生命教育让学生健康成长

生命教育是中小学德育工作的重要内容,是帮助学生认识生命、理解生命、尊重生命、热爱生命、提高生存技能、提升生命质量的一种教育活动.基于这种认识,我校为加强青少年的生命意识,增加青少年的生命知识,提高青少年的身心健康水平,积极开展生命教育.

一、多方携手,构建生命教育网络

生命教育学校只是其中的助推器,为保证生命教育研究的实效性,学校和家长、社区对接,构建生命教育网络.

家庭是学生健康成长的重要环境,家长对学生生命成长也负有重大责任.我校积极开展家校联系,通过、家访、家长会等多种方式指导家长转变教子观念.成立专门的家长学校,定期邀请专家讲座,指导家长了解和掌握心理健康教育的方法,切实提高家庭教育的水平,对学生进行有效的心理健康教育.2011年暑期,学校还邀请了部分家长,参加了顾晓明教授家庭教育研讨会,家长听完报告,纷纷表示获益匪浅.同时,要求家长注重自身良好心理素质的养成,营造家庭心理健康教育的环境,以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子.

我校还充分利用社区资源,挖掘生命教育的因素,对师生进行生命教育.每年分批组织全校师生到威海市科技馆参观,了解生命的起源和发展知识,并学习了相关的医疗知识.

二、立足课堂,发挥学科教育功能

学科教学渗透生命教育,是我校全体教师的一致认识.课堂是学校进行教育活动的主要场所,课堂教学不仅是科学知识传授的过程,也是学生心理发展的过程.从教材内容看,各科内容都是很好的心理健康教育素材.如思想品德、体育等显性学科则充分利用优势,适时、适度的对学生进行生动活泼的生命教育；语文、美术等隐性学科则挖掘学科所蕴含的生命教育内容,通过文学、艺术作品中的典型人物和典型事件,联系现实生活,引导学生认识自我,感悟人与社会、人与自然,陶冶学生心灵.

依托课堂开展生命专题教育是我校实施课题研究的又一途径.学校通过生命起源教育、心理健康教育、安全教育、法制教育等多种形式,不断提高学生的生命意识.同时开展生命价值教育,让学生了解生命起源,掌握生命科学知识,让学生懂得维护自己的身体健康,树立正确的人生价值观.

三、实践活动,促进学生健康成长

“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”.生命教育单纯的理论是不可能让学生有深刻的体会,为此我校在生命教育内容上坚持常态活动与主题活动结合,给学生创造实践机会,促进学生健康成长.

(一)常态活动勤抓不懈

每学期学校都举行消防应急疏散演练,除给学生进行消防知识讲座,还进行现场演练活动,演练完全模拟实战状态进行.消防官兵结合实际案例为全体师生讲解消防的常见知识、火灾发生后的逃生方法和注意事项.讲解结束后,消防官兵现场指导学生如何正确使用灭火器并进行了实际演练.同学们兴趣盎然、情绪高涨,不仅学到了常见的消防知识,而且对如何现场灭火及逃生有了更为深刻的认识.消防知识讲座及现场演练活动,延续了我校生命教育的内容和内涵,强化了学生的生命意识,具有重要的意义.

防空应急疏散演练则根据威海市统一安排,在防空日进行.学生将平时学到的防空知识运用到实际生活中,反应迅速,全校师生在1分57秒内均能到达学校设置的应急疏散场地.

地震逃生演练每学期举行一次,除普及地震逃生知识之外,更重要让学生学会如何自救及救助.每次演练学校都制定详细的演练方案,从地震知识的学习到演练程序、疏散路线、顺序、疏散要求及注意事项等都有详细的规定.

(二)主题活动鲜活生动

1、结合母亲节开展的护蛋体验行动.母亲节期间,让学生每人准备一个鸡蛋,开展“我做鸡妈妈”体验活动.活动中学生千方百计保护自己的“宝贝”,当自己的“宝贝”摔破、挤碎、碰压时,学生那痛苦、不舍、惊慌的表情层出不穷.通过亲身体验,孩子们体会到保护一个易碎的鸡蛋是很不容易的,感受到生命的脆弱,由自己保护一个鸡蛋的感受,体悟父母、老师在长期的培养自己的过程中所付出的艰辛,从而引导他们体谅父母、教师,并从关爱父母、老师以及身边的同学开始逐步学会关爱他人.孩子们开始审视自我,学会感恩,有关生命教育的理念也已渐入人心.

2、依托感动中国人物,开展搜集阳光故事活动.每年电视台举行的感动中国十大人物颁奖典礼,学校都要组织学生利用班会课的时间统一观看.2011年感动中国人物中,学生对刘伟的印象深刻.于是学校抓住契机,开展阳光故事征集活动,引导学生关注并寻找那些历经磨难却依然积极乐观的故事,并将故事汇编成册,自己命名,并写出序言.班级间互相传阅,并通过校园网评出学生最喜欢的十大阳光故事,开展讲故事比赛.同时每位同学观看故事后都要撰写感言,书写心中最真实的感受.

3、根据社会热点,与时俱进开展生命教育活动.2012年6月9日下午2时左右,山东省莱芜市莱城区杨庄中学12名初三学生在当地的汇河下游游泳时发生溺水事故,7名中学生死亡.为预防溺水悲剧上演,我校根据上级主管部门的要求,通过多种形式进行全校性的“珍爱生命、预防溺水”主题安全教育.要求全体师生人人参与预防溺水教育活动,重视生命教育,并在学校设置“预防溺水,珍爱生命”宣传语；在班会上,各班结合本班具体情况开展以“珍爱生命、预防溺水”为主题的班会活动,切实提高学生的安全意识.在班会上,通过让学生讲述身边存在的易发生溺水的危险地带、水域,以典型的案例警示和教育了学生,并发动学生共同参与分析应如何避免溺水事故的发生,使每一个学生在安全意识和自护自救能力上都得到了提高,最后大家纷纷在“珍爱生命,预防溺水”的承诺书上签字.各班还出了一期以“珍爱生命,预防溺水”为主题的黑板报,向学生宣传防止溺水的基本常识.

印度诗人泰戈尔说：“教育的目的应当是向人传递生命的气息.”教育学生尊重生命、热爱生命、珍惜生命,是我们义不容辞的责任.