小学生语文学习兴趣的培养

摘 要：兴趣是非智力因素的基础,是探索某种事物或进行某种活动的心理倾向.浓厚的学习兴趣可以使人的感官和大脑处于活跃状态,能够以最佳状态接受教学信息,能有效的诱发学习动机,能在学习过程中产生愉快的情绪.浓厚的学习兴趣能使学生产生高度的主动性和自觉性.如何培养学生学习语文的兴趣是语文教学研究的重要课题之一.当然造成小学生生失去学习语文兴趣的原因是多方面的,主要反映在学校方面和教师方面二大因素.

关 键 词：非智力心理倾向学习兴趣活跃诱发学习动机

绪论

现代汉语词典对“兴趣”一词下这样的定义：兴趣就是喜好的情绪.而对于培养学生的学习兴趣,就是培养学生对于学习的喜好,使学生爱好学习,喜欢学习.在知识呈几何级增长的今天,学生要掌握好一门学科并能在实践中很好地运用,对知识的兴趣是必不可少的.对于语文学科来说尤其如此,要让学生学好语文,就必须培养起学生学习语文的兴趣.培养小学生的学习兴趣,提高教学质量,始终是教育界重要的研究课题,也是摆在教师面前的突出问题.论文论述了影响小学生学习语文学习兴趣的因素,如何激发学生兴趣.[1]

一、小学生学习兴趣概述

1.兴趣的内涵

学习兴趣的学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向.从表现形式上讲,学习兴趣是学生学习需要的动态表现形式,是社会和教育对学生的客观要求在学生头脑中的反映；从系统上讲,学习兴趣的学习动机系统中的一个子系统,它是学习动机中最现实、最活跃的成分,是力求认识世界、渴望获得科学文化知识的带有情绪色彩的认识倾向.小学生学习兴趣具有不稳定性、广泛性、随意性的特点.

2.语文学习兴趣的作用

兴趣是动机系统的重要因素,对人的行为具有巨大的激发和推动作用.兴趣可使人积极主动地从事各种小的创造性的活动,能大大提高工作效率,获得满意的结果.兴趣可以大大激发学生的求知,推动学生满腔热情地从事学习和探索,对于智力开发具有十分重要的作用.托尔斯泰说过：“成功的教学所需的不是强制,而是激发学生的兴趣.”所以说,激发兴趣是十分重要的.

二、小学生语文学习兴趣分析

现如今,很多老师都是传统教学,按照原来的教学模式来进行教学,使得相当一部分小学生对学习语文缺乏主动性,从而变成被动性,特别是那些在语文学习上下了功夫、花了力气,但学习效果总是不够理想的学生,几乎对学习语文失去了兴趣.

我认为造成当前小学生语文学习兴趣的缺乏原因有两大点,一个是教师教学方法不当,另一个是学校学风习气的影响.[2]

三、激发小学生语文学习兴趣的途径与方法

首先提高教师自身素质,教师应该要有深厚的语文专业知识素养,只有具备了深厚的语文专业知识,我们的语文教学才能在课堂上自由地发挥,才能在各个方面把所要讲解的知识进行扩散式地扩展；教师具备深厚的语文专业知识也是丰富课堂教学的前提.丰富的专业知识面是我们进行教学的基础,也就是说,丰富的知识就如森林,众多树木任我们选材,而如果教师自身语文专业知识比较困乏的话,学生不可能对这位教师的教学充分表示认可,也不可能对这位教师的课产生百分之百兴趣.我们并不是说教师一定要给学生展现一种高高在上、遥不可及的形象,而是指教师在教学上所做的指导是对学生起到真正的指导作用,也就是让学生信其道学其道.语文是基础学科,是一门关系到其他学科的课程,语文是对于其它学科理解的基础,教师博览群书、通晓古今中外对于学生学习就是一个很好的榜样.

其次建立良好的师生关系,从而激发小学生的学习兴趣,调动他们的学习积极性,建立良好的师生关系是不可或缺的.教学的时候要和小学生情感交流,彼此谈心,只有感情小偷,才能让学生倍感亲切,不再害怕,由此兴趣就会油然而生,无数的事实可以证明,学生喜欢某位老师,就越会认真听这老师的课,这就是我们常说的“爱屋及乌”.因此,每位教师在教学中要注意和学生建立良好的关系,真正热爱学生,了解学生,对待后进生,不另眼相看,不侮辱歧视,要尊重他们,一视同仁,甚至用更多的耐心和更多的情感去暖化他们,激发他们的学习兴趣,才能使教学活动生动活泼地开展起来,才能收到较好的教学效果.另外,作为教师不能对学生有偏见,一视同仁是班级教育成功的最主要的心理基础.丰富的课堂教学技巧对活跃课堂是十分必要的.

最后,改变学校的教学环境,良好的物质环境不仅能使小学生的心情愉快而有安全感,还能激发学生爱校、建校的热情,爱护学校的公共设施,自觉形成良好的社会公德,并以学校而自豪.心理环境实际上是校风的具体体现,包括信息环境、组织环境、情感环境等.在良好的学校心理环境中,全校师生相互尊重、理解和爱护,反对体罚、讽刺和骂人,这种和谐的积极环境必然会使其中的学生潜移默化的受到熏陶,对于学生的心理健康有最直接的促进作用.[3]

结论

关于小学语文学习兴趣的培养,首先,应当建立起学生对于语文的兴趣,对于兴趣的建立,要采用积极的方式进行引导,排除不利因素,小学语学习兴趣的影响因素有：教师因素和学校因素.对于这些影响的因素,在教学中,不容忽视,把原因查清楚,就能对症下药,以人为本,进行学习兴趣的培养.总之,小学语文是学习的催化剂,有了兴趣就有了动力,学习语文是我国社会文化传接的需要,丢失语文也就是丢失了我们的老祖宗,也就没有了方向,就找不到我们的根.学习好语文不仅关系到我国的正常发展,而且事关国家的发展和民族的兴亡,所以对于激发小学生语文兴趣的培养是至关重要的.要做一名合格的小学语文教师,我们必须与时俱进,采取最有效的教学方法来调动学生的积极性,这样才能提高教学效果,让学生的知识取得能力发展与兴趣提高和谐统一的结合起来,体验学习语文的兴趣,激发学好语文的热情,对培养小学生的创新精神和实践能力有重要意义.[4]