读清题目要求对英语考试的重要意义

摘 要：题目要求,即在试题前,对于本部分试题作答时提出的答题要求.读清题目要求,是成功完成考试题目的最初也是最基本的一步.未能读清题目要求或误读题目要求,都会造成试题解答的失误,从而影响考试结果.本文以陕西高考2013年英语改错题及2014年作文题,大学英语考试翻译选择题为例,探讨忽视和误读题目造成的后果,以及如何读懂并利用题目要求,合理准确作答的考试技巧.

关 键 词：读清题目要求高考英语

题目要求,即在试题前,对于本部分试题作答时提出的答题要求.在英语考试中通常包括本部分合计题量,应作答方式（选择正确选项、正确形式填空、全文或划线部分翻译等）,作文的题目要求还涉及对作文内容的要求,答题区域,题卡涂写方式等等.[1]

读清题目要求,是成功完成考试题目的最初也是最基本的一步.如若题目要求都未能理解,那么势必会误导答题过程,对于答题造成不可逆转的不良结果.在现实教学和考试中,有很多原因导致学生不能做到读清题目要求.比如,老师对于这方面要求不严格；学生过分自信,不看题目要求草率动笔做题；在紧急情况下误解题目要求而盲目作答.

下面就以陕西高考英语考试改错和作文试题以及全国大学英语考试翻译试题为例,探讨读清题目对于正确作答英语考试的重要意义.

一、以陕西高考改错试题为例

陕西英语高考短文改错的题目要求具体如下：

“短文改错（共10小题；每小题1.5分,满分15分）

检测定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文,请你修改你同桌系的以下作文.文有10处语言错误,每句中最多有两处.错误涉及一个单词的增加、删除或修改.

增加：在缺词处加一个漏词符号（∧）,并在其下面写出该加的词.

删除：把多余的词用斜线（）划掉.

修改：在错的词下划一横线（）,并在该词下面写出修改后的词.

注意：1.每处错误及修改均仅限一词；

2.只允许修改10处,多者（从第11处起）不计分.”

在这段题目要求中,有几个信息点是必须要注意的：每句中最多两处,读懂这句即可避免同句中多找出非答案错误的可能；下面关于不同错误的修改方式,读懂此处,可以避免因为书写格式的错误引起的丢分；注意每处错误及修改仅限一词,那么如果做题中一处修改了两个词或改为短语势必是错误的答案；只允许修改10处,从11处起不计分,这个要求尤为重要,如果不遵守这项要求便极有可能失去很多本该得到的分数.以2013年陕西高考短文改错为例：

MygrandfatherandIenjoyfishing.

OneSundaymorningwegofishingatalake.Wetookourishingpolesand

wentour

headedforthelake.Assoonaswearrived,sowedroppedthelinesintothewater.Beforewaitingforabouthalfanhour,Iwasbeginningtogetimpatiently.Afterimpatient

Iwantedtogiveup,andmygrandfathertoldmetowaitalittlelonger.Finally,therewerea

wasbut

suddenpullatthepoleand∧fishwascaught.Withinthenextfewminute,my

aminutes

grandfatheralsocaughtafish.Felthungry,webuiltafirebythelakeandbarbecued

Feeling

thefish.Itwasdelicious.

在考试过程中,如果考生抱着侥幸心理认为自己多改一些“错误”,改卷老师一定会在自己改的“错误”中寻找正确的解答.那么如果每个考生都这样认为,并且将所有的“and”都改为“but”（或相反更改）,将所有“a”改为“an”等,词词都改,让老师挑正确解答.那么对于认真寻找错误做出正确解答的考生来说,就是极大的不公平了.有些考生做出多的解答,也许是出于谨慎,临场考试时,考生看到很多原本正确的表达都觉得是错的.就忽视了每句最多两处的要求,而可能前两三句就改了10处错误,那么即使11处之后的很多个解答都是对的,却按照要求不能给与计分.那样便失去很多本该得到的分数.

换另一角度,如果有考生绞尽脑汁也只改了9处错误,实在找不到第10处错误.那么同时可以利用题目的要求,比如一句中找到两处错误,那么这句就不会再有错误；如果只找到增加或修改,那就可以去检查可以删除的错误；如果某处修改时改为了两个单词或是一个短语,那么这样的作答肯定是不正确的,及时修正或者寻找其他的错误.例如上例中最后一个错误,如改为了“hadfelt”或者“withfeeling”那么这种修改就是错误的,就需要重新改或者放弃这个改正.努力凑够10个解答,便有多答对题目的几率.

二、以陕西高考作文题目为例

对于作文题目来说,读清题目就是审题.审题,就是深入思考和反复推敲作文话题（包括材料）以及考试后检查,以求理解其含义,弄清写作的具体要求,确立写作中心,确定写作范围和重点,确定下笔的角度及感情抒发的基调,明确写作方式和方法的过程.

下面以2014年陕西高考作文为例：“书面表达（满分30分）

检测定你是中学生李华.美国一个中学校长代表团即将访问你校并出席英语周的一项活动.请根据写作要点和写作要求写一篇欢迎词.

写作要点：

1.表示对客人的欢迎；

2.介绍此项活动（如活动目的、内容等）；

3.表达对客人的祝愿.

写作要求：

1.词数不少于100；

2.称呼已经给出,请写欢迎词正文；

3.不能使用真实姓名和学校名称.

DearAmericanguests,__________________________________________”

这就是高考作文题目要求的基本形式,包括写作背景,写作要点（即基本内容）和写作要求.那么首先考生就要注意到,写作词数一定不可以少于100字,否则则会视为酌情扣分.称呼已经给出,所以考生切不可自以为是或是疏忽掉重新写或画蛇添足,导致不必要的失误.最后一条真实姓名和学校名称是出于考试公平,杜绝真实信息的暴露.这三点都是直接关系到拿分的基本,所以应该尤其注意.

保证以上三点之后,就要确保文章内容的质量,拿到更高的分数.题目要求已经将内容要求罗列的清清楚楚,1.欢迎；2.活动内容,活动目的；3.祝愿.所以这三个部分缺一不可,但凡漏掉必定会扣除相应的分数.比如,有的考生可能会在开头和结尾都表达了热烈的欢迎,却遗漏了最后的祝愿,就会被扣除一定的分数.

这里要加倍注意,此次作文题目要求了“出席英语周的一项活动,介绍此项活动”.所以如果有考生忽略了或是误读了这个信息点,将活动目的和内容写为“接送机、参观游览、做游戏、吃饭等”未涉及英语学习、英语交流等与英语周毫不相干的内容,那么在内容方面,就无法达到题目的要求.

如果很好的把握题目的要求,一步步按照题目要求完成基本内容,达到规定字数,再加上良好的语言功底和遣词造句能力,那么完成一篇优秀的高考作文也就不是一件难事了.

三、以大学英语考试翻译选择题为例

以某模拟题为例：

“Directions：Thispart,numbered61through65,istotestyourabilitytotranslateEnglishintoChinese.Aftereachofthesentencesnumbered61to64,youwillreadfourchoicesofsuggestedtranslation.Youshouldchoosethebesttranslationandmarkthecorrespondingletter.”

题目要求在61到64这四个选择题中,你会读到四个备选的建议翻译,你应该选择出最好的翻译,标出相应的正确答案.

举一例：

64.Poorashewas,hecaredlittleaboutmoneyreward.

A.他生活贫穷,所以对金钱报酬有些计较.

B.他虽然生活贫穷,但对金钱报酬从不关心.

C.尽管他生活贫穷,但对金钱报酬很少计较.

D.他因为生活差,所以对挣钱比较关注.

很多学生在自主复习考试时,直接忽视了对题目要求的读解.在看参时,也粗心大意.因为通常参上会写评分标准,而这部分的评分标准和参通常是这样的：

“61―64题按四个等级评分：2--1.5--1―0

64.C―B―A―D

[A]关 键 词不准确,译文与原文有出入.

[B]接近最佳答案,但后半句翻译不准确.

[C]最佳答案,词句翻译准确.As引导的让步状语从句中,表语形容词或分词通常放在as之前.careabout意为“忧虑,关心,介意,计较”,little表示的是否定意义“几乎没有”.

[D]关 键 词,短语翻译错误,译文与原文不符.”

正是这个“C―B―A―D”误导了一些学生,他们没有看清题目,也在密密麻麻的参的文字中忽略了上面很小的一行评分标准.从而在今后对于这道题的练习上,都做成了答案排序题.如果严格按照题目要求的“你应该选择出一个最佳的翻译”来说,就不能算是准确完美的完成题目要求了.很有可能会干扰到对于正确答案的判断,丢掉不必要的分数.

四、结论

通过以上讨论,可以更加确定的得出结论.读清题目要求,是准确完成题目作答的基础和第一步,这第一步决定了作答能否成功,成功的程度有多少.严格按照题目要求作答,可以有效规避诸多不必要的失误造成的丢分.

而在平时的测试和训练中,老师需要着重强调不同题型的不同题目要求,切忌只关注考题,而对题目要求一带而过.在考试时,考生应沉着应试,不可自以为是的忽略题目要求直接作答,或是草率浏览不检测思索作答.更要学会利用题目要求的规定,为解题过程提供向导和有利条件,争取更多的分数.