网站原创摘 要：随着科技的进步,在计算机技术方面领域的研究与开发也越来越深入.目前我国高校在运用多媒体技术方面已经有了比较良好的教学效果,但是在幼儿教育方面的涉及还不够成熟.幼儿教育时期中幼儿度过三个关键期：智力开发的最佳期、人格健全的关键期和性教育的关键期.所以幼儿教育对培养幼儿身心、智力、习惯养成方面具有重要意义.本文主要讲述应用多媒体技术辅助幼儿教育的作用以及具体应用.
关 键 词：多媒体技术幼儿教育优势及应用
多媒体技术由于应用性较强,在教育体系教学方法中的地位也变得越来越重要.应用多媒体技术,在高校中已经成为了一种教学趋势,主要原因是多媒体技术的应用在改善教学环境和改进教学方式上面有了十分明显的效果.在关注高等教育的同时,对幼儿教育的教育环境和方式上也应该加以重视,所以也可以将多媒体技术应用在幼儿教育中,实践证明多媒体技术应用于幼儿教育取得的成效比较显著.[1]
一、多媒体技术辅助幼儿教育实践成果
1.优化教学环境.多媒体技术简单来说就是处理文字、数据、图像、动画、声音等.在优化教学环境的过程中,利用多媒体技术将生硬的知识转变成为形象生动的内容,将静态的知识动态化,创造出一个气氛活跃、轻松自然的学习环境,让幼儿的注意力向感受动态知识的方向转移,能够让幼儿在轻松的学习环境中学习课堂知识,达到教学目的.
2.推进优化教学过程的进度.利用计算机多媒体技术可以对教学过程中的任意进度进行控制,高效的控制提高了教学效果,以往教师是使用电视机等媒介来播放教学内容,在具体的使用过程中很容易出现不易控制等情况,这种突发情况很容易让幼儿分散专注力,影响教学效果.加上多媒体技术改变了传统的教师讲课的教学方式,给幼儿提供了丰富多彩的学习素材,提高学习效果.
3.提高幼儿学习效率.许多针对幼儿的动画片不管是从形式上还是图面效果上看,都是简单形象的动画图面,还有轻快活泼的歌曲,在一定程度上迎合了幼儿的兴趣.利用多媒体技术将抽象的变成形象,将刻板的变为活泼,在教育形式的表现上也更具活力.由于幼儿的课堂注意力十分容易受到外界的影响变得分散,利用多媒体技术的优势有利于提高幼儿的专注力,提高各类感官的协调性[1].幼儿的想象能力是具体的,抽象的知识幼儿的理解会比较困难,容易引起幼儿的逆反情绪.利用多媒体优势难以理解的课堂知识被转变成为形象生动的内容,从而提高幼儿学习效率.
二、提高多媒体辅助幼儿教育效果的具体措施
1.多媒体技术在艺术教学中的应用
在艺术教学中,利用多媒体技术提高幼儿的审美能力.例如在教幼儿唱儿歌《我有一只小毛驴》时,许多幼儿可能对毛驴这种动物不了解,不知道是什么样子,教师就可以利用多媒体技术在教唱儿歌时,将这个歌词内容中的具体动作表现出来,一个小男孩骑着一头小毛驴,正在乡间的道路上走着把这个场景具体化表现出来,一下就吸引了幼儿的注意力,调动幼儿的课堂积极性,提高教学效率.[2]
2.多媒体技术在英语教学中的应用
在幼儿英语教学中,应该给予幼儿充分的视听觉刺激,才能够吸引幼儿注意,增加幼儿对学习英语的兴趣.利用多媒体技术,将课本中的英语知识转移到图画中,声音中.例如在学习一些水果蔬菜的英文单词时,教师利用多媒体技术设计一个果蔬市场,将要学习的果蔬单词放在这个市场中,引导幼儿像写菜一样的去进入到这个市场中,这种新的教学方式大大激发幼儿学习兴趣,新颖的教学方式让幼儿们积极参与到课堂互动中,既能让幼儿理解英文单词,又让幼儿的眼、耳、脑、口全部都融入到学习氛围浓厚的课堂中,调动了幼儿的感官,达到了较好的教学效果[2].
三、应用多媒体技术辅助幼儿教育需要注意的问题
1.利用多媒体设计制作课件要有着重点
在课件设计制作的过程中,要充分了解幼儿心理,不能以偏概全.课件的设计与制作要充分考虑不同幼儿的心理以及不能出现原则性的问题,并且需要突出重点内容,因为幼儿的学习能力有限,课件设计做到简洁明了,生动性强,突出重点就已经能够产生一定的教学效果.[3]
2.实现幼儿教育方式的多样化
教师在选择利用多媒体技术作为幼儿教育方式时,与不能忽略其他一些传统的教育方式的重要性,例如手工制作、实践活动等等都能够起到较好的学习效果.教学在选择教育方式上是可以多变的,应该结合实际课堂知识以及幼儿心理特点和兴趣爱好[3].不管是选择哪一种教学手段作为提高教学效率的方式,中心思想不能改变,就是选择最合适的教学手段.完全忽略了一些传统的教育方式这是利用多媒体技术之后很可能产生的一个弊端,在教学形式上大做文章也只会起到反效果.
四、结语
运用多媒体技术是我国教学体系中改革的必然趋势.教育是为经济的可持续发展提供基础,特别是处在社会转型期的当下.教育的目的是为国家提供多专多能、博学多才的人才,为国家、为社会、为自己的家庭创造知识与财富,推动民族的发展,国家的发展.特别是幼儿教育,作为最早接受的教育,不管是基础九年义务教育还是之后的中专、大专、大学等中高等教育,幼儿教育是教育事业中的关键,而利用多媒体技术则更加有利于我国幼儿教育质量.