图像在中学音乐课堂教学中的运用体会

摘 要：随着现代社会的发展,人们对教学的要求也越来越高了,许多的教育机构都投入了大量的资金和时间,对教学的质量加强提升.在课堂上也就有了很多的教学方式,现在大都数都使用多媒体教学,以图像、声音、动作等表现形式,极大的提高了学生的积极性,也极大的优化了整个教学过程.本文针对图像在音乐教学中的应用,对音乐课堂教学进行相关探讨.

关 键 词：教学方式；音乐教学；多媒体；图像

随着教育事业的发展人们借助外界物体进行教学,运用多媒体在教学事业上也就有了极大的发展,主要就是借助图像把所要表达的东西全部体现出来,这也就是教育事业的重大发展.图像在音乐课堂上的使用增加了音乐在视觉上的美感,不仅是声音的优美,更加切入实际的展现了音乐的美妙.这也就让音乐课堂展现的十分秒不可言,而多媒体教学时现代社会经济的发展产物,也是现在教育的需要,同时也体现了教育的更高价值.

一、多媒体图像教育在音乐课堂上的优势

1、现代的教育手段打破了之前的黑板和粉笔的教育模式,减轻了教师们在教育进度上的困难,也减少了课程教育的不统一性,这也就了原有教学的很多弊端,把原来抽象的、枯燥的教学转化为现在形象的、生动的、有趣的、可视的动感教学,也促使学生们对音乐的喜爱.这样的教育也是一个良性的循环过程,它集中了学生们的兴趣,把声音、图像、动作结合起来,把课堂展现的淋漓尽致,充分的发挥学生们的想象.

2、图像教育的形象化升华了音乐的美感,把大量的信息快速的交给同学们,并同时提供多种方式的教训,让学生进行音乐实践的机会更加多,也有助于学生音乐的提高,课程内容的大量扩充,增加了学生们的课外知识的学习,增加学生们的锻炼.中学也正是学生们对音乐需求的最佳时段,更得教育可以急速的提高学生的音乐美感,也有利于同学们口语能力提升.同时运用现代技术把教育推向世界更高峰,有了新的技术然而教育的层次也就发生了很大变化,不断的提高了教育的多重性,也大大了减少了教育的缺陷.

3、图像的运用提高了学生们的兴趣,有了兴趣也就提高了学生学习的巨大动力,也是学生进行学习的精神动力,对音乐的欣赏是一种能动性的审美活动,在各种歌曲的教学内容中,对作者的创作和生平的经历都是音乐自身带有的美感,每一首音乐都是有他自己的故事,这也就是图像带来的作用,让同学们进一步了解音乐.

二、多媒体图像教学在音乐教学中的体会

1、音乐鉴赏是培养学生音乐审美能力的重要途径,而课堂音乐欣赏是学生音乐鉴赏的重要途径.多媒体技术的应用,为音乐欣赏课提供了前所未有的便利条件,如在介绍作品《伏尔加船夫曲》的背景时,播放一些纤夫们拉纤的视频片段,以增进学生的理解.在赏听时,学生便会随着“拉纤”的动作理解音乐的节奏和音乐所要表达的情景和思想感情.在介绍欣赏《十面埋伏》时,播放一些有关楚汉战争或内容接近的战争视频片段或图片,再配合文字介绍,整个战争从开始到结束、以及中间的转换变化便一目了然地出现在学生的意海中,随之,音乐的结构和表达意义也自然而然地展现在了学生的眼前.让学生在“实际环境”中体验和作者“相同”的心境,既达到了课堂音乐欣赏的目的,又提高了学生鉴赏音乐的能力,培养了学生的审美情操.

2、我们首先要认识到教育是整个社会不可缺少的一项任务,教育技术是教育的核心,对教育技术的改革也就是整体教育的改革,只有整体实现了教育的改革,教育技术才能真正的发挥作用,反之就会束缚教育的手脚,是教育事业得不到健康的发展,也就不能发展原有的作用,现在有的教育也就不能得到充分的发展.因此我们只有发展必要的教育改革,关注全社会的教育事业,长期发展教育,找出其中存在的问题加以改革,这样才能把教育事业推向世界.

3、在课堂上加入多媒体技术,把教育深入人心,也增加了教育的真实感,这样吧图像、声音、动作连在一起,发挥了教育的独有魅力,也让教育事业不断的发展.然而有很的的观念上的偏差,有很多的教育工作者用以前旧观念看待教育问题,不了解信息教育的优点,也就是导致教育事业不能全面发展的重要问题.还有就是一部分教育者对计算机的恐惧导致教育缓慢,教育人才也应该大量使用21世纪新型人才,把教育事业放在首要地位.

三、结束语

在我们日常教学中,图像在音乐课堂上的运用,有力促进了学生们在视觉生的联想,同时提高了学生们对音乐的感受力和想象力,增加了对音乐的喜爱.各种音乐教学软件、音乐制作软件的运用提高了学生的音乐学习兴趣,增强了音乐学习效率,培养了学生的创新能力和实践能力.进而为学生终身学习音乐、享用音乐奠定了基础.