初中英语教学设计对教学的影响

点赞:5043 浏览:16397 近期更新时间:2024-02-01 作者:网友分享原创网站原创

摘 要:随着我国近年来初中英语教学改革力度的不断加大,初中英语教学理论与实践都取得了较大的进步,而影响初中英语教学质量的因素很多,其中重要的一项便是教学设计,所谓“准备越充分,越接近成功”,可见教学设计之于初中英语教学的重要性.本文笔者从初中英语教学设计的涵义、特点以及应用技巧等方面来叙述,以期对这方面的研究有一定的裨益,仅供参考.

关 键 词:初中英语;教学设计;教学;影响

课堂教学是课程内容不断生化、课程意义不断生成的过程.众所周知,教学设计是为课堂教学的有效进行而怎么写作的,它起到的是一个启下的作用,因此,教学设计的好坏很大程度上决定了一个英语教师教学艺术的高低以及初中英语课堂教学的优劣.笔者通过各种途径来查找和综合信息之后,有自身关于初中英语教学设计涵义的见解.笔者认为,初中英语教学设计是指以初中英语教师为主体的从教者,根据新课改精神和初中英语教学大纲、教学任务、教学进度等来对课程、教材、教法等作出的综合而系统、科学的教学指导与设计,基于学生能够全面发展的一种教学规划行为.从目前的大趋势来看,教学设计这种教学技术已经在全世界广泛应用,不单单是初中英语教学,并且同时拥有顽强的生命力与感召力.


笔者认为,初中英语教学设计有如下几个特点:

第一,前瞻性

初中英语教学设计本身就是针对教学准备而言的,这种教学规划行为是基于课堂教学而又先于课堂教学的,它充分的体现了从教者(初中英语教师是主体)的教学艺术,这种教学艺术是事先的,具有一定的学术领先性与实用性,同时还应该符合“因地制宜”的原则,也就是要符合初中英语课堂教学自身的特点.

第二,系统性

初中英语教学设计和其他学科教学设计一样,是一项系统工程.它由教学目标和教学对象的分析、教学内容和方法的选择以及教学评估等子系统所组成,各子系统既相对独立,又相互依存、相互制约,组成一个有机的整体.在诸子系统中,各子系统的功能并不等价,其中教学目标起指导其他子系统的作用.同时,教学设计应立足于整体,每个子系统应协调于整个教学系统中,做到整体与部分辩证地统一,系统的分析与系统的综合有机地结合,最终达到初中英语教学系统的整体优化.

第三,可行性

由于英语学科本身的语言性和实践性,初中英语教学设计自身具有较强的可操作性和可行性.它的可行性主要有两点:第一点是要符合英语教师与学生的客观实际,包括英语教师的知识储备、教学经验和学生的年龄特征、大脑发育状况等等.第二点就是具体的操作性和灵活性,也就是在多大范围内的操作弹性,这点就是因人而异、因时而异和因地而异了.

第四,反馈性

教学设计的好坏很多时候都反应在课后的反馈上了,虽然教学设计看似与教学反馈无关,实际上却息息相关.教学设计的反馈性往往体现在了循环往复的教学环节上,英语教师的教学艺术是经过不断的积累与沉淀的,尤其是涉及到语言更是如此.教学设计的效果会体现在课堂教学和课后反馈上,而英语教师会根据课后反馈在下一次进行教学设计时吸取经验教训,扬长避短,以便达到更好的效果,最终有利于学生自身的发展.

那么,笔者认为,教学设计在初中英语教学中的应用需要遵循一定的技巧,这样可以达到事半功倍的效果.首先,教学目标.教学目标的选择要做到贴近初中英语教材、学生的年龄和身心发展的特点,做到既不好高,又不骛远.尤其是初中英语是一个学生英语学习生涯的过度阶段,承上而启下.而适当的教学目标的设定遵循了一定的教育教学规律,极大促进了学生的发展和英语教师自身教学经验的积累.其次,教学重点与教学难点.教学重点与教学难点也是教学设计中不可忽视的部分,迅速而有效的抓住教学重点与教学难点能够体现出一个初中英语教师的功力,因为教学重点与教学难点是一节初中英语课的核心与灵魂,这部分内容对于提升学生的学习能力发挥着至关重要的作用.再次,教学方法.教学方法是初中英语教师将自己的教学技艺应用具体化的表现,教学方法的选择要依据英语教师、学生和课堂教学的具体情况而定.当然了,教学方法基本上奠定了一堂初中英语课的基调.目前,在我国中学课堂教学中,常用的教学方法主要有讲授法、讨论法、直观演示法、练习法、读书指导法、任务驱动法、参观教学法和自主学习法等.我国初中英语课堂教学中主要以讲授法、讨论法、直观演示法、练习法和自主学习法等,这些方法都是与初中英语教学比较契合的.最后是板书设计.如今的初中英语课堂教学的板书主要分为人工手写和PPT演示两种.人工手写就不做过多累赘,PPT演示几乎已经覆盖了目前我国所有的初中英语课堂教学.PPT演示为英语教师节约了大量的手写时间,提高了课堂教学效率.PPT演示还可以给英语教师和学生提供清晰而丰富的思路,有助于学生将曾经浮现在脑海中的教学内容记录下来,在学习英语过程中起到提示的作用.同时,PPT演示形式比较生动,可以将教学的形式丰富起来,将听觉、视觉同时发挥作用,有助于学生更加快速的领会教学内容.

教学设计实际也是初中英语课堂教学的一部分,只是它前提了而已.不过,它的作用仍然不可小觑,这也是它一直受到重视的原因.它以教学效果最优化为目的,以解决教学问题为宗旨,可以完全怎么写作于初中英语课堂教学,与课后反馈一样,是初中英语教学不可或缺的因素.可以说,良好的教学设计是对英语教师和学生是双赢的.

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注释:

[1]孟冬梅.英语课堂动机激励教学设计.上海外国语大学博士毕业论文,2011年,P1