农村初中英语的教学现状策略

摘 要：科技在不断地进步,教育在不断地改革,然而农村初中学校英语教学的课堂上还存在着诸多问题.作为老师,对于农村中学英语教学中存在的问题,我通过本文对农村教学现状做了一些策略分析.谨以此文为农村初中学英语教育事业尽些微薄之力.

关 键 词：农村英语教学教育现状策略分析

随着科技网络的发展,我国教育事业不断地变革,农村初中的英语教育也得到重视,但是目前的一些调查分析和资料显示,农村初中学校英语教学的课堂上还存在着诸多问题.我们老师应该时刻记着,课堂不只是老师一个人的,学生才是主角,让学生自己去体会学习的快乐.在课堂上我们应当把听说读写相互结合,在课后更应该多多鼓励学生自己主动思考,每个学生都有资格参与其中,展示自己的风采.而今,农村教育事业的改革迫在眉睫,需要我们每个老师积极参与其中去正确引导学生,提高学生的英语学习效率.此文就农村教学现状谈些自己的看法,以及一些教学方案.

一、农村初中英语教学现状的调查及分析.

（1）课堂问题.现今农村英语教学课堂上存在着诸多问题,比如课堂气氛陈旧,师生之间几乎没有互动.课后也不注重英文辅导,大部分学生都是通过死记硬背的方式记单词.老师不注重师生情感的交流,老师和学生相处不融洽导致一些学生对老师的厌烦,而后导致对英语这门学科的厌烦.

（2）师资问题.据调查,以及有关资料和报道显示,农村交通闭塞,信息流通慢,由于农村条件差,中学英语老师极其缺少.有些老师教龄要么太老,要么就是非专业教师.

（3）学生自身问题.研究显示,有80%左右的学生没有接触过英语办刊,有40%左右学生不喜欢英语,有15%左右的学生看过英语电影,对于网络教学了解的学生微乎其微.而导致这一些列现象主要是农村条件有限,交通闭塞所导致.

（4）客观条件受限.农村的师资力量有限,多媒体教学有受限,由于筹集不到资金,网络教学无法普及,有些学校的图书馆国外名著太少,更为严重的是有的学校没有图书馆.

二、教学方案的策略分析.

（1）激发学生的学习兴趣.我们都知道兴趣是最好的老师.首先,老师要学会激发学生的兴趣,课堂调节气氛很重要.上课时老师可以没事做做游戏,唱首英文歌来提高学生对英语的兴趣.我个人比较喜欢那首歌Trableisafriend.也可以把比较好的英文电影推荐给有条件的学生看,挑出一些经典的台词和大家一起分型.比如Hopeisagoodthingandmaybethebestofthings.Andnogoodthingeverdies.希望是一个好东西,也许是做好的,好东西是不会消亡的.

（2）课堂上增加师生之间的互动.上课时老师可与学生分组做游戏,或者每次上课都让学生讲一个新鲜的英文故事,让每个组学生找代表自己讲课,按照自己喜欢的方式,最后开始评论,这样的方式既新颖又能和学生一起互动增加感情,学生都是对新鲜事物感兴趣,老师要用新颖的、灵活多样的方式启发诱导学生进行有效的学习.

（3）学以致用.英语在生活中也是处处多见,见面时的用英语打招呼,课下和学生交流时鼓励用英文交流.鼓励学生在右条件的情况下多看国外名著,既能提高英语基础,又能提高文学修养.

（4）鼓励学生参加课外英语活动.我们作为老师,应当结合学科特点,教学对象,以及教学环境等多种因素来提高学生的积极性,利用参加英文话剧等多种方式鼓励学生积极参加活动,不仅对学生学习英文有利,还对个人成长的社交锻炼也有好处.

三、改善客观条件.

（1）改善经济建设.经济建设是否提高决定着教育事业能否提升.现今改革事业迫在眉睫,农村只有改变闭塞的交通,和网络技术,才能让中学建立多媒体教学应用.

（2）多媒体教学.建立多媒体之后,我们老师可以利用这一优势改良教育模式.大多数人都对有声有色的事物记得比较老牢固,我们在做课件时可以多插一些有趣的图片,比如一直跳动的小猫旁边可以插一段话：I’macat,Ilikeeatingfish.也可以差一小段视频,欧美的动画比较好看,可以找些同学生喜欢的播放一些.

总之,在农村初中英语教学的道路上我们还是要不断的进行探索,寻求一条更好的教育旅程.只有寻找更好的,更适合的教学方案才能够让农村中学的英语教育得到提高.而今,农村中学英语教学任重而道远,需要我们每一位老师认真思索,并且身体力行的投身到农村教育事业中,为中国农村教学做出一份贡献.