷调查,向不同年级、不同专业的学生发放问卷、得到数据、整理分析、得出结论.在后期数据处理阶段,我们还使用了SPSS数据处理软件及Excel和专业数据分析平台问卷星来对数据进行分析,全面的剖析学生对学术科技活动的现状了解,从而探索现状存在的问题并提出可行性建议.

2.4样本数量

共发出问卷988份,回收有效问卷831分,有效问卷率84.1%

2.5调研数据分析

2.5.1问卷调查分析

通过对调研问卷的数据进行分析可知,我校整体学术氛围相对一般,科技创新水平适中.其中,大一参加学术科技类活动的人数明显高于其他年级,分析认为主要由于大一的课程较少,学业压力和就业压力较小,学生有较多的时间投入到学术科技活动中.此外,我校男生参与学术科技活动的热情和人数明显高于女生,分析可能是由于在科研方面男生性格优势明显并且广工男生人数偏多也是非常重要的因素.

2.5.2访谈分析

在访谈中,我们采访了相关学院的科研教授、辅导员老师及优秀学生代表,他们一致认为我校学术科技氛围还有待提高,在营造氛围方面还有诸多问题急需解决.他们指出,学生很难长期保持对科技创新热情,尤其是大一新生,往往半途而废.并且,在采访中他们也表示学校在学术科技活动信息宣传方面力度还是值得肯定的,但在学生层面反响却不尽如人意.通过分析,参与科技活动积极性不高的主要原因有：1.学生主观能动性不强,没有自发的去了解学术科技相关信息；2.部分科技活动比赛项目没有给出相应的例题,同学参加后觉得比赛题目难度大,没有信心完成；3.科技活动设立的奖项不多,个人奖项较少,低年级获奖比重小,整体获奖比例大约为1/50；4.学业繁重,社团事务琐碎,没有足够的时间参与科技比赛.

3.加强和改善广工大学术科技活动的建议

3.1学生层面的建议

3.1.1正确认识,勇于面对.学生要认识到参与学术科技活动的重要性,努力提高自身学术科研能力,培养科技创新思维.同时,要勇于面对科技创新中的困难,耐心学习,奋力投身其中,尽量多的参与学术科技活动,在活动中慢慢领悟科技真谛.

3.1.2积极参与,深入研究.学校举办了众多科技类的学术科技竞赛,其中不乏像“挑战杯”、电子设计大赛、数学建模这样重量级的比赛.同时,同学们通过参加比赛、加入科研团队、深入学科研究,逐步提高了个人的科技创新能力.并且,学生的积极参与,也使学校的科技创新氛围得到了更好的营造.

3.1.3端正态度,扎实学习.部分同学片面追求竞赛成果,这样严重影响了研究的延续性,学习科研不扎实,无法掌握技术技能,浪费了大学宝贵的时间.还有同学认为比赛竞争激烈,担心自己的付出无法得到回报,就没有了热情.这些都态度不端正造成的,参加科技活动是帮助我们锻炼个人实践能力、巩固专业知识、开拓科创思维的有效方法,同时还可以在科技创新过程中其带来的乐趣和成就感.

3.2学校层面的建议

3.2.1逐步完善、建立机制.确立并完善相关制度,严格依制度行事,明确相关活动工作人员的职责,做好跟进工作.建议将科技创新作为选修课的一部分对学生进行更系统的培养,并设立专门的奖惩制度,这样就提高了科技创新在学生层面的重视程度.此外,应注赛事透明化的问题,要保证赛事公开、公正、公平的进行,防止在评选过程中出现交易、拉关系等情况的出现,必要时可以引入第三方作为公证.

3.2.2充分调动、大力宣传.充分利用新媒体、宣传栏等传播媒介,以学院为单位进行相关活动的宣传.同时,发动社团人员加强对学术科技各项活动的传播力度,确保大部分同学知情,充分调动同学们的积极性,让同学们积极参与到学术活动中去.

3.2.3锐意进取、强化氛围.积极开展学术交流活动,邀请各界精英及相关专业专家学者到校普及专业知识,并开设学术相关的沙龙、讲座,让学生多角度多层次全方位的感受到学术科技的魅力.同时建议在学校层面成立学术科技社团,整合资源,力求信息更快更好的传达给每个学生,同时以挑战杯为契机成立校级导师团,力邀专家学者为广工大学子指点迷津.